高三数学

1、数学 R B（理）,第九章 平面解析几何,专题五 高考中的圆锥曲线问题,C,B,B,B,夯 基 释 疑,返回,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,高考题型突破,高考题型突破,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,。

2、数学 R B（理）,第九章 平面解析几何,高考中的圆锥曲线问题,高考题型突破,F,G,H,高考题型突破,高考题型突破,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,P,Q,M,高考题型突破,高考题型突破,O,F,M,高考题型突破,高考题型突破,思维升华,高考题型突破,高考题型突破,高考题型突破,高考题型突破,高考题型突破,高考题型突破,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3,4,5,1,6,2,练出高分,3。

3、数学 R B（理）,第八章 立体几何,中档题目强化练立体几何,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,D,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,B,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,D,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,2。

4、数学 R B（理）,第九章 平面解析几何,压轴题目突破练平面解析几何,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,C,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,C,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,A组 专项基础训练,练出高分,2,3,4,5,6,7,8,9,1,10,2,A组。

5、模拟测试 （潍坊市期中考试试题）,高三数学组,B,函数的零点通常转化为方程的根，进一步转化为两个函数图象的交点问题,C,P,C,A,看台,最后一排,第一排,作业： 1.将错题整理到错题本上。 2.认真反思在做题过程中所出现的问题。

6、分析考生高考答题 探究数学教学策略,一、高考评卷信息反馈 2014理科各题平均分、相对难度、0分及满分情况（样本数：188490 ）,2014文科各题平均分、相对难度、0分及满分情况（样本数：140645 ）,试卷的变化 1.向全国卷靠拢,增加选择题,回归传统题 2.难度定位的变化 平均分的提升(保持一本线不降) 对满分卷的追求 分散把关题的改变 3.创新题的设置 位置变化 取消新概念题 设置原创题 4.对思想方法的考查 分类思想 绝对值,二、考生答题中的问题,在知识结构方面 (1) 知识的漏洞较多；留空白题,如13年理20(L路经). (2) 知识的准确性不够；如理。

7、统计和概率专题复习策略探讨,诚朴、健美、笃学、奋进,一、从近五年湖南高考试题统计读考纲：,一、从近五年湖南高考试题统计读考纲：,统计必修部分考纲要求理解随机抽样的必要性和重要性，会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本，了解分层抽样和系统抽样方法，体会用样本估计总体及其特征的思想；通过解决简单的实际问题，了解数据收集与处理的全过程，能对数据的分析作出合理的解释，为合理地决策提供一些依据；能认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异。通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认。

8、高考实际应用问题题型归类,一、考纲要求 1能力要求：注重数学应用，考查应用意识。考查应用意识是通过解答应用问题来体现。考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实生活的背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决。命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度” 的原则。,2考点： （1）了解函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数）的广泛应用； （2）了解三角函数是描述周期性变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题； （3）会用向量方法解决简单的力。

9、高考数学迎考复习中 培优补差点滴感想,团队的力量,感想一：,正所谓“一人难挑千斤担，众人能移万座山。” 培优补差是一项长期的、繁重而辛苦的工作，只凭一己之力、一时心血来潮、一时的热情和冲动是不行的。不能指望仅仅个别辅导两三次，学生的水平就会大幅提高，这是不现实的，必须要全体数学老师在班主任的配合下把培优补差当成经常性的工作来抓，满腔热忱、坚持不懈地去做，遇到困难和挫折，大家一起讨论，集思广益。,集 体 备 课,我校现在的高三数学备课组，正是具有这样团队精神的优秀备课组。高三数学备课组共六位老师，一位担任年。

10、数学 R B（理）,第八章 立体几何,专题四 高考中的立体几何问题,D,D,B,A,夯 基 释 疑,返回,思维启迪,思维升华,解析,高考题型突破,思维升华,解析,思维启迪,高考题型突破,思维启迪,思维升华,解析,高考题。

11、必考部分,第七章,立体几何,明考向,理基础,悟题型,课时作业,研,答案：B,答案：B,答案：D,答案 B,答案 (1)B (2)D,答案 (1)D (2)C,答案 D,答案 D,答案：D,答案：B,答案：B。