二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第2课《学做快乐鸟》教案2 新人教版.doc

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资源描述
2、学做快乐鸟教学目标1. 感受身边的人和事给自己带来的快乐。2. 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。3. 懂得并尝试给别人带来快乐。设计构思:1. 构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣;教师准备的活动材料来源于学生的生活世界;内容紧密与学生的生活世界相结合,帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己(或别人)烦恼的意识,使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。2. 遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活作为活动的主要内容,活动内容以及活动形式完全服务于教学目标3. 活动主线为“分享快乐解决烦恼小妙招快乐门诊部让快乐更多”。教学准备1. 教师准备:快乐鸟形状的手偶、图片,烦恼袋,欢乐球,幸福花,课件,录音机(备有欢快的音乐),快乐小勋章,表扬信等。2. 学生准备:“我烦恼的事情”的调查表教学过程活动一分享快乐活动目标:感受身边的人和事给自己带来的快乐。活动过程:1. 老师导语:今天,老师给你们带来一位新朋友,想见见它吗?2. 学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。3. 老师:(舞动快乐鸟的手偶,以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍)我是快乐鸟,我给大家带来了快乐小勋章,只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带,有信心做这样的孩子吗?4. 请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情,然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。(喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱,喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。)设计意图:以揭开新朋友的神秘面纱为导语,一下子吸引学生的注意力;以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情,再在班级里进行展示,旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事,去感受快乐。活动二解决烦恼小妙招活动目标:能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。活动过程:1. 老师过渡:真没想到你们有这么多的欢乐事,真是比快乐鸟还要快乐!在上一节课,我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里(老师出示烦恼袋)。今天,让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼,好吗?2. 老师讲述游戏规则:同学们听音乐传欢乐球,音乐停止时,欢乐球落到谁的手里,就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条,请大家帮助这位同学解决烦恼3. 学生按照座位顺序传欢乐球,开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时,同学之间可以互相补充,多想些有效的办法。设计意图:同学们在自己解决自己的实际问题,老师则从旁启发学生的思维,引导学生多角度思考问题,用学生的语言感染学生,用学生的头脑帮助学生,用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益,能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐,变困难为毅力。活动三快乐门诊部活动目标:正确判断出解决烦恼的方法的对与错。活动过程:1. 老师过渡:同学们,我们的生活中有许多快乐的事情,同时,这样、那样的烦恼也不少,我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事,那才是最聪明、最健康的孩子。2. 通过观察课件上几个小朋友的做法(三段录像),讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。3. 老师引导同学们说一说在自己的生活中,有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己,又有什么感受。4. 教师小结。设计意图:通过对比,使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法,都不能给我们带来真正的快乐。活动四让快乐更多活动目标:激发学生的情感,引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。活动过程:1. 老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。2. 老师小结:正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田,所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。(老师读的信当中,有妈妈写给女儿的,有同学写给小伙伴的,有老师写给学生的。老师每读完一封信,就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花,让学生深深的感受到:能给别人带来快乐自己也会快乐;帮助别人解决困难,给别人送去温暖是多么幸福的事情。3. 老师(手拿烦恼袋):同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,学会用正确的方法把烦恼变成快乐,那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话,我们的身心是健康的,脸上的笑容都是美丽的!老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。4. 小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。设计意图:此环节目的在于升华学生的情感,以情育行。
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