大堰河我的保姆

1、3大堰河我的保姆导学案（课时1）【学习目标】反复诵读，整体感知，把握感情。【学习方法】诵读法、合作探究法 【自主学习】一、字音辨识(1)单音字瓦菲()典押()火钵()天伦()忸怩() 冰屑() 炖肉() 团箕()凌侮() 咒语() 保姆() 檐头()油漆() 荆棘() 扯破() 掐死()衬衣() 抚摸() 两臂() 雕花()酱碗() 大堰河() 童养媳()(2)多音字炮菲臂埋泥泊苔二、词语辨用（判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“”或“”，并说明理由）1.。

2、没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。 苏联别林斯基,三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说： “德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以骄傲地说：中国有 ！”,大堰河,献给 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！,艾青,大堰河我的保姆,一、作者简介 二、写作背景 三、课文学习重点 四、听课文朗读 探讨诗歌内容 （一）阅读1-3节。 思考1：1-3节主要写了关于大堰河的哪些内容。

3、大堰河我的保姆,艾青,艾青铜像,作者简介：,现代著名诗人艾青，原名蒋海澄。年月日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭。自幼在一个贫苦农妇家带养，五岁回父母家中。 年初中毕业，考入国立西湖艺术院绘画系。次年春，赴法国巴黎习画，同时接触了俄罗斯批判现实主义小说、苏维埃十月革命的小说、诗歌及欧洲现代诗歌。凡尔哈仑、惠特曼、马雅可夫斯基、兰波都对他产生过重要的影响。,写作背景：,大堰河我的保姆是一首带有自传性质的诗。追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华畈田蒋村。

4、2019-2020年高中语文大堰河，我的保姆教案新人教版必修1 一、三维目标 把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚感情。 把握借叙事抒情的艺术手法和对比、排比、反复等表现方法。 过程与方法：通过反复。

5、2019-2020年高中语文大堰河我的保姆教案 新人教版必修1（高一） 教学目标 1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象 3、反复朗读，体。

6、2019-2020年高中语文 第一单元大堰河，我的保姆教学设计 新人教版必修1 教学关键词：苦难，爱。 一、指导诵读。 本课应该加强诵读，虽然其中叙事成分很多，但还是应该当作抒情诗来品读。 引导学生体悟诗中苦难而。

7、2019-2020年八年级语文下册大堰河，我的保姆精品教案 语文版 一、教学目的： 1、理清本诗的抒情结构。 2、学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用，刻画赞美劳动妇女的 崇高品质。 二、教学重点、难点： 1、重。

8、导入新课 诗歌这种体裁 对我们来说已经不再陌生 在以前的学习中我们已经接触过许多类型的诗歌 而今天我们要欣赏的是现代著名诗人艾青献给他的养母的一首赞美诗 大堰河 我的保姆 大堰河 我的保姆 艾青 艾青铜像 学习。

9、大堰河 我的保姆 艾青 没有无私的 自我牺牲的母爱的帮助 孩子的心灵将是一片荒漠 谚语 世界上的一切光荣和骄傲 都来自母亲 高尔基 世界上有一种最美丽的声音 那便是母亲的呼唤 但丁 三十年代末的上海 一位著名诗人见到艾青 动情地说 德国有莱茵河 法国有塞纳河 埃及有尼罗河 我可以骄傲地说 中国有大堰河 作者简介 现代著名诗人艾青 原名蒋海澄 年 月 日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭 自幼在一。

10、大堰河 我的保姆 艾青 大堰河 这首诗 是出于一种感激的心情写的 我是在一种被冷漠的环境中生活的 只有在大堰河家里 我才感到温暖 得到宠爱 大堰河很爱我 我也爱她 艾青 学习目标 1 体会诗歌深沉真挚的感情 2 揣摩诗歌语言艺术 培养诗歌鉴赏力 3 理清诗的抒情结构 把握保姆大堰河的形象 4 反复朗读 体会修辞方法 对比 反复 排比等 的作用 作者简介 艾青 原名蒋海澄 1910年出生于浙江省金。

11、写作背景 大堰河 我的保姆 顺昌一中张贞桂 三十年代末的上海 一位著名诗人见到艾青 动情地说 德国有莱茵河 法国有塞纳河 埃及有尼罗河 我可以骄傲地说 中国有大堰河 教学重点 通过典型细节分析认识大堰河勤劳 淳朴 善良 慈爱的形象 通过贯穿全诗的思绪理解诗人对大堰河的赞美与怀念 实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂 了解排比 反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和作用 作者介绍 艾青 原名蒋海澄 浙。

12、大堰河我的保姆学案【学习目标】1准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。【学习重、难点】【重点】1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2了解并学。

13、大堰河 我的保姆 艾青 作者介绍 艾青 1910 1996 原名蒋海澄 浙江金华人 我国现代著名诗人 艾青被称为 是继郭沫若后中国新诗史上的又一座里程碑 主要作品 大堰河 我的保姆 向太阳 火把 光的赞歌 古罗马竞技场 等 艾青出生在一个地主家里 出生时难产 一位算命先生说他的命是 克父克母的 因此被送到一位贫苦农民 大叶荷 家里抚养 在将近五年的寄养中 他享受到乳母超乎生母的爱 感受到了亲人般的。

14、广西省平南县高一语文大堰河，我的保姆教案 新人教版必修1一、三维目标把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚感情。 把握借叙事抒情的艺术手法和对比、排比、反复等表现方法。 过程与方法：通过反复诵读，揣摩诗歌语言,培养学生的诗歌鉴赏能力。 反复诵读,训练朗读能力。 情感态度与价值观：体会诗人对大堰河的真挚感情，感悟母爱，培养学生感恩之心。 重点：把握诗人感情。

15、3大堰河我的保姆一、学习目标1. 领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情思考题1：找出诗歌中的意象。2. 理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象思考题2：在文中找出描写大堰河的语句。3. 反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用思考题3：在文中找到游修辞手法的语句。二、问题与例题问题1：读了这首诗后你知道了一些什。

16、大堰河我的保姆（两课时）一、内容与解析1、内容：沁园春长沙写于1925年毛泽东再游长沙，所见所感抒发了作者的革命豪情。2、解析：毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词记录了他的革命心路历程。本文反映了作者游经长沙，看到壮阔秋景抒发了革命志士主宰祖国命运的豪情。二、目标与解析1、目标：（1）体会诗歌深沉真挚的感情 （2）揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力。