八年级化学全册

1、课题1物质的变化和性质 旧知回顾 1 化学是研究物质的 和 的一门科学 2 道尔顿和阿伏伽德罗提出的 奠定了近代化学的基础 3 门捷列夫发现的 使化学学习和研究变得有规律可循 组成 结构 性质 变化规律 原子论和分子学说 元素周期律和元素周期表 液态水沸腾 产生水蒸气 玻璃片上出现水雾 生成蓝色沉淀 溶液颜色变浅 最后变为无色 试管中有气泡产生 澄清石灰水变浑浊 有 有 无 无 胆矾由块状变成粉末。

2、第四单元自然界的水 课题2水的净化 它们都能直接饮用吗 被污染的河水 自来水 海水 矿泉水 蒸馏水 饮用纯净水 一 纯水和天然水 1 纯水是无色 无臭 清澈透明的液体 属于纯净物 化学式 2 天然水自然界中的河水 湖水 井水 海水等等 由于含有许多可溶性和不溶性杂质 常呈浑浊 属于混合物 当你流落在荒岛上 你只能取得一些带有泥沙的水 洪水过后 自来水还没恢复供应只有这些浑浊的水我们怎样获得饮用水。

3、地球 美丽的 蓝色的 水球 太空中拍摄的地球 生活用水的缺乏 10 课题1爱护水资源 自学提纲 1 地球上的水以那些形态存在 地球表面约有百分之几被水覆盖 2 地球上储水量最大的储水库是什么 3 以知总储水量为 1 39 1018m3 其中大部分以海洋水所占 淡水只占2 53 但大部分淡水分布在冰川 人类能开发利用的仅占淡水的30 4 试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几 4 我国总储水量为多。

4、化学式与化合价 一 化学式 如 水的化学式为氧气的化学式为二氧化碳的化学式为 1 定义 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 只有纯净物才能用化学式表示其组成 化学式的书写必须依据实验的结果 任何物质都有化学式吗 同种物质可以有不同的化学式吗 一种物质只能用一个化学式来表示 化学式可以任意的书写吗 表示水这种物质 表示水由氢元素和氧元素组成 表示一个水分子 表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原。

5、课题1质量守恒定律 让课堂成为师生思维共同奔跑的场地 水变含碳元素的高价的汽油 柴油 经济收入惊人 技术转让 请有识之士加盟 同学们 假如你是老板 你是否会加盟呢 请谈一谈你的想法 廣而告之 小明 小东 这是真的吗 总质量是否相等 化学反应前后物质 活动探究一 化学反应前后物质的总质量是否相等 白磷燃烧前后质量总和的测定 剧烈燃烧 产生大量白烟 放出大量热气球先鼓起后瘪掉 结论 反应物质量总和生成。

6、课题3利用化学方程式的简单计算 1 从化学角度看 发射 神舟六号 需要什么 燃料 2 为了合理利用资源和准确控制火箭 燃料和助燃剂能随意量填充吗 需要做什么 计算 如果火箭用氢气作燃料 而你是火箭推进器设计师 升空的火箭需要氢气200kg时 你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧 800kg氧气行吗 为什么 该怎么计算呢 方法和步骤 同学们 现在我们来学习根据化学方程式计算的 每4份质量的氢。

7、第一单元走进化学世界 复习课 化学实验 物质的变化和性质 走进化学实验室 第一单元 走进化学世界 一 物质的变化 有些化学变化是没有现象的 如一些中和反应 初三学 而物理变化有时也伴随着明显的现象 如氧气在零下218摄氏度时变成淡蓝色雪花状固体 电灯通电时发光放热 因此判断变化类型时不能看现象 而要看本质 是否生成新物质 注意 1 下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同 这种变化是 A 山体滑。

8、第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学 1 走进化学世界 2 阅读课本P11 回答下列问题 1 化学是一门以为基础的科学 化学的许多重大发现和研究成果都是通过得到的 2 学习化学的一个重要途径是 通过实验以及对实验现象的 和等 可以发现和证明 学习科学探究的方法并获得化学知识 3 活动与探究实验1 对蜡烛及其燃烧的探究 4 1 点燃前 2 点燃蜡烛 A 观察火焰分几层 哪层最亮 哪层最暗 B。

9、第一单元走进化学世界 绿色化学 1 化学变化的基本特征是 宏 微 2 物理变化和化学变化的本质区别是 分子发生了改变 原子重新组合 有其它物质生成 物质的变化 是否有新物质生成 练习 判断下列变化 物质的变化判断 死灰复燃 加活性炭去掉红墨水中的色素 氮气通入水中 二氧化碳通入水中 化学变化 物理变化 化学变化 物理变化 块状氢氧化钠在空气中逐渐变成粉未 干冰做人工降雨 镁粉做照明弹 二氧化碳在。

10、自然界的水 第四单元 世界人均水量和一些国家的人均水量示意图 根据上图 分析我国的人均水量情况 爱护水的资源 一 我国的水资源 二 爱护水资源 分布不均 匮乏 污染 减少水体的污染 节约水资源 提高水的利用率 水污染的三大原因 工业生产中的废渣 废水 废气 农业生产中施用的农药 化肥随雨水流入河中 生活污水的任意排放 全球海水 陆地水储量比 1 从这张图片上 你获得了什么信息 2 有人说 水是取之。

