2019秋四年级数学上册 第六单元 秋游教案 北师大版.doc

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除法-秋游 【学习主题】我能经历自主探索除数是两位数除法的调商过程,掌握调商方法,能正确地进行笔算并且通过有条理地交流调商的过程,发展学生的估算意识和数感。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导( 内容学法时间 )互 动 策 略 (内容形式时间)展 示 方 案(内容方式时间)例题导析与方法探究预习课本72页-73页的内容观察情景图,你发现哪些数学信息?【问题探究-除数是两位数的调商方法】 三年级学生都坐小客车,需要几辆车?先估一估,再用竖式计算。 思考:你是怎么估的,说一说你的想法用竖式怎样计算?如何试商?你认为哪一步很关键? 四年级学生都坐大客车,需要几辆车? 思考:你是怎样进行笔试计算的? 试商的过程中你遇到了哪些困惑?是如何解决的? 我发现:按照前面的学习过的方法试商,有时候会( )或( )。如果商大了,把商往( )调,如果商小了,把商往( )调。 试一试 : 正确地进行商为一位数的竖式笔算36154 44889 34243 21627【拓展延伸】想一想:在试商时,什么情况下商可能小了?什么情况下商可能大了?自学评价:( )师友小对子:交流与分享自学成果等级认定帮扶检测:想一想,算一算。19224和18446你是怎么算的;说一说调商的方法;说一说试一试的解答过程;检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果,进行双基检效性展示。结合实例用数学的语言说一说:除数是两位数的除法的调商方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为:板书组:结合展示方案,规划版面。预展组:针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组:过关“双基”内容。方式与方法:1、在组长的主持下确定好需要展示的题目;2、确定好本组所拓展的题目;3、进行展示任务分工,做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。主题:三位数除以两位数内容:课本72页方法与形式:第一步:详细呈现19224和18446的解题思路;第二步:除数是两位数商是一位数的除法如何调商。第三步:说一说试一试的计算过程。第四步:说一说拓展延伸的问题。当堂反馈总结归纳环节 潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示: 三层级能力达标反馈题 自评: 师评 基础题:1、我会填372 44,可以这样想,把44看作( ),372里面有( )个40,所以用( )试商,计算后发现( )( )=( ),商大了,所以改商( )。2、( )里最大能填几?54( )356 25( )187 87( )70942( )333 56( )474 73( )511发展题:玩具厂每组要生产396件玩具,每组12人,每人生产多少件?提高题: 【培辅课】(附培辅单)疑惑告知: 效果描述: 【反思课】: 今日心得: 今日不足: 【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功今天你展示了吗!
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