第2单元10以内数的认识认识基础习题新版冀教版

1、10以内数的顺序基础习题1、请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。2、你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗?3、把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。从小到大排列： 从大到小排列： 4、把下面两个数的位置交换一下，使它们按从小到大的顺。

2、10以内数的认识达标测试一、看图写数。二、填上缺少的数字。1496三、从左起，给小皮球涂上红色。1、涂8个小皮球。2、涂第2、4、6、8个小皮球。四、比一比，在中填入“”、“”、“=”。2755639166881043889。

3、10以内数的认识达标测试 一、看图写数。 二、填上缺少的数字。 1 4 9 6 三、从左起，给小皮球涂上红色。 1、涂8个小皮球。 2、涂第2、4、6、8个小皮球。 四、比一比，在中填入“”、“”、“=”。 27 。

4、10以内数的认识教材内容说明（一）单元教育目标1、经历从日常生活中抽象出10以内数的过程，能正确地数出10以内物体的个数。2、能认、读、l0以内的数，会用10以内的数表示物体的个数以及事物的顺序与位置。3、认识、等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内的数的大小。4、对身边与数有关的事物有好奇心，能参与数学活动并获得愉快的体验。初步感受数学与生活的联系。（二）。

5、10的认识教学设计教学内容: 冀教版数学一年级上册第18、19页。教学目标:1、经历从熟悉的情境中抽象出10的过程。2、能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。3、能从不同角度观察事物，获得愉快的学习体验。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1、通过与学生交流10月1日国庆节引出情境图，让学生观察。师：同学们，你们知道10月。

6、认识 教学设计教学内容：冀教版数学一年级上册第14、15页。教学目标：1、经历把“同样多、多些、少些”等语言抽象为用数学符号的过程。2、初步认识“、”等数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。课前准备：动画课件。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境。

7、10以内数的顺序教学设计教学内容：冀教版数学一年级上册第22、23页。教学目标：1、在摆卡片的数学活动中，经历发现10以内数的排列顺序的过程。2、知道10以内数的顺序，会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系体会数字描述事物的作用。课前准备：每个学生准备010各数卡片，课前调查家中成员的年龄；教师准备七个杯子。教学方案：教学环节。

8、 10以内数的认识 教材内容说明 一 单元教育目标 1 经历从日常生活中抽象出10以内数的过程 能正确地数出10以内物体的个数 2 能认 读 l0以内的数 会用10以内的数表示物体的个数以及事物的顺序与位置 3 认识 等数学符号。

9、 10的认识 教学设计 教学内容 冀教版 数学 一年级上册第18 19页 教学目标 1 经历从熟悉的情境中抽象出10的过程 2 能认 读 写10 会用10以内的数表示物体的个数 3 能从不同角度观察事物 获得愉快的学习体验 教学方案 。

10、名校名 推荐10 的认识教学建议教学目标：1经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。2能认读写10，会用 10以内的数表示物体的个数。3能从不同的角度观察事物，获得学习的愉快体验。教学建议：看图说话1利用课件或图片出示小朋友玩的情景。