通过学习我将掌握用整十数除整十数、以及整十数除几百几十数的口算方法。从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法。除数不接近整十数的笔算除法 教学目标。1、掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的试商方法。2、经历除数不接近整十数的两位数笔算除法的灵活试商过程。口算除法 教学目标。试商 教学目标。除数是整十数的除法。
除数是两位数的除法Tag内容描述:
1、灵活试商,一、复习导入,揭示课题,70,120,120,78,64,90,100,98,4,7,9,8,说说你的想法。,25()124我是这么想的:254100,255125,而125124,所以括号里最大填4。,217,一、复习导入,揭示课题,3.用竖式计算。2402924031,8,232,8,30,88,8,248,23,30,7,723,想一想,当除数不是整十数时。
2、口,算,除,法,学习目标,1、掌握整十数除整十数,整十数除几百几十数的口算方法和除数是两位数的除法估算。2、灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算。3、通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。,可以分给几个班?,列示:8020=(个),答:可以分给个班。,方法一:算除法想乘法。,因为204=80(除法是乘法的逆运算),所以8020=4。,方法二:利用表内除法计算。,因为82=4(不看8。
3、笔算除法,1、口算。,36030=,84040=,20050=,27090=,4020=,12,21,4,3,2,12040=,3,60019,30,9030=,3,90031,30,2,4,5,学习目标:学会除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行计算。,自学指导(一)自学课本81页例2(1)题,思考并完成下列问题:1、结合直观图,分一分,想一想:9230应该商几?自己列竖式算一算。
4、商的变化规律,教学目标,1.使同学们初步理解并掌握商的变化规律,会灵活运用商的变化规律进行解题。2.培养同学们的观察、抽象概括能力以及思维的灵活性与敏捷性。3.培养同学们善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。,计算下面各题,你能发现什么?,100,10,5,不变,扩大几倍,缩小几倍,从下往上看呢?,根据以上规律,做出下面题目,160440160401602016016,4,8,10,计算。
5、除数是两位数的口算除法,1、说出下面乘法算式的意义,并口算出结果。,53=,(3个5是多少),15,78=,56,(8个7是多少),155=,3,567=,8,(把15平均分成5份,每份是多少),(把56平均分成7份,每份是多少),除法算式,2、口算。,484=,363=,8404=,2005=,2709=,402=,12,12,210,40,30,80,304=,120,1829,600,9。
6、除数是两位数的除法除数是两位数商两位数的笔算除法(例5),你知道吗?,商是几位数?为什么?4)9484)348,四年级数学,学校共有576名学生,每18人组成一个环保小组。可以组成多少组?,四年级数学,57618=,18)576,十月是学校环保月共收集了930节废电池,平均每天收集多少节?,练一练:8052382659148747,9,13,1。
7、______________________________________________________________________________________________________________口算除法导学案温馨寄语:我学习、我思考、我快乐!学习目标:通过学习我将掌握用整十数除整十数、以及整十数除几百几十数的口算方法。学法指导:自学、小组合作。口算训练:406 = 905 = 703= 607=204= 306 = 505= 804 =一、旧知复习:计算下面各题:46227= 23047= 46070= 20640=二、自主学习:1、有80个气球,每班要分20个,可以分给几个班?想:(1)20( )=8080。
8、第六单元 时间:40分钟 满分:100分 一、填空题( 17分 )。 1. 计算81419时,可以把19看作( )来试商,。 2. 甲数是乙数的12倍。如果乙数是24,那么甲数是( )。如果甲数是180,那么乙数是( )。 3. 8。
9、6.2.5 商的变化规律的应用 教学目标: 1、会灵活运营商的变化规律 2、检查商的变化规律的运算中易错之处余数 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 教学重点:商的变化规律的灵活运用。 教学难点:商不变性。
10、除数接近整十数的笔算除法 教学目标: 1、会用四舍五入法把除数看成整十数试商,从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法。 2、经历试商和调商的过程,体验试商的方法。 3、在数学学习的活动中,培养学生归纳。
11、6.2.4 两位数除三位数:商是两位数 教学目标: 1、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程,引导学生主动探索计算方法,弄清商的最高位的书写位置,掌握计算方法。 2、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题。
12、除数不接近整十数的笔算除法 教学目标: 1、掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的试商方法。 2、经历除数不接近整十数的两位数笔算除法的灵活试商过程,体会算法多样化。 3、积极主动地参与实践活动中去,尊重个。
13、口算除法 教学目标: (1)使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。 (2)使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 (3)使学生经历探索过程,了解商的变化规律。 (4)使学生能够结合具体情境进行。
14、6.2.5 商的变化规律 教学目标: 学生通过观察,能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程,灵活运用商的变。