除数是两位数的除法

1、灵活试商,一、复习导入，揭示课题,70,120,120,78,64,90,100,98,4,7,9,8,说说你的想法。,25（）124我是这么想的：254100，255125，而125124，所以括号里最大填4。,217,一、复习导入，揭示课题,3.用竖式计算。2402924031,8,232,8,30,88,8,248,23,30,7,723,想一想，当除数不是整十数时。

2、口,算,除,法,学习目标,1、掌握整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算方法和除数是两位数的除法估算。2、灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算。3、通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。,可以分给几个班？,列示：8020=(个),答：可以分给个班。,方法一：算除法想乘法。,因为204=80（除法是乘法的逆运算),所以8020=4。,方法二：利用表内除法计算。,因为82=4（不看8。

3、笔算除法,1、口算。,36030=,84040=,20050=,27090=,4020=,12,21,4,3,2,12040=,3,60019,30,9030=,3,90031,30,2,4,5,学习目标：学会除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算。,自学指导（一）自学课本81页例2（1）题，思考并完成下列问题：1、结合直观图，分一分，想一想：9230应该商几？自己列竖式算一算。

4、商的变化规律,教学目标,1.使同学们初步理解并掌握商的变化规律，会灵活运用商的变化规律进行解题。2.培养同学们的观察、抽象概括能力以及思维的灵活性与敏捷性。3.培养同学们善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。,计算下面各题，你能发现什么？,100,10,5,不变,扩大几倍,缩小几倍,从下往上看呢？,根据以上规律，做出下面题目,160440160401602016016,4,8,10,计算。

5、除数是两位数的口算除法,1、说出下面乘法算式的意义，并口算出结果。,53=,（3个5是多少）,15,78=,56,（8个7是多少）,155=,3,567=,8,（把15平均分成5份，每份是多少）,（把56平均分成7份，每份是多少）,除法算式,2、口算。,484=,363=,8404=,2005=,2709=,402=,12,12,210,40,30,80,304=,120,1829,600,9。

6、除数是两位数的除法除数是两位数商两位数的笔算除法（例5）,你知道吗？,商是几位数？为什么？4）9484）348,四年级数学,学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？,四年级数学,57618=,18)576,十月是学校环保月共收集了930节废电池，平均每天收集多少节？,练一练：8052382659148747,9,13,1。

7、______________________________________________________________________________________________________________口算除法导学案温馨寄语：我学习、我思考、我快乐！学习目标：通过学习我将掌握用整十数除整十数、以及整十数除几百几十数的口算方法。学法指导：自学、小组合作。口算训练：406 = 905 = 703= 607=204= 306 = 505= 804 =一、旧知复习：计算下面各题：46227= 23047= 46070= 20640=二、自主学习：1、有80个气球，每班要分20个，可以分给几个班？想：（1）20（ ）=8080。

8、第六单元 时间：40分钟 满分：100分 一、填空题（ 17分 ）。 1. 计算81419时，可以把19看作（ ）来试商，。 2. 甲数是乙数的12倍。如果乙数是24，那么甲数是（ ）。如果甲数是180，那么乙数是（ ）。 3. 8。

9、6.2.5 商的变化规律的应用 教学目标： 1、会灵活运营商的变化规律 2、检查商的变化规律的运算中易错之处余数 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 教学重点:商的变化规律的灵活运用。 教学难点:商不变性。

10、除数接近整十数的笔算除法 教学目标： 1、会用四舍五入法把除数看成整十数试商，从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法。 2、经历试商和调商的过程，体验试商的方法。 3、在数学学习的活动中，培养学生归纳。

11、6.2.4 两位数除三位数：商是两位数 教学目标： 1、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握计算方法。 2、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

12、除数不接近整十数的笔算除法 教学目标： 1、掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的试商方法。 2、经历除数不接近整十数的两位数笔算除法的灵活试商过程，体会算法多样化。 3、积极主动地参与实践活动中去，尊重个。

13、口算除法 教学目标： （1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 （4）使学生能够结合具体情境进行。

14、6.2.5 商的变化规律 教学目标: 学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变。