荷塘月色

1、高一语文荷塘月色教案和教学反思（人教版）荷塘月色教案教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的人教版高一语文教案:荷塘月色 ，欢迎阅读。教材与教学对象分析荷塘月色是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是。

2、高三语文秋颂和荷塘月色教学设计高三语文秋颂教学设计教学目标：1. 学习文中抓住秋天典型景物，抒发独特感受的方法；2. 理解文章主旨，体会一种淡泊闲适的人生态度；教学重点、难点：感知内容，把握主旨。教法、学法教法：诵读法、情境创设法、讨论归纳法学法：诵读法、合作探究法课前准备：1. 解决生字词；2. 了解作者罗兰；3. 搜集元代白朴散曲沉醉东风 渔父的相关资料。教学过程设计一、导入语同学们，有一位台湾作家获得过世界华文作家协会“终身成就奖”，它的作品充满关爱，充满对人生哲理的思索，她的散文不仅文笔细腻潇洒，风格清。

3、第三单元,第9课,晨读 新课启航,识记 知识必备,片段背诵,资料助读,探究 文本研读,领悟 学海览胜,整体把握,文本层析,写法简析,写法借鉴,积累 写作点滴,素材档案,佳作欣赏,应用体验之旅, 第9 课 荷塘月色 第10课 散文两篇 第11课 拣麦穗 第12课 我与地坛（节选） 第13课 沙田山居,荷 1一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。 翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。,2夏天是荷花盛开的季。

4、荷塘月色,朱自清,教学目标,(一)说出课文细致地描写景物的特征 (二) 叙述借景抒情和情景交融的写法 (三)理解作者的思想感情,作者简介,朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。 1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作； 1924年出版诗文集踪迹 1928年出版散文集背影 搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。 1948年贫病中逝,理清行文思路,心里颇不宁静,观赏,去荷塘,荷塘,月色,淡淡的喜悦,四周,淡淡的哀愁,联想,采莲,西周曲,淡淡的喜悦,回到家中。

5、其他范文/读书笔记 朱自清荷塘月色读书笔记 朱自清 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。从这*中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。*一开头就点出全文的“文眼”：“这几天心里颇不宁静。”他想借游荷塘排解苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。“这是一条幽僻的路;白天也少人走”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻角落，同作者一起欣赏美丽令人陶醉的荷塘月色。从中我感到了作者内心的不宁静、彷徨，我的心情也随之而波动起来。朱自清在先诉说。

6、时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列词语中，加点的字的注音全都正确的一项是()A明眸(mu)倩影(qin)独处(ch) 鹢首徐回(y)B宁静(nng) 悄悄(qio)曲折(q) 妖童媛女(yun)C脉脉(m) 霎时(ch)乍看(zh) 缕缕清香(l)D羞涩(s) 煤屑(xi)踱步(du) 参差斑驳(c)解析：A项，“处”应读ch；B项，“曲”应读q；C项，“霎”应读sh。答案：D2下列词语中，有错别字的一项是()A凝碧轻歌曼舞丰姿清澈见底B浩渺 名门望族 朗照 烘云托月C敛裾 格外风致 梵语 宛然存在D灌木 不拘礼法 树梢 神彩飞扬解析：D项，“彩”应为“采”。来源:学。

7、荷塘月色同步练习1一、基础知识1下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A脉脉（m） 颤动（zhn） 乘凉（chng）独处（ch）的妙处（ch）B酣睡（hn） 参差（c） 袅娜（nu）蓊蓊郁郁（wng）C点缀（zhu） 倩影（qin） 皱缬（xi）梵婀玲（fn） D惦着（din） 羞涩（s） 宛然（wn）踱着步（d）2下列加点的词语解。

8、接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 杨万里,出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 周敦颐,荷塘月色,朱自清,走近作者,朱自清像,在清华大学任教时的朱自清,朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗毁灭，震动当时诗坛，1929年出版诗文集踪迹，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作背影桨声灯影里的秦淮河春匆匆荷塘月色温州的踪迹绿等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有朱自清文集.,走近作者,时。

9、111(时间：40分钟满分：42分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A宁谧/宁可熨帖/熨斗鲜见/鲜为人知B独处/妙处 空隙/天空 参差/差可告慰C袅娜/姓娜 脉脉/血脉 着陆/着重指出D曲折/戏曲 荷花/负荷 血泊/流血牺牲解析：读音分别为：A项，nng/nng，y/yn，xin；B项，ch/ch，kng/kng，c/ch；C项，nu/N，m/mi，zhu；D项，q/q，h/h，xu。答案：B2下列词语中没有错别字的一项是()A斑驳气概没精打彩B风姿导致娇生惯养C缈茫弘扬以逸代劳D分辨点缀人才倍出解析：A项“没精打彩”应是“没精打采”；C项“缈。

