第12课色彩取样课件2

1、第12课 色彩取样山西省阳泉市郊区实验小学 郭俊杰第二课时一教学目标：1让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。2学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。3. 。

2、色彩取样,聆听自然界中的声音， 欣赏自然界的美丽,将自然界的色彩等比取样可以配置出许多美丽的画面，或者设计到服装中。,2005 年迪奥春夏高级定制 VS 冰岛兰德曼纳劳卡地区地貌,2012年迪奥春夏高级定制 VS 云南的梯田,2013 年 Rami Kadi 春装 VS 夏威夷熔岩流,色彩取样步骤,1.找出颜色比例。 2.找出相近颜色的彩色笔，按色彩分布的面积大小排队。 3.绘制色谱。 4根。

3、色彩取样,聆听自然界中的声音， 欣赏自然界的美丽,将自然界的色彩等比取样可以配置出许多美丽的画面，或者设计到服装中。,2005 年迪奥春夏高级定制 VS 冰岛兰德曼纳劳卡地区地貌,2012年迪奥春夏高级定制 VS 云南的梯田,2013 年 Rami Kadi 春装 VS 夏威夷熔岩流,色彩取样步骤,1.找出颜色比例。 2.找出相近颜色的彩色笔，按色彩分布的面积大小排队。 3.绘制色谱。 4根。

4、色彩取样,学习目标： 1、让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。 2、学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。 3、培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。,学习重点： 通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。 学习难点： 能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色。

5、色彩取样,学习目标：1、让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。2、学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。3、培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。,学习重点：通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。学习难点：能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到。

6、色彩取样,将自然界的色彩等比取样可以配置出许多美丽的画面，或者设计到服装中。,2012年迪奥春夏高级定制 VS 云南的梯田,色彩取样步骤,1.找出颜色比例。 2.找出相近颜色的彩色笔，按色彩分布的面积大小排队。 3.绘制色谱。 4根据色谱创作，可从色谱中最多的颜色开始画。 5.创作时运用的颜色品种和面积大小尽量和色谱保持一致。,学习活动一从本课前面提到的色谱，设计一幅图案或装饰画，颜色面积的配置要大致相等。,红色的 和谐（油画）1908 马蒂斯（法国）,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,。

7、四年级美术下册第12课色彩取样教案湘美版第十二课色彩取样教学目标：1掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。2提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。教学设计：本课实际上是两个教学环节，一是做色卡，二是移植色彩组合。教师可要求学生选择教材中三组色。

8、色彩取样,湘版四年级下册 第十二课,学习目标： 1、让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。2、学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。 3、培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。,学习重点：通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。学习难点：能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。,聆听自然界中的声音， 欣赏自然界的美丽,将自然界的色彩等比取样可以。

9、第十二课 色彩取样 教学目标： 1掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。 2提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。 教学设计：本课实际上是两个教学环节，一是做色卡，二是移植色彩组合。教师可要求学生选择教材。

10、色彩取样课件,生活中的色彩,色彩,色彩的产生色彩的分类色彩的三要素色彩的冷暖和空间变化色彩的混合,色彩的产生,在黑暗中， 我们看不到周围的色彩， 而在白天， 我们能看见五彩缤纷的色彩， 这是为什么呢？,色彩的产生,我们眼睛所能看到的物体的色彩，是照在物体上或间接照在物体上反射出来的色光。光的运动和色光的反射是造成色彩现象的客观因素，而形成色彩概念则是人对色光的主管视觉感受。,色彩的分类,自然界中，人眼能辨别的色彩数量较大，人们常用一个简单的名称来描绘某一种色彩，这就是色彩的类别。 任何物体都有表面色，即固有色。

11、 第二课 色彩的和谐 认识三原色 涂一涂画一画变一变 红色 黄色 黄色 蓝色 蓝色 红色 橙色 绿色 紫色 三间色 三原色两两混合 色出的颜色称为三间色 三原色 指不能透过其他颜色的混合调配而得出的基本色 又称 一次色 。

12、 ringgetgo leave write oversleep take teach wakefind think rang runggot gotten went gone left left wrote writtenoverslep。

13、第二课色彩的和谐 一请同学们观察下面两组图片 并且说出他们给你的感受 对比色和邻近色的运用会给人呈现出不同的感觉 用对比色的画面会给人活泼亮丽突出的感觉用邻近色的画面会给人温暖和谐暖洋洋的感觉 什么是邻近。

14、色彩的明度 义务教育课程标准试验教科书人美版美术第九册 色彩的明度的知识 欣赏作品 色彩的明度的运用 实践探究 蔡家沟镇第一中心小学张敏 色彩的明度是指色彩的明暗 深浅 浓淡的程度 不同颜色受光程度相同 明度不。

15、这幅画面的色彩给你怎样的感觉呢 色彩的和谐 邻 近 色 十 二 色 相 环红橙橙黄橙黄黄绿绿蓝绿蓝蓝紫紫红紫红 那么多的邻近色你记住了吗试试你的记忆力吧 选取你喜欢的一组邻近色，运用 或 画出一幅色彩和谐的画面。 。