春暖花开

1、xx 第一书记扶贫民情日记春暖花开筑求学梦2017 年 3 月 20 日，伴随着春分的到来，和风拂面，阳光柔柔的洒在大地上，世间万物，生机昂然。我再次沿着熟悉的乡间小路走进村庄，与村民的谈话中我得知一户特贫户，户主叫郝兰锁，他本人患脑梗多年，妻子眼睛又看不见，儿女又小，还正在小学读书。了解到这些情况，我就和郝兰锁交谈，鼓励他克服困难，一定要让孩子完成学业，不要因暂时的困难，耽误了孩子，要相信党和政府。我当即决定资助这两个孩子，直到他们完成学业。虽然我个人的力量有限，但我诚心相助，使郝兰锁心静了也暖了。他表示再。

2、高一语文面朝大海，春暖花开教学设计+归园田居学案高一语文面朝大海，春暖花开教学设计教学目标一、知识教育目标1、指导学生掌握诗歌朗读基本方法。2、引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，逐步了解诗作者的内心世界。二、能力培养目标1、训练学生初步掌握诗歌鉴赏的基本方法和步骤，并体味诗歌内涵。2、训练学生读诗诵诗的能力。三、德育目标1、体味诗人的人生际遇。2、树立对高尚的人生信念。重点、难点和解决办法：教学重点是感受、品味诗歌的意境。由于作者生活年代与我们今天相距并不遥远，教学难点当定位在对作者隐晦情感的。

3、策划书/校园活动策划书 “春暖花开”游园会&慈善义卖活动策划书 一、活动名称：某大学第N届“春暖花开”游园会慈善义卖活动二、活动宗旨：青奥会即将在南京召开，所以我们特此举办这个游园会，让各位参加的同学看到我们祖国各个地区的各类特色小吃代表的同时，欣赏到各国的风味美食。在轻松愉悦的气氛中，看到我们民族的、看到世界的。“爱”是永恒的话题，而关爱也是我们民族的传统美德之一，所以，我们本次游园会所得的全部费用都将捐献给霍邱为民小学的贫困学生，让他们感受到我们对他们的一份关心、一份爱。三、活动主题：弘扬民族传。

4、工作总结/实习总结 实习总结:那一刻 我的世界春暖花开 实习总结:那一刻 我的世界春暖花开像一只羞涩的小兽，趴在窗户上紧张的望向我们；像一个顽皮的精灵，用手抠着窗户，留下一串小小的指纹。我的心似心灵感应一般，倏地漏掉一拍，看到你微笑的那一刻，我的世界春暖花开！那天早上，你放完晨检卡后，一个人默默的站在门旁边看着我们，眼神中充满了好奇。我静静的观察着你，看看你究竟会做什么第一节自由活动时我主动走到你的身边，悄悄的问你：“你在玩什么啊？”你抬头望了望我，思考了一下才回答：“我在玩组装陀螺”这时候其他小朋友。

5、礼仪/日常祝福语 春暖花开发条短信祝福平安快乐 1、人生在世不称意，事事哪能都如意。给心灵留一片纯洁的地方，让烦恼忧愁随风飘扬。让春天的微风吹拂着你的笑容，让幸福生活陪伴在你身旁。2、快乐是溪流欢快流淌;快乐是云朵潇洒倘徉;快乐是落叶轻舞飞扬;快乐是美景活色生香;快乐是我送你的祝福，愿你天天开心，万事吉祥!3、快乐如风，天天吹来吹去;幸福如雨，每次痛快淋漓;好运如月，高悬天际透亮美丽;健康如阳，红红火火，充满力量!祝你天天开心，天天快乐!4、绿色低碳，短信祝愿。风清气正，国泰民安。春回大地，福满人间。工作开心，。

