道德与法治评价PPT

1、,学生学业测评“课后延伸活动”经验交流,建构评价体系，激发成长动力,排在前五的县区,总分排前十的学校,张 慧,双塔北路小学,我的成长秀,小调查,影子的世界,游戏一起做,手指操,家长评价反馈单,自我评价反馈单,同学评价反馈单,寻找家中快乐的小脚印,寻找冬天里的美,厉害了，我自己,第一单元我的成长秀,第二单元校园生活真快乐,“课间活动小明星”评比栏,第三单元家中的安全与健康,第四单元天气虽冷有温暖,争做暖宝宝,新年有收获,感谢大家的聆听！,。

2、精品文档道德与法治多元发展评价方案道德与法治 课程是一门以学生生活为基础 以学生良好品德形成为核心促进学生社会性发展的综合课程。 根据本课程的特点，全面考察学生的品德与生活素养， 不能单单采用试卷测试的评价模式作为衡量学生的唯一标准， 而是。

3、第九章 道德评价与道德教育,本章主要内容,1、道德评价的含义、作用、标准和依据； 2、道德评价中动机与效果的关系； 3、道德教育的含义、过程、途径、原则和方法； 4、道德修养与道德境界的含义；,第一节 道德评价,一、道德评价的含义： 在道德活动中，人们依据一定社会的或阶级的道德规范准则体系，对他人或自身的道德行为和品质做出是非善恶的价值判断，以达到“扬善抑恶”的目的。,二、道德评价的方式：,1。

4、统编初中道德与法治 教材介绍与教学建议 商洛市教研室 张晓平 2017.7,提纲,一、统编教材培训的背景和意义 二、教材编写的要求、依据和理念 三、教材的结构体系 四、教学实施建议 五、对教师疑惑的思考,一、高度统一认识统编教材编写和培训的意义,(二）国家级培训情况介绍 2017年5月2326日，国家统编义务教育初中道德与法治学科教材国家级培训班在四川成都举行。教育部副部长、党组成员朱之文在开班式上发表视频讲话。,（一）教材名称的变化： 小学：品德与生活、品德与社会道德与法治 初中：思想政治思想品德道德与法治,高中：思想政治。。