高中音乐 多彩的民歌课件

1、,欢迎进入音乐课堂,音乐鉴赏教学课件,昌邑市第一中学,第三单元腔调情韵多彩的民歌,学习目标,1、感受西北民歌，南方民歌，中原民歌，认识各地区民歌不同的风格。2.通过领略各地民歌，能正确区分劳动号子，山歌，小调的不同。3、分析民歌与创作歌曲的区别和联系。,一高亢的西北腔,【青海民歌】上去高山望平川【陕北民歌】脚夫调讨论：这两首歌曲表达怎样的感情？它们属于民歌按体裁分的哪一类呢？形成西北地区音乐高。

2、 研究性学习设计模板【研究性学习的标题】 腔调情韵多彩的民歌之高亢的西北腔、飘逸的南国风专题【研究任务名称】影响民歌风格特征的因素【小组成员】以班级为单位，分六个讨论小组，每组十人。【任务完成期限】1课次【情境】1.问题情境导入认识民歌 2. 对比欣赏情景导入激发学生探究兴趣【任务】 探。

3、 欢迎进入音乐课堂 第二单元腔调情韵 多彩的民歌 学习目标 1 感受西北民歌 中原民歌的风格情绪 认识西北民歌中的花儿 信天游等民歌题材 2 通过聆听不同区域的民歌 了解民歌的风格特点以及体裁 分析民歌与创作歌曲的区别和联系 1 欣赏 山丹丹花开红艳艳 与 长江之歌 哪一首是民歌 为什么 你们心目中所认为的民歌是怎样的 2 我国的民歌为什么是 多彩 的 欣赏高亢的西北腔 上去个高山望平川 青海民歌。

4、高中音乐说课稿：多彩的民歌之高亢的西北腔作者：李长富文章来源：洪啸音乐教育网作者单位：韶关市第七中学一、说大纲根据大纲要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。二、说教材1、教材分析：本课是高中音乐鉴赏第二单元多彩的民歌之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导。

5、高中音乐多彩的民歌之高亢的西北腔说课高中音乐多彩的民歌之高亢的西北腔说课高中音乐多彩 的民歌之高亢的西北腔说课一说大纲根据大纲要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成 部分。通过欣赏不同风格不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国 的热爱，。

6、 伏 尔 加 河 上 的 纤 夫 俄 国 列 宾n一 群 衣 衫 褴 褛 ， 胸 前 套 着 纤 索 的 纤 夫 ， 用 整 个 身 心负 着 沉 重 的 货 船 前 行 ， 伏 尔 加 空 旷 的 沙 滩 上 留 下 一串 串 脚 印 ，。

7、,伏尔加河上的纤夫,俄 国 列宾,一群衣衫褴褛，胸前套着纤索的纤夫，用整个身心负着沉重的货船前行，伏尔加空旷的沙滩上留下一串串脚印，前面的路程仿佛永远没有尽头,伏尔加河船夫曲,俄 国 民 歌,请仔细 聆听，思考本首歌曲的节奏、旋律以及力度有何特点？,节奏特点： 缓慢、有力 显示出拉纤时动作的协调性和一致性； 叹息声、号子声仿佛纤夫们拉着笨重的 货船从远方缓缓走来。,旋律特点： 旋律流畅，起伏明。

8、,欢迎进入音乐课堂,多彩的人声,你熟悉这音乐和画面吗？,这是每两年举行一届的全国青年歌手电视大奖赛的片头音乐和画面。全国青年歌手电视大奖赛是国家政府级大赛，自中央电视台1984年举办以来，已经成功地举办了十三届，成为了音乐界的一项重大赛事，也是声乐界推出新人新作的重要途径。大家有谁知道青歌赛分了哪几种唱法？,演唱分为美声唱法、民族唱法、流行唱法、原生态唱法。,青歌赛唱法分类：,感受与体验,听赏判。

9、 欢迎进入音乐课堂 欢迎走进音乐课堂 丰富多彩的汉族民歌 活动规则 所说必须是汉族民歌 先说出曲名 再唱其中1 2句 得1分 全体组员一起表演的再得1分 分组轮流说 活动共进行2轮 五秒钟答不上来的不得分 不能重复前面的曲名 音乐活动1 我是民歌王 民歌集体创作篇幅短小口耳流传 一起来唱唱 茉莉花 音乐活动2 歌词 音乐 钱仁康 乐歌考源 流传到海外的第一首中国民歌 茉莉花 茉莉花 河北民歌 广东。

10、111丰富多彩的汉族民歌教学目标：一、能以原有知识为基础，在小组竞赛的音乐活动中，进一步了解汉族民歌概念。二、能在体验、交流、探究的基础上，大胆地表述自己对所听汉族民歌的感受和见解，积极参与讨论汉族民歌各色彩区风格特点形成的原因。三、能根据汉族民歌的语言、音乐特点等听辨部分民歌所属色彩区。能积极、大方地参与龙船调的演唱。教学重点：欣赏各地区的汉族民歌，分析其音乐特点。。

11、 欢迎进入音乐课堂 多彩的花季 青春青春的花开花谢让我疲惫却不后悔四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁 初放歌曲 感悟歌曲的音乐节奏和情感 分段学唱歌曲 注意整体学唱 节拍和节奏的把握 歌曲分为两个乐段 第一乐段为方整性的乐段 由四个乐句组成 每句四小节 音乐具有陈述性 第二乐段结构较自由 由长短不等的六个乐句组成 人生就像一列火车 沿途会有。

12、111丰富多彩的汉族民歌教学目标：一、能以原有知识为基础，在小组竞赛的音乐活动中，进一步了解汉族民歌概念。二、能在体验、交流、探究的基础上，大胆地表述自己对所听汉族民歌的感受和见解，积极参与讨论汉族民歌各色彩区风格特点形成的原因。三、能根据汉族民歌的语言、音乐特点等听辨部分民歌所属色彩区。能积极、大方地参与龙船调的演唱。教学重点：欣赏各地区的汉族民歌，分析其音乐特点。。

13、111第二单元 腔调情韵多彩的民歌第二节 高亢的西北腔一、学习目标： 1、聆听两个版本的脚夫调，比较舞台演出与原生态演唱带给人不同的心理感受，认同民歌的艺术价值在于对人们普遍存在情感的真挚表达。 2、认真细致的聆听脚夫调、上去高山望平川、刨洋芋，感受、体验、理解三首民歌的内容、情感、风格及其创作方法，并能在此基础上做适当的审美评价。 3、对民歌的基本概念。

14、111第五节飘逸的南国风教学设计一、学习目标 （一）、聆听弥渡山歌、对鸟、幸福歌，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。 （二）、聆听、演唱并分析三首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，对形成民歌的民族风格及地方风格的原因进行探究，形成较为完整而清晰的认识。 （三）、学会演唱弥渡山歌，尝试用地方方言演唱对鸟，深入体。

15、 欢迎进入音乐课堂 音乐的自律美与广阔的文化內涵 欣赏 春江花月夜 二泉映月 单位 张掖市实验中学 第三十二课 作者 赵帆张克沛 标意性器乐曲的定义 乐曲有明确的标题 但是不能指明作品传达的具体形象 仅仅给我们听者提供一个参照的意境 春江花月夜 和 二泉映月 都属于标意性器乐曲 春江花月夜 全曲分为十段 1 江楼钟鼓2 月上东山3 风回曲水4 花影层叠5 水深云际6 渔歌唱晚7 回澜拍岸8 桡鸣远。