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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.4.2,以礼待人,思考：,你认为杨时的做法正确吗？,案,例,分,析,由此可知：以礼待人，做人要有礼貌,在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。,杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：,“,学习对我来说像吃饭一样，是我内心的需要,所以不能放松。,”,一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。,不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过的地方，留下了两双深深的雪坑。,情境导入,学习目标,1,、懂得以诚待人是一种良好的品德。,2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。,3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。,4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。,自主学习,请同学们自主学习,P37-40,页课本，并解决以下问题：,1.礼貌的主要表现；,2.,文明是什么？,3.,文明的作用。,4.,如何做文明有礼的人？,自主学习反馈,1.礼体现一个人的（）、（）、与人为善等良好品质。,2.,礼主要体现在（）、（）、（）等方面。,3.,文明有礼是人立身处世的（）。,4.,文明有礼促进社会的,(),。,5.,文明有礼体现国家,(),。,6.,做文明有礼的人要,(),、（）、（）。,新知探究,有一次,一位小伙子向老人问路,:,“,喂，老头！去王家庄还有多远,?,”,老人抬头看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道：五里（无礼）。小伙子走了很远也没看到王家庄，觉得被老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。老人笑着对他说：,“,天已经黑了，就在我这住下吧！,这个故事告诉我们什么？,新知探究,礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。,文明有礼是人立身处世的前提。,新知探究,1.,你生活的小区存在哪些不文明的行为？,2.,你对文明的小区有哪些期望？,合作探究,通过上面图片和材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：,探究问题一、小区的文明是个人的私事，每个人我行我素是正常的。,探究问题二、小区的文明需要大家的努力，小区是我家，文明靠大家,1,、,2,组,3,、,4,组,文明有礼促进社会和谐,新知探究,小组活动：寻找我们生活中的文明,新知探究,要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的文明，并想象没有了这些文明我们的生活会变成什么样？,新知探究,北京时间7月26日中国游泳队队长孙杨在200米自由泳决赛中以1分44秒39的成绩拿下冠军，同时也孙杨首次拿到了这个项目冠军金牌。当国旗在国际舞台上的升起，国人是多么的骄傲，全场起立，目视国旗，行注目礼。,这种情境体现了什么？,文明有礼体现国家形象，各种仪式体现了名族的尊严和国家的形象。,新知探究,合作探究,请同学们讨论为什么两个人会有不同的结果？,做文明有礼的人要态度谦和，用语文明,做文明有礼的人要举止文明、端庄,做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。,新知探究,典例讲解,在与人交往中，人们应该遵守的一种行为规范 是（）,A,法律,B,学习,C,礼貌,D,友情,C,针对训练,1,、礼貌包含下列良好品质 （）,尊重,宽容,谦让,与人为善,A,、,B,、,C,、,D,、,2,、以下属于礼貌的表现有 （）,A,、上课时偷偷地看小说,B,、与别人侃侃而谈，不时的打断别人的谈话,C,、在公共汽车上主动给老人让座,D,、今早看见老师没有主动打招呼,D,C,课堂小结,礼貌待人,1.礼貌的主要表现,2.,文明是什么,3.,文明的作用,4.,如何做文明有礼的人,课后作业,1,、,完成检测题,2,、预习下节内容,诚实守信,人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。,投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。,1.1,我与社会,一、感受社会生活,小明的一天：,清晨被闹钟叫醒,迅速穿衣洗漱,吃早餐,骑自行车上学,在学校和同学一起学习,放学路上去商店买了新学期需要的钢笔,吃饭时看了新闻联播,做作业,睡觉,思考：,观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？,结合以上场景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？,在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,【总结】,通过观察小明一天的生活，我们发现：,人类每天的生活都离不开,农业、工业、建筑业、纺织业、五金业,等所提供的物品，,离不开与,父母、老师、同学，各行各业的人,打交道,一幅幅生动的画卷在我们面前展开，,我们的社会生活绚丽多彩,。,我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的,个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。,爱因斯坦,老师的暑期见闻分享：,“,最小志愿者,”,陕西绥德抗洪,“,最小志愿者,”,累瘫在救灾现场,男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7月26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。,从7月28日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。,人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了,错综复杂的社会关系,。,随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,分享：,暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。,二、我们都是社会的一员,每个人周围都有一个,“,小网,”,一个个,“,小网,”,无限地延伸，组成了社会的,“,大网,”,个人是社会的有机组成部分,。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张,“,大网,”,，每个人都是这张,“,大网,”,上的一个,“,结点,”,。,人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,女儿,姐姐,学生,消费者,从社会关系建立的基础可分为：,血缘关系,地缘关系,业缘关系,相关链接：,几种主要的社会关系,P5,六度空间理论，又名六度分隔理论。,意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。,课外拓展：有趣的人际关系理论,理论推演：,假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!（根据,2014,年的数据，世界人口为,72,亿）,
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