古诗五首

1、古诗鉴赏指要： 1、论世知人，了解背景生平 2、把握意象，领会思想感情 3、品味语言，揣摩修辞特点 4、体味意境，领悟艺术境界,诗歌中的意象： 既指叙事诗中塑造的人物形象， 也指抒情诗中的抒情主人公， 更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。 诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。,意境： 是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术。

2、人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐代是我国古典诗歌的鼎盛时期。诗歌成就也是首屈一指。唐代诗歌的题材非常广泛，从自然现象、政治动态、劳动生活、社会风习，直到个人感受，都逃不过诗人敏锐的目光，都传达了诗人浓浓的真情。今天就让我们一起走进唐诗的空间，走进诗人的世界，体会他们丰富的感情生活。,近体诗,古诗五首,17,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,10. 句段品析,11. 疑难探究,12. 板书设计,16. 教材习题讲解,4. 文体知识,9. 整体感知,13. 本课主旨,17. 课后作业布置,。

3、古诗五首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 登飞来峰 王安石 题破山寺后禅院 常 建 望岳 杜 甫 观沧海 曹 操,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！,李白（701762），唐代诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。他是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。,作者简介,写 作背 景 闻王昌龄左迁龙标遥有。

4、古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。,诗歌,古诗五首,21,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,10. 句段品析,11. 疑难探究,12. 板书设计,16. 教材习题讲解,4. 文体知识,9. 整体感知,13. 本课主旨,17. 课。

5、古诗五首,杂诗,夜雨寄北,淮上与友人别,送杜少府之任蜀州,酬乐天扬州初逢席上见赠,杂诗,王维,君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未？,作者简介,王维(约701-761)，唐代著名诗人，字摩诘，河东人。外号。

6、21 2019-2020年七年级语文上册 21古诗五首（第2课时）教学案 语文版 第二课时 望岳观沧海 【学习目标】 1理解诗的内容，领会诗人抒发的感情和表现的生活情趣。(重点) 2体味诗歌情景交融的特点和。

7、2019年鲁教版六年级语文上册第18课古诗五首同步训练 一、给下列加点字注音。 竦峙（ ）（ ） 碣（ ）石 澹澹（ ）（ ） 萧瑟（ ）（ ） 没（ ）马蹄 白沙堤（ ） 二、下面各句中都有错别字，请。

8、夜雨寄北 李商隐 李商隐 813 858 字义山 号玉溪生 樊南生 怀州河内 现河南省沁阳县 人 唐代诗人 与杜牧合称为 小李杜 有 李义山诗集 传世 作品与作者 李商隐 字义山 号玉溪生 怀州河内 今河南省沁阳市 人 在晚唐诗人。

9、导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 杂诗 王维 导入新课 1 论世知人 了解背景生平2 把握意象 领会思想感情3 品味语言 揣摩修辞特点4 体味意境 领悟艺术境界 讲授新课 预习诗文相关介绍 讲授新课 王维 字摩诘 外号。

10、淮上与友人别 郑谷 一字之师 你知道 吗 成语故事 唐朝末年 诗人郑谷回到故乡江西宜春 他以文会友 经常和一些文人往来 当地有个叫齐已的和尚 对诗文很有兴趣 他早就仰慕郑谷的才名 就带着自己写的诗稿 前来拜会 齐已。

11、送杜少府之任蜀川 送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 板块一 美听 听读要求 1 第一遍听读音 整体感受诗歌的节奏美 标出重读 停顿以及。

12、诗五首 杂诗 夜雨寄北 淮上与友人别 送杜少府之任蜀州 酬乐天扬州初逢席上见赠 杂诗 王维 君自故乡来 应知故乡事 来日绮窗前 寒梅着花未 王维简介 王维 约701 761 唐代著名诗人 字摩诘 河东人 外号 诗佛 他是山水田。