6我的叔叔于勒第1课时教案

1、我的叔叔于勒 教学目标 ： 1、知识与能力 （1） 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。 （2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 2、过程与方法 通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。 教学重、难点 ： 重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手。

2、我的叔叔于勒 教学目标 ： 1、知识与能力 （1） 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。 （2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 2、过程与方法 通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。 教学重、难点 ： 重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法。

3、我的叔叔于勒（第一课时）一、 目标导学1通过欣赏小说的语言、动作、心理描写，理解人物形象。2分析情节，体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。3感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。二、自主预学（一）一读课文,借助字典及有关参考资料，完成1.读准下列加点字的读音。阔绰（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ）（。

4、我的叔叔于勒第二课时 一、 目标导学 1、诵读欣赏文中的语言、动作和心理描写，理解人物的形象。 2理解小说表达的深刻的主题。 二、自主预学 (一)复习上一节所讲的内容： 1.根据拼音写汉字。 jij （ ） zhn（ ）桥 神色张 hung （ ） 别sh（ ） lnl（ ） 阔chu（ ） sh（ ）白 2.文学常。

5、我的叔叔于勒课题：我的叔叔于勒主备： 审核：时间：学习目标 1、能用几个三字词组写出小说的情节；找出称呼的变化并探究变化的原因从而理解小说的主旨；2、通过比较阅读发现小说的“诗意”之所在，体会作家细腻的个性化人物描写方法。重点与难点：1、把握小说情节脉络，了解人物性格。2、通过对人物形象的分析，掌握细腻的个性化人物描写的方法。学情分析板块。

6、我的叔叔于勒教学内容我的叔叔于勒备课时间总课时数2总第1课时备注11我的叔叔于勒精彩开篇词亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒。

7、我的叔叔于勒 课 题 我的叔叔于勒 课型 课时 教 学 目 标 1体会巧妙的构思，把握曲折的情节； 2理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法； 3对金钱关系有正确的认识和评价。 教 学 重 点 难 点 1.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 2.小说主人公的确定及对金钱关系的正确认识和评价。 教 具 准 备 教 学 过 程 教法提要 学法指导 关键。

8、精品 Word 可修改 欢迎下载 15我的叔叔于勒亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱荣誉利益面前，我们是否依然能够。

9、我的叔叔于勒教学设计 教学目标： 1体会小说情节跌宕起伏的特点。 2理解、分析、评价小说中的人物。 3培养学生对困苦生活中的小人物的悲悯情怀。 教学重点：理解、评价小说中的人物。 教学难点：引导学生多角度去理解和评价人物。 教学方法：讨论法，朗读法。 教学时数：一课时 过程预设： 一、直接导入： 问：同学们喜欢这篇小说吗？喜欢什么？ （设计意图：在同学的交流中了解学情，顺势强调作者在世界。

10、我的叔叔于勒 莫泊桑 法 我的叔叔于勒 莫泊桑 法 莫泊桑 1850 1893 19世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家 代表作有长篇小说 漂亮朋友 短篇小说 羊脂球 项链 等 莫泊桑 法国 契诃夫 俄国 欧 亨利 美国 马克 吐温 美国 短篇小说之王 走近作者 1 小说的三要素是什么 最主要的是什么 2 小说的情节由 和 构成 描写人物的方法有 心理描写 开端 发展 高潮 结局 人物 情节 环。

11、我的叔叔于勒 教学内容 我的叔叔于勒 备课时间 总课时数2 总第1课时 备注 一、新课导入 上节课我们了解了小说的故事情节以及环境描写的作用，这节课我们将继续分析小说的人物形象和主题思想。先请欣赏精彩的表演。（学生表演课本剧） 二、自学指导合作与探究 （一）人物赏析 请同学们结合下面的问题，思考人物的个性特征。 1.于勒是怎样的一个人？ 【交流点拨】于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花。

12、我的叔叔于勒,莫泊桑,第一课时 学习目标： 1.积累字词及文学常识。 2 .通过诵读课文，能说出本文的故事情节。 3.通过速读、跳读课文，能说出在本文这样的社会中人与人之间所形成的畸形关系。,目标一：了解作者，积累字词。,自学指导一： 1.结合工具书及课下注释了解作者。 2.请同学们以自己喜欢的方式快速朗读课文，给每一自然段标上序号，并用笔圈点勾画出你认为需要积累的词语，初步感知文意。,自学检测一,莫泊桑(Maupassant 18501893) 19世纪后半期 - 优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就。

13、教学资料参考范本 九年级语文上册 11我的叔叔于勒（第1课时）教学案 （新版）新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 学习目标确定的依据： 1、课程标准 （1）阅。

14、我的叔叔于勒 教学目标 ： 1、知识与能力 （1） 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。 （2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 2、过程与方法 通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。 教学重、难点 ： 重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比。

15、我的叔叔于勒,莫泊桑(法),第二课时,学习目标,分析人物形象，把握主题。,精读课文，重点研讨： 1.文章在刻画菲利普夫妇时，运用了哪些描写方法？从文中勾画出相应的句子，并说说表现了人物怎样的性格？,分析菲利普夫妇的性格特征,菲利普夫妇：,自私冷酷、惟利是图、贪婪势利、爱慕虚荣,菲利普：,虚荣、冲动、惊慌失措、没有主意、没有主见,菲利普夫人 ：,小气、精明、临乱不慌、精明强悍,2、“这是我的叔。

16、2019版九年级语文上册 第三单元 11我的叔叔于勒（第1 课时）教案 新人教版 备课班级 九年级 上课时间 执教人 课题：我的叔叔于勒 课时 第一课时 教学设计 课标 要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要。

17、我的叔叔于勒,莫泊桑(法),第二课时,学习目标,分析人物形象，把握主题。,精读课文，重点研讨： 1.文章在刻画菲利普夫妇时，运用了哪些描写方法？从文中勾画出相应的句子，并说说表现了人物怎样的性格？,分析菲利普夫妇的性格特征,菲利普夫妇：,自私冷酷、惟利是图、贪婪势利、爱慕虚荣,菲利普：,虚荣、冲动、惊慌失措、没有主意、没有主见,菲利普夫人 ：,小气、精明、临乱不慌、精明强悍,2、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”什么心理？,表现我对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,分析人。

18、2019-2020年九年级语文上册 第6课我的叔叔于勒教案 苏教版 一、教学设计： 1、教学思路：新课程标准提出，初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读理解能力及写作能力。因而。

19、我的叔叔于勒,莫泊桑,第二课时 学习目标,1、通过品味语言，能总结出通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。 2、通过再读课文，能说出本文的主题，培养学生与人为善的品质。,自学指导一： 重点阅读课文（2048）段，学习作者通过神态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。,自学检测,1、按要求填空： 我认识了一个__________（人物性格特点）的______（人物），你瞧，________（人物表现），运用了（描写方法） 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟囔着：出大乱子了！”，。