11、我们周围的空气 第二单元复习 空气 氧气 氧气的制法 1 空气含量的测定2 空气的组成及含量3 空气的主要污染物 氧气的性质 1 氧气的实验室制法2 氧气的工业制法 证明空气存在的方法 1 空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部 2 空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出 3 扁的密实袋开袋后抖动 然后封好 双手挤压 有压力4 扇子朝脸扇 树叶在动 有风5 给车胎打气 涨起来。

12、走进化学实验室 Hi 以后会常见面 请记住我好吗 试管 集气瓶 量筒 滴瓶 试管夹 玻璃棒 石棉网 水槽 铁架台 酒精灯 烧杯 胶头滴管 药匙 石棉网 蒸发皿 坩埚钳 锥形瓶 长颈漏斗 漏斗 量筒 烧杯 胶头滴管 铁架台 试管 酒精灯 水槽 集气瓶 一 常见仪器的使用 分液漏斗有一个活塞 用活塞控制液滴滴加速度 从而控制反应速率 长颈漏斗 用于向反应容器内注入液体 烧瓶 主要用于溶液之间或液 固之。

13、第四单元自然界的水课题1水的组成 氢气密度比空气小 氢气具有可燃性 一 氢气 1 物理性质氢气是一种无色 无臭 难溶于水的气体 密度比空气的小 2 化学性质在空气中燃烧 产生淡蓝色火焰 3 氢气的验纯原因混有一定量空气或氧气的氢气 遇明火会发生爆炸 所以氢气点燃前一定要检验氢气的纯度 氢气的验纯方法 试管口朝下 用拇指堵住集满氢气的试管口 靠近火焰 移开拇指点火 如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯 如声。

14、本单元知识脉络 物质 周期表简介 质量表示方法 结构 质量表示方法 相对原子质量 阳离子 阴离子 定义 存在 意义 写法 符号 质子 每个质子带1个单位正电荷 原子核 原子核外电子 每个电子带1个单位负电荷 中子 不带电 知识点一 原子的构成 原子核所带正电荷数称为核电荷数 由于原子核所带电量和核外电子的电量相等 但电性相反 因此原子不显电性 核电荷数 质子数 核外电子数 原子核内的质子数不一定等。

15、走进化学实验室 物质的加热仪器的洗涤 旧知回顾 温故而知新 蜡烛燃烧实验 描述现象时不可出现产物名称 1 火焰分层 2 比较火焰各层温度 用一火柴梗平放入火焰中 现象 结论 3 检验产物 4 熄灭后 小试身手 课前把握双基 1 酒精灯的火焰分为 加热时 应用焰 给试管加热时 要先 后固定在的部位加热 否则试管易破裂 给试管里的液体加热 液体体积不能超过试管容积的 添加酒精时 不能超过酒精灯容积的。

16、旧知回顾 1 下列有关酒精灯的使用方法中正确的是 ABCD2 下列化学实验操作不正确的有 A给烧杯加热时 要垫上石棉网 B给试管里的液体加热时 液体体积不超过试管容积的1 3C给试管内药品加热 直接在药品处加热D用外焰给盛有1 3水的试管加热 试管与桌面成45 角 A C 旧知回顾 3 使用酒精灯时 下列操作错误的是 A向酒精灯内添加酒精要用漏斗 且酒精不超过酒精灯容积到2 3B不向燃着的酒精灯内。

17、第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学 2 走进化学世界 8 活动与探究实验2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备 阅读有关资料 了解呼吸的作用一 提出问题 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 二 做出猜想与假设 根据已有知识或查找资料学到的知识作出猜想与假设 并经过讨论 思考作出初步的论证A 两者的二氧化碳含量不同B 两者的氧气含量不同C 两者的水蒸气含量不同D 9 步骤2 两种。

18、课前两分钟 做好准备 背诵以下内容 老师检查内容 1 物理变化化学变化概念以及根本区别是什么 并举例子2 物理性质有哪些 3 化学性质有哪些 走进化学实验室 化学实验基本操作 注意 要遵守实验规则 注意安全 Hi 以后会常见面 请记住我好吗 试管 集气瓶 量筒 试剂瓶 试管夹 玻璃棒 石棉网 水槽 铁架台 酒精灯 烧杯 药匙 石棉网 蒸发皿 坩埚钳 锥形瓶 长颈漏斗 漏斗 量筒 烧杯 胶头滴管 铁。

19、第一节 燃烧和灭火,第六单元 燃料和燃烧,燃烧的共同点？,发光、发热、氧化反应。,什么是燃烧？,燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。,物质燃烧的条件 ：,物质要有可燃性。,要达到可燃物的着火点。,要与氧气接触。,同时具备，缺一不可。,交流反思：,我们对某一燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？,物质燃烧的条件 ：,物质要有可燃性。,要达到可燃物的着火。

20、化学反应的表示,学习目标：,、通过分析氢气在氧气中燃烧生成水这一反应不同表示方法，理解化学方程式的定义。2、通过对氢气燃烧的化学方程式的分析，从多个角度认识化学反应，并掌握化学方程式的意义和读法。3、通过书写电解水的化学方程式总结书写化学方程式的步骤。4、通过对甲烷燃烧的化学方程式的书写，掌握书写化学方程式的原则,提出问题：以氢气燃烧生成水的反应为例，你能用几种方法表示这个化学反应？,提出问。