23核舟记预习检测

1、核舟记一、积累与运用1. 给下列加点字注音。（6分）二黍许（ ） 罔不（ ） 贻余（ ） 箬篷（ ） 糁之（ ） 多髯（ ）倚之（ ） 一楫（ ） 椎髻（ ） 篆章（ ） 壬戌（ ）（ ）2. 解释下列各句中加点字的意思。（5分）（1）罔不因势象形。因（。

2、黄岩翻簧竹雕,东阳木雕,青田石雕,浙江三雕,核舟记,魏学洢,宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝明代核舟稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。,文汇报一九九五年十月二十七日报。

3、黄岩翻簧竹雕,东阳木雕,青田石雕,浙江三雕,核舟记,魏学洢,宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。 专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。,文汇报一九九五年十月二十七日报道。

4、桃花源记检测一解释下面句子中加横线的字或词语的含义1缘（ ）溪行 2中无杂（ ）树3芳草鲜美（ ）4 落英（ ）缤纷（ ）5 渔人甚异（ ）之6 欲穷（ ）其林7林尽（ ）水源 8 仿佛（ ）若有光 9便舍（ ）船 10初（ ）极狭11才（ ）通人 12 豁然开朗（ ）13屋舍俨然（。

5、核舟记检测第一课时（1）重点词语解释1奇巧人（ ）2径寸（ ）3罔不（ ）因（ ）势象（ ）形4各具（ ）情态5尝（ ）贻（ ）5盖（ ）大苏6八分有奇（ ）7高可（ ）二黍许（ ）8中轩（ ）敞（ ）者为舱9箬篷（ ）覆之。

6、核 舟 记八年级 语文 导学案 审批：主备授课学生班级课 题 核 舟 记学习目标：1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。 学习重难点：1、掌握并积累常见的文言实词。2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。导入设计学。

7、核舟记教学目标 ： 一 学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。 二 了解我国古代工艺美术的巨大成就和劳动人民的卓越才智。 三 领会和掌握本文一些实词的意思，比较少数语句在词序上与现代汉语的异同。 第一课时 教学步骤 ： 一 作者简介和解题。 解题：核舟记，即用文字记叙用桃核雕刻成的一只小船。标题醒目，它概括。

8、整体阅读课文，注意以下内容：,1、本文出处及作者简介。2、查字典，给文章的生字、词注音并解释意义，用笔标出疑难句子。3、想想文章的结构层次。,文学常识,字词,通假字,一词多义,特殊句式,数量词,核舟记选自清。

9、看微雕需要放大镜 你看得清吗 核舟记 魏学洢 作者简介 魏学洢 1596 1625 字子敬 明朝浙江嘉善人 著有 茅檐集 核舟记 选自清朝人张潮编辑的 虞初新志 核舟图 明有奇巧人曰王叔远 能以径寸之木 为 w i 宫室 器皿 人物。

10、教学资料参考范本 八年级语文上册 23 核舟记教案 新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标 知识目标 1积累一些文言词语、句式。 2了解我国古代艺人高。

11、教学资料参考范本 八年级语文上册 23核舟记教案 （新版）新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标 知识目标 1积累一些文言词语、句式。 2了解我国。

12、概 括 介 绍 明 雕 刻 匠 王 叔 远 技 艺的 精 湛 超 凡 和 核 舟 的 来 历 。2 本 段 从 哪 两 个 方 面 来 介 绍 匠师 技 艺 的 高 超 1 以 径 寸 之 木 为 宫 室 器 皿 人物 鸟 兽 木 石。

13、23核舟记【学习目标】 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。一、情景导入，明确目标。祖国的文化艺术，如天上的繁星一样灿烂多姿（如：口技），在艺术的宝库中，有一朵奇葩，就是微雕艺术，我们可以先想象一下，雕刻在长不盈寸、高只两黍的小船上究竟有多少人和物？学生回答，划出“通计。

14、语文：第 23 课 核舟记 教案人教新资料初二上魏学洢教学目标知识目标1积存文言词汇，疏通文意。2理清文章思路，探明主体部分的说明顺序。能力目标1学习掌握本文运用的说明和描写相结合的方法。2培养学生自主合作探究的学习能力。情感态度价值观认识。