除法的估算

1、三年级下册数学除法的估算数学广角搭配（二）小数的初步认识教学设计三年级下册数学除法的估算教学设计教材分析：本课教学用一位数除多位数的估算，是在学生已经学习了“加减法估算”和“因数是一位数的乘法估算”的基础上进行学习。教材将估算作为一种数学思想方法，教师要让学生充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识估算对培养学生数感具有重要的意义。关于例2的估算，教材中给出了两个不同的估算策略，让学生明确在解决同一个问题时，可以根据需要提供不同的方法，只要合理都可以采用。教学目标：1、使学生体会学习除法估算。

2、第 2 课时 除法的估算 教学内容 教材P16页例2，P17-18页练习三相关习题。 教学目标 1、知识与技能：体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、过程与方法：使学生能在具体的情境中进行。

3、三年级数学 除法的估算 教学设计二 教学过程 一 复习 1 听算 略 2 说出下列各数的近似值 148 193 87 896 253 二 新授 1 出示例题2 你有什么样的解答方法 2 学生说 教师一边列式243 教师问 大约是什么意思 求它们的。

4、三年级数学 除法的估算 1 使学生初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法 能正确地进行估算 2 进一步了解估算的用处 培养学生分析问题 判断问题 解决简单实际问题的能力 教学重点 使学生初步掌握除数是一位数除法的。

5、三年级数学教案 除法的估算 教案 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级下册P16除法的估算 二 教学准备 课件 三 教学目标与策略选择 1 目标确定 学情分析 本课是在学生已经学习了近似数加减法估算因数是一。

6、三年级数学教案 除法的估算 教学实录及反思 学生自主探索2506的估算方法 巡视中发现所有学生都能估算 汇报中只出现了教学设计中的1 2 4三种方法 师 这三种方法你最喜欢哪种方法 为什么 生1 第一种 因为它很好算 师。

7、三年级数学教案 除法的估算 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级下册P16除法的估算 二 教学准备 课件 三 教学目标与策略选择 1 目标确定 学情分析 本课是在学生已经学习了近似数加减法估算因数是一位数。

8、小学六年级数学教案 除法的估算 教学目标 1 使学生体会学习除法估算的必要 了解除数是一位数除法估算的一般方法 2 引导学生根据具体情境合理进行估算 知道什么时候要估大些 什么时候要估小些 培养学生良好的思维品。

9、小学三年级数学教案 除法的估算 2 引导学生根据具体情境合理进行估算 知道什么时候要估大些 什么时候要估小些 培养学生良好的思维品质和应用数学的能力 教学过程 一 理解学习除法估算的必要 1 看图出示以下情境和问。

10、三年级数学 除法的估算 教学设计 教学内容 教科书第16页例2及做一做 练习三第3 4题 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 理解学习除法估算的必要 1 多媒体课件出示以下情境和问题 课本例2 李叔叔他们三人平均每人大约。

11、2019年 春 三年级数学下册 2 1 2 除法的估算 教案 新版 新人教版 教学内容 教材P16页例2 P17 18页练习三相关习题 教学目标 1 知识与技能 体会学习除法估算的必要性 了解除数是一位数除法估算的一般方法 2 过程与方法。