按劳分配

1、我国的分配制度是什么？,为什么它是我国分配制度？,分配,分配制度的决定因素：,地位：,内容与要求,具体形式,为什么要坚持按劳分配,范围,对象,尺度,结果,必要性,重要性,国家电网,国家电网公司,成立于2002年12月,是国家控股公司,员工工资由基本工资和绩效工资构成。工资高低与自己的技能、岗位、绩效、工作时间等有关，实行多劳多得、少劳少得的原则，成绩突出的年终奖高达近十万。,材料一,按劳分配,基本内容,在公有制经济中，对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少。

2、社会再生产过程？,1,2,“蛋糕”不断做大了，同时还要把“蛋糕”分好。 习近平,3,按劳分配为主体,多种分配方式并存,4,1、我国的分配制度是什么？,一、我国的分配制度,2、我国为什么实行这一分配制度？,5,1、按劳分配的基本内容和要求,适用范围公有制经济范围内 分配尺度以劳动为尺度（质、量） 分配对象个人消费品 分配标准多劳多得、少劳少得,6,7,8,9,按劳分配为主体,2、实行按劳分配的客观必然性,10,3、实行按劳分配的意义,按劳分配为主体,社会：作为社会主义性质的分配制度，否定了剥削制度，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现。

3、第三单元 收入与分配 第七课 个人收入的分配 第1课时 按劳分配为主体 多 种分配方式并存,栏目链接,一、正确理解按劳分配,栏目链接,栏目链接,精 讲 阐 释,1王某是某国有控股企业的工程师，去年的收入包括工资32 000元、奖金18 000元、津贴2 000元，此外还有单位缴纳的住房公积金、医保金等200元，购买彩票曾中奖5 000元；其妻承包了集体土地种植蔬菜，年收入5 000元；家里有房出租，年收入6 000元。去年王某一家按劳分配所得和按生产要素分配所得分别是( )。,栏目链接,栏目链接,应用 示例,A50 000元 15 000元 B52 000元 20 000元 C52 000元。

4、学习目标】 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。,一、是什么？ 以按劳分配为主体，多种分配方式并存 1.按劳分配 （1）地位及基本内容和要求： 地位：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则 基本内容和要求：（58页） 在公有制经济中 以劳动为尺度,（2）原因：由我国现实的经济条件决定的 生产资料公有制是实行。

5、2019-2020年高一政治上册以按劳分配为主体、多种分配方式并存一、预习导航【学习目标】知识点识记理解运用我国现阶段几种主要的非公有制形式我国现阶段以公有制为主体多种所有制经济共同发展的客观必然性【资料卡片】北京市统计局：四项收入撑鼓北京人钱包北京市统计局针对1、2月份北京市居民生活及物价情况的调查显示，xx年1至2月份，本市居民可支配收入及消费支出实际增幅均达到两位数以上，分别增长13.3%和20.2%；消费价格水平略有上升，结束了此前持续14个月指数下降的局面。1至2月份，本市居民人均可支配收入为2591.3元，同比增长14.。

6、2019-2020年高一政治教案 以按劳分配为主体、多种分配方式并存资料 人教版科 目政治（高中一年级）课 题以按劳分配为主体、多种分配方式并存教学目标1、了解我国现阶段存在的个人消费品的主要分配方式；2、理解按劳分配的基本内容以及实行按劳分配的客观经济条件；（教学重点之一）3、初步认识我国社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的客观必然性。（教学重点之二）教学方法以目标教学法为主，辅之以问题教学法、导读法。媒体应用投影器。教学过程（导入）请二学生谈谈家庭收入情况：甲：父亲在某国有企业工作。

7、为谁生产,第七课 个人收入的分配,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,我国现阶段基本的经济制度是什么？,我国现阶段的分配制度是什么？P58,以按劳分配为主体多种分配方式并存,（一）按劳分配为主体,经济制。

8、2019-2020年高中政治3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存课后提升训练新人教版 一、选择题(每题5分,共30分) 1.(xx衡水高一检测)在社会主义初级阶段坚持以按劳分配为主体,从根本上说是由 决定的。 ( ) A.公有制。

9、2019-2020年高中政治第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存课时作业新人教版 1在我国，实行按劳分配的前提是( ) A生产资料公有制 B社会主义公有制条件下的生产力发展水平 C社会主义条。

10、2019-2020年高中政治周末培优第13周按劳分配为主体多种分配方式并存含解析新人教版 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确。 1下面是小吴一家人所获得收入。

11、第一框 以按劳分配为主体 多种分配方式并存【重难点精讲】,一、生产决定分配 生产决定分配，生产资料所有制形式决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地。

12、2019-2020年高中政治3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存课时达标训练新人教版 1.“十三五”时期,必须全面深化改革,坚持和完善基本经济制度。下列对我国基本经济制度和分配制度的关系理解正确的是 ( ) 实行公有。

13、2019-2020年高中政治7.1按劳分配为主体多种分配方式并存同步练习新人教版 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每小题4分，共56分) 知识点一 1对按劳分配的分配方式理解。

14、2019年高中政治 第七课 个人收入的分配 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存课时作业 新人教版必修1 1在我国，实行按劳分配的前提是( ) A生产资料公有制 B社会主义公有制条件下的生产力发展水平 C社会。

15、2019-2020年高中政治3.7.1按劳分配为主体种分配方式并存课时规范训练新人教版 一、基础巩固 知识点一 按劳分配为主体 1我国实行按劳分配的物质基础是( ) A生产资料公有制 B生产力发展水平 C劳动的性。

16、2019-2020年高中政治7.1按劳分配为主体多种分配方式并存课时作业新人教版 考点一 按劳分配为主体 1在社会主义初级阶段坚持以按劳分配为主体，从根本上说是由________决定的。( ) A公有制在我国国民经济中占主体。

17、2019-2020年高中政治必修一7.1按劳分配为主体多种分配方式并存word教案 新课标要求 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义。

18、2019-2020年高中政治 第三单元3-7-1按劳分配为主体 多种分配方式并存练习 新人教版必修1 【考查清单】 考查知识点 对应题号 启发 基础题 能力题 按劳分配为主体 1、2、3 6 按个体劳动者成果分配 4 按生产要素分配 7。