6、礼仪/日常祝福语 有一种美丽叫春暖花开 1、春风吹，好运追，快乐的笑声到处飞;春花开，幸福开，甜蜜的日子真欢快;春意浓，友情浓，温馨的祝福心意浓。祝你：春天欢乐多!2、风在飘，鸟在叫，桃花在微笑，春天已来到，开心很重要。拾到金元宝，生活很妖娆;甜蜜不动摇，爱火熊熊烧。真诚指尖绕，祝你步步高。3、欢迎乘坐开往春天的地铁，本次地铁由春风发电，耕牛拉动，将钻过好运隧道，通过吉祥高轨，走过平安大道，正缓慢驶向幸福驿站。一路顺风!4、阳春三月，将满天飞舞的思绪，凝成思念;将满园关不住的春色，写上眉端;将五彩斑斓的美艳，。

7、心得体会/社会实践心得体会 等待来年的春暖花开-寒假社会实践活动体会 今天是小年，我们大学生假期服务信都分团第十一小组十分关切两合村的留守儿童过年情况，据两合村支书柳唐哲介绍，两合村的留守儿童有六七户约十二个孩子，这些留守儿童平时基本上都是跟自己的爷爷奶奶住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。他们都散居在家里，再加上家庭不是很富裕，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。在我们走访的儿。

8、111面朝大海，春暖花开教案 教学目标 1、有个性地鉴赏诗歌 2、感受诗意，体验诗情， 教学要点 诗歌鉴赏的一般方法，引导学生以分析诗句为突破口，进入诗人的情感世界，感受诗意之丰、诗情之深 教学过程 一、对话材料准备 1、鉴赏诗歌的一般方法：抓住描写的形象，知人论世，了解背景，体会所描写形象中蕴含的情感。 2、海子简介 ：海子，1964年3月出生于安徽怀宁县一个封闭而贫穷的小山村查湾。小时候，在饥饿和半饥饿的环境中度过了天真无邪的童年，随着大弟弟和二弟弟的降生,原本贫困的家庭更加入不敷出。上小学的时候，海子放学回家，。

9、111温岭二中葭葭面朝大海春暖花开是中国当代学院派诗人海子抒情短诗的代表作，语言简约、平实、质朴、流畅，可诵性极强，抒情自然、真挚。现在收入了高中语文课本第三册，下面谈一些教学后的体会，供大家参考。面朝大海春暖花开这首短诗分为三章。第一章描写的是一幅作者向往的自由幸福的生活图景。“从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开”这里诗人描绘的“幸福”是指安宁的生活（“喂马，劈柴”），自由的生活（“周游世界”），平凡的生活（“关心粮食和蔬菜”），。

10、111面朝大海，春暖花开 教案（代俊杰）面朝大海，春暖花开 教案教学目标： 体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。前者为重点，后者为难点。 教学要点： 这首诗的特点是语言清新明朗，意象单纯明净，诗情温暖美好，是诗人真诚良知的体现，诗的背后却藏着一颗高贵痛苦的心。因此不必要事先介绍作者，只需引导学生细细体味诗人的情感便可感受作者丰富而又复杂的内心世界。教学方法： 想象+点拨学习方法： 想象+体会+诵读课时安排： 一课时 教学过程： 一、导课二、初步感知1、范读，指导学生朗读。2、你想象、推想。诗人是怎样一个人？可。

11、111面朝大海，春暖花开教学设计（绿蝴蝶）【文本解读】1、作者简介海子（1964-1989），原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。海子生前热爱长诗的创作，他创作了长诗但是水，水、土地等，但是影响最大的，受到后人广泛欢迎的还是他创作的抒情短诗。比如：亚洲铜、以梦为马、五月的麦地、春天，十个海子等。 海子在农村长大，这十五年的成长经历对他影响甚深。首先。

12、111面朝大海，春暖花开课堂实录一、课前在大屏幕上打出第一张幻灯片，同时播放舒伯特的小夜曲。（渲染氛围）幻灯背景为黑色，文字为红色加白色阴影、宋体。内容为：1、海子诗句在夜色中我有三次受难流浪爱情生存我有三种幸福诗歌王位太阳愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开2、海子照片黑白、半身、戴大眼镜、笑得非常灿烂似乎是一个快乐的人。（照片下方以黄字标出：诗人海子）二、上课（一）导入、简介海子师：大家过去听说过诗人海子吗？接触过他的作品没有？生：没有。（看来，生对海。

