分数的认识

1、通分 教学目标： 1理解通分的意义。 2掌握通分的方法。 教学重点： 掌握通分的方法。 教学难点： 通分一般方法的概括过程。 教学步骤： 一、铺垫 1说出下面每组数的最小公倍数。 6和8 8和9 9和2。

2、课题：公因数和最大公因数 教学内容：冀教版数学四年级下册第51页。 教学目标： 1经历认识公因数和最大公因数、用短除法求两个数的最大公因数的过程。 2知道公因数、最大公因数的意义，能找出1100的所有数。

3、分数与除法 教学目标： 知识教学点： 1使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2明确分数与除法的关系，加深学生对分数意义的理解。 能力训练点： 1进一步培养学生实际动手操作能力。 2培养学生运用。

4、课题：快乐的六一儿童节 教学内容：冀教版数学四年级下册第59页。 教学目标： 1. 结合小朋友欢度“六一”儿童节的情境，经历综合应用所学的分数知识解决简单问题的过程。 2. 能发现事物中与分数有关的信息，能提。

5、分数与除法的关系 教学目标： 1.结合具体事例，经历认识分数与除法的关系的过程。 2.了解分数可以表示具体的量，理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。 3.在利用已有知识和经验学习新知识的过程中，。

6、分数与小数之间的互化 教学目标： 1结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。 2了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化。 3感受小数和分数的内。

7、课题：部分占整体的几分之几 教学内容:冀教版数学四年级下册第42、43、44页。 教学目标： 1. 结合具体事例，经历进一步认识分数的过程。 2. 理解部分与整体的关系，会用分数表示部分占整体的几分之几。 3. 主动。

8、分数的基本性质 教学设计思路 约分是分数基本性质的直接应用，所以约分的方法让学生试算，自己去掌握。最简分数的概念，放在试算化简之后，这样可以使学生对概念的认识，即分子分母为互质数，有充分的感知基础。约分。

9、课题：分数加减法 教学内容：冀教版数学四年级下册第54、55页。 教学目标： 1. 结合具体情境，经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法的过程。 2. 会计算同分母分数连减和加减混合运算。 3. 在自主。

10、认识几分之几 教学设计思路 从学生已有知识经验的实际状态出发，通过学生自己的回忆、想象、学习、交流，初步感知知识，教师作为一个组织者和参与者，同时老师的指导作用体现在练习题的精心设计上，让学生在实际问题。

11、分数加、减法 教学目标 知识教学点： 能够正确地计算同分母分数的连加、连减，会口算简单的同分母分数加减法。 能力教学点： 使学生进一步理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法计算方法 情感渗透点： 深度理。

12、课题：分数的意义（第1课时） 教学内容：冀教版数学四年级下册36、37、38页。 教学目标： 1. 结合具体事例，在交流、操作等活动中，经历初步认识分数的过程。 2. 认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分。

13、分数的基本性质 教学目标： 知识与技能： 初步理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行分数的改写。 过程与方法： 结合趣味故事和填数活动，经历认识分数的基本性质的过程。 情感态度与价值观： 积极参与数学。

14、分数的基本性质 教学目标： 知识教学点： 亲历分数基本性质的形成过程，掌握分数的基本性质及意义； 能力训练点： 能运用分数的基本性质把分数化成不同分母（或分子）而大小不变的分数； 情感渗透点： 经历观察、操。

15、 三年级数学教案 分数的认识 教学目标 使学生初步认识几分之一和几分之几 会读 写简单的分数 知道分母 分子的意义 但本课时不引入分母 分子 分数线的名称 通过小组活动 分一分学具 获得产生分数的实际需要 了解分数。

16、 三年级数学教案 分数的认识 教学 教学目标 1 能结合直观图初步认识分数 能用折纸涂色与实际操作表示相应几分之一的分数 知道分数各部分名称 会读写分数 2 学会运用直观方法比较分子都是1的分数的大小 3 体会分数来。

17、 小学六年级数学教案 分数的认识 1 结合具体情境和直观操作 初步理解分数的意义 体会学习分数的必要性 并会正确地读写分数 知道分数的各部分名称 2 会用折纸 涂色等方式 表示简单的分数 3 通过动手操作 培养学生的观。