河北专用

1、函数的奇偶性学习目标（1）理解函数的奇偶性及其几何意义；（2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质；（3）学会判断函数的奇偶性学习重点难点重点：函数的奇偶性及其几何意义难点：判断函数的奇偶性的方法与格式 知识链接或储备“对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映，让我们看看下列各函数有什么共性？观察下列函数的图象，总。

2、函数的单调性学习目标（1）通过已学过的函数特别是一次函数、二次函数，理解函数的单调性及其几何意义；（2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质；（3）能够熟练应用定义判断数在某区间上的的单调性学习重点难点重点：函数的单调性及其几何意义难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性 教材助读与知识梳理复习函数、的图像质疑探究解疑探究1：函数图像。

3、1.2.1任意角的三角函数学习目标1. 借助单位圆能够理解任意角的三角函数的定义；2. 根据三角函数的定义能够理解其定义域、三角函数值的符号及诱导公式一。学习重点难点重点：任意角的正弦、余弦、正切的定义难点：任意角的三角函数概念的建构过程知识链接锐角的三角函数如何定义？ 如图，设锐角的顶点与原点O重合，始边。

4、第1讲 因式分解学案学习目标：使学生掌握因式分解的几种典型方法。学法指导：带领学生复习初中因式分解的相关知识，为高中知识的学习做好铺垫。讲练结合。学习重点、难点：十字相乘法分解因式。【知识梳理】因式分解的几种典型方法：1、提取公因式法：2、公式法：（1）平方差公式：（2）完全平方公式：（3）立方和、立方差公式。

5、归园田居(其一)学案学习目标：1、 解读田园风光构成的意境。2、 解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、 简单了解陶诗的艺术风格。学习重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。学习方法：朗读、品读、比较、探究。课时安排：1课时学习过程：【作者简介。

6、氓学案【学习目的】 1、学习氓作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。 2、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。 【学习重点】 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 【学习方法】朗读法、点拨讨论法 【学习时数】两课时 【学习过程】第一课时。

7、兰亭集序学案【学习目标】1、能学会本文出现的文言基础知识。1、能理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。2、能鉴赏情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。【学习难点】1、背诵全文，掌握“修、致、临、次”等词的多义性。【学法指导】诵读法、合作探究法、小组讨论法【知识衔接】1、作者简介王羲之（321379年，或303361年）字，逸少，号。

8、采薇教案【学习目标】： 1了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3了解诗经的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4了解古代劳动人民的生活。【学习方法】：颂读法；讨论法；文本研习法【课时安排】两课时。

9、离骚学案【学习目标】1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。王2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。4.背诵全诗。【学习重点】1、通过鉴赏离骚的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。http:/www.gkstk.com/【学习难点。

10、涉江采芙蓉学案【学习目标】、了解关于古诗十九首的文学常识；、感受诗歌的思想内涵；、运用想象描摹诗歌的艺术画面。【学习重、难点】来源:gkstk、运用想象和联想描摹诗歌画面；、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。来源:gkstk【课时安排】一课时【学习过程】【预习】文学常识介绍古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗。

11、短歌行学案【学习目标】通过诵读和分析讨论，体味短歌行“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉解决词句疑难领悟思想情感诵读巩固）。【学习设想】1、贯彻两个思想：诵读是基础，尽量让学生自己讨论分析。2、本诗的思想感情还是较明显的，但如何深入理解，却是个难点；应该通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析，给学生一些相关的补充。

12、纪念刘和珍君学案【学习目标】（1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景。（2）理清思路，深入理解文章的思想感情。 （3）根据思路，探索语句的含义和作用。 （4）了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻； 牢记“三一 八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 【重点难点】1.理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内。

13、荷塘月色学案【学习目标】1品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。【学习重难点】1让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。2学习作者运用语言的技巧。【学习方法】诵。