13、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！面朝大海 春暖花开的一种解读面朝大海, 春暖花开从明天起, 做一个幸福的人喂马, 劈柴, 周游世界从明天起, 关心粮食和蔬菜我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属。

14、111面朝大海，春暖花开：一首诗的阅读史在海子的作品中，面朝大海，春暖花开无疑是流传最广的一首诗了。它不仅出现在各种新诗选本中，也被选入中学语文教材，被流行歌手谱曲演唱，更被房地产公司用作铺天盖地的广告。在经过出版、评论、教育以及大众文化多重传播环节的复杂运动之后，它已经逐渐凝定为一首“代表作”，成为普通读者心目中海子诗歌最通俗的形象。有意思的是，20年来，不同时期、不同人群的阅读接受的差异，使得这首诗也如同一面小小的棱镜，折射出当代社会文化的变迁。文/冷霜1989年春，海子在山海关卧轨的消息令诗坛震惊，。

15、111教学目标：（1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。（2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。（3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学手段：多媒体设计思想：海子是卓越的，这是有目共睹的。学生限于年龄阅历，不能充分理解海子，但教师有责任让他们知道海子，尽管本诗被定为自读课。这节课的学习过程是遵循学生的认知规律而设计，认识海子、了解海子、研读海子。涉及内容不是很多，却可以为学生提供一个学习的范例，。

16、111面朝大海春暖花开课堂实录老师：刚才一个同学问我姓什么？严老师说了，如果不说，我一定要让大家猜一猜。大家知道有一把名剑，叫干将。我去外地上课，总给同学们说，大家知道鲁迅怎么用普通话上课吗？我今天就是。我是浙江上虞人，但是说的是绍兴话。我们上课之前，先来玩一个游戏。词语游戏。快乐。这个词你联系到什么词语？学生一：高兴。老师：我刚才没说清楚，这个词语你联系到什么东西？学生二：钱、学生三：游戏、老师：你喜欢什么游戏？学生：网络游戏。老师：网络游戏中你最喜欢哪个游戏？学生三：天堂。学生四：音乐。学生五。

17、111春暖花开MISS唐在美国结婚了，在教堂的十字架下，点着明晃晃的蜡烛，像星星般的蜡烛，她用最古老的方式，寄来了结婚照片，牙科医生的新郎高大英俊，和MISS唐一样咧着嘴笑得开心，在一株绿色的大树下，脚下是茵茵的绿草，远处白色的教堂，近处是白色的婚纱，就像我小时候的梦。公主嫁给王子也不过如此影像，更何况，MISS唐不是公主，她是我中学的班主任。 初见唐时，我是一个沉默的十四岁女生，有着古怪的个性，不喜欢与人说话，无论是同学或是老师，母亲严厉的家教只给了我表面的面无表情，在我的内心，时时汹涌着不安的风暴，看什么都。

18、111面朝大海，春暖花开 面朝大海，春暖花开时间安排：1课时 【教学目标】 体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。前者为重点，后者为难点。 【相关思考】 这首诗的特点是语言清新明朗，意象单纯明净，诗情温暖美好，是诗人真诚良知的体现，诗的背后却藏着一颗高贵痛苦的心。因此不必要事先介绍作者，只需引导学生细细体味诗人的情感便可感受作者丰富而又复杂的内心世界。 【教学过程】 1、范读，指导学生朗读。 2、要求学生多次吟诵，力求读懂诗人海子究竟是怎样的一个人。 提示如下： A、“从明天起，做一个幸福的人”为什么要从“明。

19、111面朝大海，春暖花开教学设计（洪峻）与诗歌英雄海子亲密接触面朝大海，春暖花开创新课例【教学设想】1、背景点击：面朝大海,春暖花开是海子的抒情名篇，写于她死前的两个月，即一九八九年一月十三日。诗中表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，反映的是海子面临生命中两难的心境。同时，也体现了海子诗意象单纯而明净的特有风格。海子是一个沉湎于心灵孤独之旅的诗人，也是一个理想主义诗人。他用自己的心灵歌唱，他一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音，他与世俗的生活相隔遥远，甚而一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。这首诗在艺术上是。