二氧化碳制取的研究课件

1、第六单元 碳和碳的氧化物,课题2 二氧化碳制取的研究,说 课,本课题主要是引导学生探究实验室中如何制取二氧化碳，初步学习二氧化碳的实验室制取方法。教材中安排的探究式学习，为学生能自主设计制取气体的实验方案打下良好的基础，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。,（一）地位和作用,（二）教学目标,重点：探究实验室制取二氧化碳的反应原理以及实验装置。,（三）教学重难点,难点：对学生探究实验的效果评价,学生已做过实验室制备氧气的实验，实验的基本技能和常见仪器的操作方面有一定的基础。,认知状态,情感状态,质疑点,好奇心强。

2、课题2二氧化碳制取的研究,1.实验室制取二氧化碳常用的药品是和(填化学式),发生反应的化学方程式为。2.实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。确定气体发生装置时考虑的因素是:;。气体的收集方法有:;,其中又分为法和法。,HCl,CaCO3,反应物的状态,反应条件,排气法,排水法,向上排空气,向下排空气,3.二氧化碳是无色、无味的气体,能溶于水,密度大于空气。由此我们可以知道。

3、二氧化碳制取的研究 这种物质是什么呢 猜谜语 有一种物质 农民说它是 植物粮食 消防员赞美它是 灭火先锋 建筑师称它为 粉刷匠 环境学家指责它是造成全球变暖的 罪魁祸首 科学家研究发现 凡是含碳酸根离子 CO32 的化。

4、二氧化碳制取的研究 都有CO2气体产生 煤燃烧 木材燃烧 人呼吸 酒精燃烧 碳还原氧化铜 蜡烛燃烧 提出问题 如何选择一套合理的装置制取CO2 温故而知新 2 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 2H2O2 MnO2 2H2O O2 固 加热 催化剂 常。

5、6 2二氧化碳制取的研究 九年级 在生活中 只要稍加留意 我们不难发现二氧化碳的身影 它与人类的生产 生活密不可分 那么实验室里如何制取二氧化碳呢 情景导入 根据前面学过的实验室制取氧气的方法 你能设计出实验室制。

6、可燃性 2CuO C2Cu CO2 还原性 点燃 点燃 2Fe2O3 3C4Fe 3CO2 高温 高温 碳的化学性质 1 常温下的稳定性 2 高温下的活泼性 古字画 焦木杆 C CO22CO 吸收热量 课题2二氧化碳制取的研究 温故知新 回忆氧气的实验室制法。

7、课题2二氧化碳制取的研究 教学目标 1 了解实验室里制取二氧化碳的化学反应原理 2 探究实验室里制取二氧化碳的装置 3 了解实验室里制取气体的一般思路和方法 木炭 蜡烛充分燃烧生成CO2气体 人和动物的呼出气体中有CO2。

8、情景引入 好多细小孔道 情景引入 1 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 2 能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置 了解二氧化碳的收集方法 3 了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据 思考 实验室制氧气时研究了哪几个方面的问题 例如 药品 收集方法等 一 药品 反应原理 二 装置 制取和收集 三 操作步骤 五 验满方法 六 检验方法 四 收集方法 二氧化碳制取的研究 石灰石 大。

9、第六单元碳和碳的氧化物 课题2二氧化碳制取的研究 实验室制取二氧化碳的原理 装置设计及制取方法 1 实验室制取二氧化碳装置的设计思路 2 知识技能与过程方法的有机结合 教学重点 教学难点 在第二单元制取过O2 今天再来探究制备CO2 首先看以下几则信息 1 含碳酸根离子的化合物 例 碳酸钠 Na2CO3 大理石或石灰石 主要成分是CaCO3 能与稀盐酸 HCl 或稀硫酸 H2SO4 反应生成二氧化。

10、二氧化碳的用途有哪些 二氧化碳的用途 汽水 制冷剂 课题2二氧化碳制取的研究第一课时 东光二中杨毅新 探究活动1 探究实验室制取CO2的反应原理 C O2CO2 石蜡 氧气二氧化碳 水 2Fe2O3 3C4Fe 3CO2 2CuO C2Cu CO2 生成二氧化碳的反应 点燃 Na2CO3 HCl 2NaCl CO2 H2O 价格便宜 操作简便 安全环保 收集的气体纯净 反应速度适中 利于收集 选择。

11、第六单元碳和碳的氧化物 课题2二氧化碳制取的研究 知识管理 学习指南 归类探究 当堂测评 分层作业 学习指南 知识管理 正 石灰石 大理石 稀盐酸 伸入液面以下 2 从长颈漏斗中逸出 澄清石灰水 浑浊 瓶口 熄灭 状态 反应条件 密度 归类探究 试管 集气瓶 E C 反应物的状态 反应条件 实验装置 B 用F装置 收集 排出的气体用塑料袋收集 或通入碱溶液 当堂测评 C D BC 将燃着的木条放在。

12、二氧化碳制取的研究,【学习目标】知识与技能：1了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3了解实验室中制取气体的思路和方法。过程与方法：通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。情。