二年级道德与法治下册

1. 认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐 2. 学会传递快乐。16奖励一下自己 教学目标。1. 学会在传统的基础上创造新事物 2. 利用身边可利用资源改造游戏更适合自己 教学重难点级关键。6 传统游戏我会玩 教学目标 1.知识与能力 了解传统游戏。2.情感与态度 在游戏中培养合作意识。

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1、3 做个“开心果” 教学目标: 1. 认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐 2. 学会传递快乐,带来笑容 教学重难点级关键: 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人 教法: 同学推举出班级开心果,小组。

2、10 清新空气是个宝 教学目标: 1、了解空气对我们人类生活的重要性; 2、了解我们所处环境空气的现状; 3、了解空气污染的主要污染源; 4、学会为保护清新空气应该做些什么。 教学重难点及关键: 了解并学会空气污。

3、16奖励一下自己 教学目标: 1、学会根据自己所做的正确事,来奖励自己; 2、不只是奖励自己,还要学会奖励周围的同学,伙伴; 3、我们都有需要努力的地方,学会设个未来奖,争取以后做的更好。 教学重难点及关键:。

4、7 我们有新玩法 教学目标: 1. 学会在传统的基础上创造新事物 2. 利用身边可利用资源改造游戏更适合自己 教学重难点级关键: 鼓励学生创造改造符合环境的游戏,不局限于已有的传统游戏。 教法: 利用一些简单的玩具。

5、人教版道德与法治1.2 学做“快乐鸟”第一课时 教学设计 课题 学做“快乐鸟”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标:体验快乐和不快乐的情绪,提高学生的情绪体验。。

6、5 健康游戏我常玩 教学目标: 1知识与能力 (1)学会选择合适的、健康的游戏,做到玩得愉快、玩得轻松。 (2)在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。 2.情感与态度 激发乐于游戏的情感,培养。

7、4 试种一粒籽 学习目标 1.从认识种子开始,知道生命的奇妙。 2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。 3.在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。 重点难点: 重点 1.从认识种子。

8、8 安全地玩 教学目标 1知识与能力 (1)能预见危险并且能正确处理。 (2)能够做到胆大心细,具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2情感与态度 激发热爱生命、珍惜。

9、2、学做快乐鸟 教学目标 1. 感受身边的人和事给自己带来的快乐。 2. 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。 3. 懂得并尝试给别人带来快乐。 设计构思: 1. 构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生。

10、9小水滴的诉说 教学目标: 1、了解我国水资源污染现状; 2、学会如何从小事做起保护水资源节约用水 教学重难点及关键: 生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教法: 利用教材以。

11、2 学做快乐鸟 教学目标: 1. 引导学生传递快乐 2. 学习如何改变生活中的不开心 3. 体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐 教学重难点级关键: 引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励。

12、4 试种一粒籽 教学目标: 1. 认识常见植物的种子 2. 自己动手实验,体会植物生长的过程 教学重难点级关键: 根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导 教法: 通过课件让同学了解植物的生长,引发学生兴趣,指导种。

13、5 健康游戏我常玩 教学目标: 1. 学习如何辨别健康游戏与不健康游戏 2. 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3. 辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点级关键: 让学生理解手机游戏的弊端学会辨。

14、人教版道德与法治1.1 挑战第一次 第二课时 教学设计 课题 挑战第一次 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标:体验挑战成功的喜悦,做一个敢于挑战的人。 2、能力目标:提高学。

15、第四单元我会努力的15坚持才会有收获,我们都坚持过,生活中,我们都经历过“坚持”,你们还记得当时的感受吗?,请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧!,生活中我们都经历过“坚持”,希望你们能坚持得长久一些!,坚。

16、第三单元绿色小卫士12我的环保小搭档,导入活动,引出话题,爱护我们的地球妈妈,地球是我们的家园,需要我们爱护她。那么,我们怎样保护地球,让我们的家园更美好呢?,环保有搭档,展示我的环保搭档,同学们,你们在今后。

17、第三单元绿色小卫士9小水滴的诉说,诗歌导入,我很珍贵,水很珍贵,如果没有了水,我们的生活会很不方便。,现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好,今后要如何改正。,节约用水,我遭遇了不幸,河里乱扔垃圾,倾倒污。

18、一个三位数,个位上的数比十位上的数多1,百位上的数比十位上的数少1,这个三位数可能是(),谁敢来接受挑战?,小组里请教,再试一次。,再次做一做的过程中你还发现了什么?,小结:经过再次尝试,能独立完成的同学多。

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