测量物体运动的速度教学设计

1、第 3节 测 量 物 体 运 动 的 速 度 1速度的公式是什么2速度的单位是什么知 识 回 顾 1 右 图 描 述 了 一 辆 汽 车 在 沪 宁 高 速 公 路上 的 情 形 ， 如 果 汽 车 速 度 保 持 不 变 ，需 要 多 少。

2、第 3节 测 量 物 体 运 动 的 速 度 2 1速度的公式是什么2速度的单位是什么知识梳理 匀 速 直 线 运 动 速 度 计 算 公 式 ：Sv ts vt st v 例1一列队长360m的军队匀速通过一条长1.8km的大桥,测得军队。

3、2.3测量物体的运动速度教学目标【知识与能力】1. 知道如何比较物体运动的快慢。2.了解速度的概念，能用速度描述物体的运动。3.理解速度公式，能用速度进行简单的运算。4.通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。5.培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。【过程与方法】1.实例分析、对比、讨论。2.初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。【情感态度价值观】1.通过对生物界蜗牛、树懒、鹰和箭鱼等多种动物运动快慢的比较,拓展学生的知识面,了解自然界的丰富多彩；知道现代各种交通工。

4、教 科 版 八 年 级 物 理 上 册第 二 章 运 动 与 能 量3.测 量 物 体 运 动 的 速 度 1 什 么 叫 参 照 物 2 速 度 的 公 式 是 什 么 3 速 度 的 单 位 是 什 么 4 怎 样 测 量 物 体 运 。

5、物体速度、加速度的测量教学设计实验名称：物体速度、加速度的测量 1 目的1）学会使用气垫导轨和数字毫秒计。2）掌握测量速度和加速度。2 仪器气垫导轨、滑块，数字毫秒计，弹簧。3 实验原理3.1速度和加速度的测量物体作直线运动时，如果在t时间间隔内，通过的位移为x，则物体在t的时间间隔内的平均速度V为：。

6、 探究：气泡的速度 实验目的：1 练习使用停表的使用方法 2直观感受匀速直线运动3通过测量气泡的运动速度，探究匀速直线运动规律 原理：速度的公式vst测出各段气泡的运动速度，然后利用图像法，归纳得出匀速直线运动的规律 实验器材 停表刻度尺玻。

7、实 验 ： 测 量 物 体 运 动 的 平 均 速 度 探 究 小 车 在 斜 面 上 的 运 动 情 况 提 出 问 题 ：小 车 沿 斜 面 下 滑 的 速 度 变化 情 况 是 怎 样 的 S1 S2金 属 挡 板制 定 计 划 与 。

8、第 四 节 物 体 运 动 的 速 度 思 考 :我 们 如 何 描 述 物 体 运 动 的 快 1 时 间 相 同 ， 路 程 越 多 ， 物 体 运 动 的 越 快2 路 程 相 同 ， 时 间 越 少 ， 物 体 运 动 的 越 快3。

9、1232.3测量物体的运动速度教学目标【知识与能力】1. 知道如何比较物体运动的快慢。2.了解速度的概念，能用速度描述物体的运动。3.理解速度公式，能用速度进行简单的运算。4.通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。5.培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。【过程与方法】1.实例分析、对比、讨论。2.初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。【情感态度价值观】1.通过对生物界蜗牛、树懒、鹰和箭鱼等多种动物运动快慢的比较,拓展学生的知识面,了解自然界的丰富多彩；知道现代各种交。

10、测量物体运动的平均速度 班级： 姓名： 日期： 一、 实验目的 1、学会使用停表和刻度尺正确测量时间、距离并求出平均速度。 2、加深对平均速度的理解 3、学会简单的实验报告 4、会用公式v=st进行简单的计算 二、实验原理 v=st 三、实验器材 小车、斜面、停表、刻度尺、木块 四、 实验步骤 1、检查实验器材是否完好无损。 2、按课本23页图1、4-1组装器材。 3、把小车放在。

11、最新教科版物理八上测量物体运动的速度学案测量物体运动的速度导学案一学习目标：1. 知道匀速直线运动的特征 , 理解匀速直线运动的速度概念。2. 知道变速直线运动中的平均速度的概念。3. 经历建立图像分析实验数据的过程。二把握学习重点：测量速。

12、章了解到 曹县第一初级中学导学案 物理篇 八年级（上） 测量物体运动的速度导学案一、学习目标：1.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。2.知道变速直线运动中的平均速度的概念。3.经历建立图像分析实验数据的过程。二、把握学习重点：测量速度，认识匀速直线运动。三、学习难点：学习利用图像分析实验数据。四、。

13、 第一节物体的尺度及其测量教学设计 教材分析 本节课的内容有三个， 一是物质的几何尺度， 二是长度的测量， 三是体积的 测量。物质的几何尺度主要让学生建立任何物体都有一定的尺度，都占有一定的 空间的概念； 在学习长度测量时， 学生原有的知识。

14、运动快慢的描述速度教学设计【教学内容】人教版普通高中课程标准实验教科书物理2（人教版必修）第一章“运动的描述”中第三节“运动快慢的描述速度”【教材分析】本节的第一部分内容继续强调某个物理量与它的变化量的关系，意在对该部分知识温故与拓展，为后继内容的学习奠定基础。学生通过初中物理的学习和生活体验，已经有了速度的初步概念，但这种概念比较肤浅，也不准确。通过极。

15、 物体的质量及其测量 教学设计 一 教学内容分析 本节主要讲述了物质世界中所有物质都具有的一个属性 质量及其测量方法 同时讲述了天平这一质量测量仪器 质量的学习为后面学习密度打下基础 所以这一内容是本节的一个。