高中生物第1轮总复习

1、 一有关能量流动复习中的知识点 1.能量流动起点是从生产者固定的太阳光能,流经的总能量是该系统中全部生产者固定的太阳能。 2.能量流动渠道是食物链和食物网。 3.生态系统中能量的变化是:光能生物体有机物中的化学能热能。 4.流入各级消费者的。

2、 一生态系统的信息传递 1.信息传递的具体体现 信息传递存在于生态系统的各种成分之间,把生态系统的各个组成部分联系成一个整体,而且具有调节生态系统稳定性的作用。 例1昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，。

3、生物体维持pH稳定的机制 一细胞外液与体液的关系 细胞外液是细胞生活的直接液体环境,是体液的一部分,而体液是指人体内以水为基础的液体。 友情提醒1.血液并不全是细胞外液。血浆:只是血液的液体部分。包括水无机盐葡萄糖氨基酸血浆蛋白等;血细胞:。

4、 一果酒和果醋的制作 1果酒和醋酸发酵装置的设计思路 1因酵母菌的繁殖需要氧气，醋酸菌是好氧菌，所以在果酒制作的前期和果醋制作的整个过程中都需氧。因酵母菌产生酒精时是厌氧的，应控制充入氧气的量，故应在充气口设置开关。 2由于在发酵过程中都产。

5、 一果酒和果醋的制作 1果酒和醋酸发酵装置的设计思路 1因酵母菌的繁殖需要氧气，醋酸菌是好氧菌，所以在果酒制作的前期和果醋制作的整个过程中都需氧。因酵母菌产生酒精时是厌氧的，应控制充入氧气的量，故应在充气口设置开关。 2由于在发酵过程中都产。

6、 一微生物的培养与应用 1.微生物的实验室培养 1培养基 概念:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质。 分类a按培养基的物质性质可以分为液体培养基固体培养基和半固体培养基。b按培养基的化学成分可以分为天然培养基和。

7、 一神经元神经纤维和神经之间的关系 1.神经元:又叫神经细胞,由细胞体和突起树突和轴突构成如下图 2神经纤维：由神经元的轴突或长树突以及套在外面的髓鞘共同构成，其末端为神经末梢。 3神经：许多神经纤维结成束，外包由结缔组织形成的膜，构成神经。

8、 一植物组织培养 1原理：植物细胞的全能性 2基本过程： 1脱分化和再分化的比较2愈伤组织的特点：细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形的薄壁细胞。3影响因素1外植体的选择：材料本身的种类年龄保存时间长短等。2营养有机营养：维生素。

9、 一动物细胞培养续表 例1动物细胞培养和植物组织培养的主要区别是 A动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同 B动物细胞培养是培养单个细胞，植物组织培养是培养组织 C动物细胞培养可以传代培养，而植物组织培养不能传代培养 D动物细胞培养过程。

10、遗传类实验的答题技巧：判断基因位置的方法 一 性染色体与性别决定 1. 染色体类型 2. 性别决定 性染色体决定类型 2过程以XY型为例 3决定时期：受精作用中精卵结合时。 例1下列关于人类性别决定的叙述，正确的是 A人类属于XY型性别决定。

11、观察类实验材料的选取与处理 一核酸的结构和功能 1核酸的分类和结构 2.核酸的功能特性 1构成DNA的是4种脱氧核苷酸，但成千上万个脱氧核苷酸的排列顺序是多种多样的，DNA分子具有多样性。 2每个DNA分子的4种脱氧核苷酸的比率和排列顺序是。

12、验证性实验的设计思路 一 DNA复制 转录和翻译的比较 1. 三者的区别续表续表 2.联系 1对细胞结构生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生于细胞分裂分化等过程。2DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可。

13、 一 种群的概念 实质及其数量变化 种群是指在一定的时间和空间内, 同种生物个体的总和。注意必须是 同种生物暠 , 不能将所有的鱼看成一个种群, 也不能将同种鱼的一部分 如成年鲤鱼 看成一个种群, 一个种群含有众多个体, 但不是个体的简单加。

14、一对生物膜结构的探索历程19世纪末欧文顿用500多种物质对植物细胞进行上万次的通透性实验，发现脂质更容易通过细胞膜膜是由脂质组成的20世纪初科学家对哺乳动物的红细胞的细胞膜进行了化学分析成果：确定细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质膜的主要成分是。

15、土壤中小动物类群丰富度的研究 一生物群落及其与种群之间的关系 生物群落是指生活于一定自然区域内，相互间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。种群和群落都是强调一定自然区域中的生物成分，即不包括非生物的无机环境部分。种群专指这个区域中的同种。

16、 一 染色体变异的类型 1. 染色体结构变异类型及图解续表 2. 遗传效应 3. 染色体数目变异类型 1细胞内的个别染色体增加或减少。2细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。1根据染色体形态判断：细胞内形态大小相同的染色体有几。