10、1119荷塘月色采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注释：芙蓉：这里指的是莲花。赏析：这首诗像一幅美妙的采莲图，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。诗人写的是采莲少女，但并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体，生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。学习目标1领略抒情写景散文的外观形态美、内在意象美、文化意蕴美。2感受借景抒情、动静结合等表现手法所形成的情景交融的独特艺。

11、111荷塘月色教案教学目标：1、把握作者思想感情的变化；2、品味本文的写景艺术。教学重点：品味本文的写景艺术。学法指导：通过诵读体验散文的意境美。教学活动：一、导入（播放第一张幻灯片）猜一猜下面所描述的是谁：A.他是我国现代著名的散文家；B.他是文学研究会成员；C.他27岁时始任清华大学教授；D. 他“宁可饿死也不吃美国救济粮”；E.他著有著名散文集背影。二、作者简介我们简单回顾一下作者的有关情况（播放第二张幻灯片）：朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实；江苏扬州人；我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战。

12、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷 塘 月 色 （一）基础知识1加粗的词解释有误的一项是 A树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）B但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）C树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（突然看去）D这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（享受，多用于否定）2分别选出与下列词语加粗字的意义 （1）弥望的是田田的叶子A欲盖弥彰 B弥天大谎C弥补过失 D弥留之际（2）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的A彩陶文化 B光彩夺目C五彩缤纷 D兴高采。

13、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷塘月色教案教学目的一学习荷塘月色中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二掌握荷塘月色刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。四通过朗诵欣赏荷塘月色的韵味。教学设想1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。2、安排一课时。教学内容与步骤一、请两位同学分别用几句话描绘一下自己印象中的荷塘景色,然后引入课文。二、解题1、荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华。

14、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷塘月色教学设计教学目的： 1、学习荷塘月色细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。 2、掌握荷塘月色刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 3、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 4、通过朗诵欣赏荷塘月色的韵味。教学重点 1、在特定语境中揣摩词句的含义。 2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。3、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 教学难点 1、课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。 2、借助关键语句理解文章所表达的思。

15、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷塘月色教案教学目标 1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情 2.引导学生理解课文的主旨。 3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、。 拟人和叠字表情达意的技巧 教学重点 1.在特定语境中揣摩词句的含义。 2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 教学难点 1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。 2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 课时安排：安排2课时 第一课时 教学要点：本节课主要完成课文4、5、6三段的阅读。

16、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷塘月色课堂实录山东省实验中学 郭尚民教学目标：1.品味语言，学习作者运用语言的技巧2.体会作者复杂的思想感情教学安排：一课时教学过程一、导入新课教师（下简称师）：同学们好，今天我们学习朱自清先生的散文名篇荷塘月色。（板书篇目、作者）朱自清先生曾经很自信地说，他有一种神奇的本领，能从最寻常的事物中发现和创造令人“惊异”的美。荷塘，平凡吧；月色，普通吧。要从其中创造令人惊异的美，真让人难以置信。我们就慢慢欣赏吧。二、诵读感知师：首先，我朗读一遍课。

17、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷塘月色练习【客观检测】1加点字正确的一组是（）。A脉脉(m)颤(zhn)动乘(chng)凉独处(ch)的妙处B酣(hn)睡参差(cnc)袅娜(n)蓊蓊郁(y)郁C点缀(zhu)倩(qin)影皱缬(xi)。

18、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷塘月色练习一、基础部分1下列加粗字读音全对的一项是（）A载客（zi）遁辞（dn）陨星（yn）国殇（shng）B辐射（f）贮存（ch）蚩尤（ch）鹢首（y）C膨胀（png）炫目（xun）生吞活剥（bo）惋惜（wn）D一瞥（pi）棒槌（chu）良莠不齐（yu）缱绻（qun）2选出没有错别字的一项（）A但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少。B迷迷糊糊地哼着氓歌。C树缝里漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。D这令我到底掂着江南了。3选出对下列加粗词语解说有误的一项（）A采莲是江南的旧俗，。

19、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！荷塘月色作者介绍朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名重八1，号秋实，字佩弦。现代著名作家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏海州任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901年)朱鸿钧由海州赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬，从此定居扬州。 朱自清在扬州生活了13年， 在这。