2019秋四年级数学上册

1、空间与图形 教学内容：教材P110例3及P112练习二十一9、10、18题。 教学目标： 1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。 2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线。

2、第一单元 认识更大的数 一、填一填。(每空2分，共30分) 1在十进制数位顺序表中，从右边起，第四位是( )位，它的计数单位是( )；第( )位是亿位，它的计数单位是( ) 210个一千是( )，10个一千万是(。

3、相交与垂直（一） 教学目标： 1.借助实际情况和操作活动，认识垂直。 2.能根据点与线之间垂直的线段最短的原则，解决生活中的一些简单的问题。 教学重点：建立相交与垂直的概念，能认识垂线 教学难点：根据点与线之。

4、第八单元 可能性 一、填空 。（15分） 1.口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（ ）色棋子，（ ）是黑色棋子。 2.盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（ ） 种情况，分别是。

5、商不变规律 尊敬的各位评委: 大家好!我今天说课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第77-78页教学内容商不变的规律 教材分析： 商不变的规律是在学生掌握了运算律的基础上进行学习的。本课通。

6、第六单元试卷 一、我会填。26分（每格1分） 1三位数除以两位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 2在里填上“”、“”或“”。 4254510 3741210 6082130 5651150 3计算79819时。

7、大数的认识总复习 教学内容：教材P109-110例1及P112练习二十一1、2、3题。 教学目标： 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。。

8、温度 学情分析： 这是学生第一次接触负数，但负数对于学生来说并不是那么遥远与陌生。生活中，学生都收看过天气预报，对零下温度有一定的认识和感受，但仅仅停留在生活化的基础上。因此，这节课就是要利用学生已有的。

9、第二单元：加减法的关系和加法运算律 第一课时 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第34页例1，练习六的第1、2题。 【教学目标】 1从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部。

10、商不变的规律 【学习主题】我能经历自主探索商不变的规律，理解商不变的规律，能够运用商不变的规律，寻找合理简捷的运算途径。 【定向导学互动展示当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示表现环节。

11、乘法和除法总复习 教学内容：教材P110例2及P113练习二十一4-8题。 教学目标： 1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。 2。

12、平移与平行（认识平行线） 【学习主题】结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，认识平行线。通过找平行线的活动，认识平行线的特征。 【定向导学互动展示当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环。

13、第八单元 不确定现象 第一课时 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第102104页 【教学目标】 1能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。 2在具体的情景中能。

14、程、时间与速度 一、教学内容 路程、时间与速度 二、教学目标 1、在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系。 2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 3、感受数学知识与生活的密切联系，树。

15、正负数 【学习主题】在情境中体会正数和负数的意义，理解正数、0、负数三者之间的关系，运用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 【定向导学互动展示当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示表现环。

16、卫星运行时间(一) 【学习主题】.结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 【定向导学互动展示当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示表现环节 自。

17、除法-秋游 【学习主题】我能经历自主探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算并且通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估算意识和数感。 【定向导学互动展示当堂反馈】 课 堂 元 素 自。

18、角的度量 【课前慎思】 1、学生测量了各种各样的角，感受到量角的用处了吗？ 2、这一课的难点是什么？为什么会有这样的难点？量角器的结构很复杂，量角之前先要认识量角器，那认识量角器的什么呢？怎么认识量角器。

19、乘法分配律 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第四单元运算律乘法分配律第一课时。 教学目标： 1.在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。 2.培养学生的分析推理能力。 教学重点：抽象概括出乘法。