2019春二年级数学下册

1、数据的收集与整理（一）,我 是 体 育 小 明 星,获奖人姓名,获奖项目,获奖名次,你能提出什么数学问题？,问题,获奖的同学一共有多少人？,哪个项目获奖的人数最多，哪个项目获奖的人数最少？,获奖的同学中，男生多还是女生多？,可以怎样整理这些凌乱的信息？,分类统计：按照不同的标准把数据进行分类，这种统计数据的方法叫做分类统计,按性别分类,按名次分类,按运动项目分类,分类整理,合作探究,任务： 同桌两人一组，选择你喜欢的分类标准，完成其中一个统计表,分析数据,15,7,3,5,分析数据,15,6,4,2,3,分析数据,15,7,8,获得第一名的同学最多。

2、解决问题,青岛版数学二年级下册,一、情境导入,问题：从图中你知道了哪些数学信息？,小汽车停了3排， 每排7辆。,停了9辆大汽车。,9人一组，已经 分了4个组。,还剩5人。,小型车：4元/辆 大型车：6元/辆,9人一组，已 经分了4个组。,小汽车比大汽车 多几辆？,旅游团一共有几人？,问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？,9人一组,94= 36（人）,36+5= 41（人）,二、你问我说,4个组有多少人？,一共有多少人？,答：旅游团一共有41人。,9人一组，已经分了4个组。还剩5人。旅游团一共有多少人？,已经分了4个组,还剩5人,总人数=已分组的人数+剩。

3、第一关，看图列算式,一共有多少个苹果？ 55+3=28（个） 56-2=30（个）,第二关，解决问题,树林里有7排柳树，每排8棵，一共有多少柳树？ 78=56（棵） 答：一共有56棵柳树。 树林里有56棵柳树，34棵杨树，柳树比杨树多多少棵？柳树和杨树一共有多少棵？ 56-34=22（棵） 56+34=90（棵） 答：柳树比杨树多22棵。 柳树和杨树一共90棵。,旅游团一共有多少人？, ,4组有多少人？,94=36（人）,一共有多少人？ 36+5=41（人） 答：旅游团一共有41人。,小汽车比大汽车多多少辆？,37=21（辆） 21-9=12（辆） 37-9=12（辆） 答：小汽车比大汽车多12辆。,9。

4、千以内数的认识与表达（二） 一、拆一拆，合一合 458=（）+（）+（） 700+7（） 901=（）+（） 800+80+8（） 700+30+9=（） 6+60+400（） 二、末尾或中间有0的写法（用算式来帮忙写数） 400307= 200。

5、三位数加减一位数 一、解下列各题，你发现了什么？ 4+3= 6+9= 15-8= 24+3= 56+9= 65-8= 324+3= 256+9= 165-8= 724+3= 456+9= 465-8= 924+3=。

6、长方形和正方形的认识 教学目的: 1.初步认识长方形和正方形,了解它们的特征； 2.通过学生的操作探索活动,培养学习数学的兴趣； 3.培养学生的初步的动手能力和共同研究问题的习惯。 教学重点: 使学生认识长方形和正方。

7、七、收集和整理 一、单元教学目标： 1、经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。 2、通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。 3、能根据统计图表中的数据，提出并回答简单。

8、四则混合运算 （时间：90分钟 满分：100分） 1、 计算（16分） 84426 5446 89-42 2481 6819 270 4271 6539 2、 做一做 1. 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。（1。

9、野营有余数的除法 教学目标： 1、使学生理解并掌握用“进一法”解决有关有余数除法的简单的实际问题的思路和方法。 2、经历用余数除法的知识解决实际问题的过程，进一步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用。

10、第7单元 一、选 择。 12022中3个2表示的大小 ( )。 A一样 不一样 无法确定 2从8900起一百一百地数，下一个数是( )。 A8910 B9100 C9000 D9900 3下面四组数中，( )的关系。

11、第八单元 休闲假日 解决问题 教材分析： 本单元内容是以解决问题为经，以学习两步四则混合运算的运算顺序为纬安排设计的。其基础是：100以内加减法；表内乘、除法及两步加减混合运算。这部分内容是今后继续学习。

12、勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一） 教学目标： 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。 3、感受学数学、用数学。

13、相差多少 一、独立练习，熟练计算 1. 小丁丁有68个玩具小人，小胖有84个玩具小人，他们之间相差多少个小人呢？ 2. 算一算，两个数相差多少。 28和57 24和63 36和54 3.说说你准备怎么算？ 17-10= 27-8= 17。

14、整百数、整十数的加减法（二） 一、试一试，说出口算、思考过程： 900-10 440-40 8050 80040 270-70 13060 二、看谁算得又对又快。 800-300 700-30 730-450 60。

15、解决问题 教学内容 教科书第111页例1。 教学目标 1会进行时、分、秒之间的简单换算。 2培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。 3结合具体情境进行德育教育。 教学重点 时、分、秒之间的换算。 教学准备。

16、认识图形、统计复习 教学内容 教科书第133139页的内容及相关习题。 教学目标 1掌握长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方形和平行四边形。 2通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理。