2019-2020年八年级生物上册 第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界教案 新人教版 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.让学生说出生物分类的七个等级。1、说出生物分类的七个等级。 1．说出从种到界各分类等级的名称。 3.说出对生物进行分类的依据。
从种到界教案Tag内容描述：
1、2019-2020年八年级生物上册 第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界教案 新人教版 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.让学生说出生物分类的七个等级，最基本的分类单位是什么？ 2.生物分类的依。
2、第二节 从种到界 一 教学目的 1 知识与技能方面 1 掌握生物分类的七个等级 2 明确 种 是基本单位 同时生物的亲缘关系时最密切的 3 概述生物分类的依据和意义 4 同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置 2 过。
3、从种到界 课 题 从种到界 课时安排 共 课时 课程标准 32 学习目标 1 自学说出动物的分类等级 并弄清什么样才是同一种 2 对照课本图表说出狼的分类地位 教学重点 自学说出动物的分类等级 并弄清什么样才是同一种 2 对。
4、第二节从种到界时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题第二节从种到界课型新授教学目标1、说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。3、培养学生观察、探究、分析资料的能力和合作交流的能力；教学重点生物分类的七个等级单位。教学难点生物的分类单位。 教 学 设 计教 师。
5、第二节 从种到界一、目标定位 教学目标 1说出从种到界各分类等级的名称。2阐述各分类等级之间的关系。3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。4说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。5使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。6融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。