2019-2020年七年级音乐上册

1、2019-2020年七年级音乐上册 通俗音乐掠影教案 教学目标 1、通过唱、奏、听等多种形式积极参与体验音乐，感受音乐的情感并能粗略了解校园歌曲、乡村音乐、摇滚歌曲的风格特点。 2、能对吉他这种乐器有初步的感性。

2、2019-2020年七年级音乐上册 第五单元环球之旅（1）亚洲之声教案 新人教版 教学目标 1知识与技能： (1)、通过学习本单元，了解世界上最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系。

3、2019-2020年七年级音乐上册 弦乐小夜曲教案 教学目标： 一、 培养学生创造性的自制拨弦乐器的音乐实践活动，提高欣赏兴趣。 二、 聆听G大调弦乐小夜曲感受音乐的情绪特点。 三、 掌握第一、第二两条旋律，并模唱。

4、2019-2020年七年级音乐上册 第同一首歌十五周教案 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲我的祖。

5、2019-2020年七年级音乐上册 名曲览胜教学设计 课时及内容： 第一课时欣赏西洋乐器独奏曲 一、设计意图： 音乐课堂是学生学习音乐的主阵地，在本课设计中，我将欣赏教学与器乐教学有机结合，将比较短小、优美，易于。

6、2019-2020年七年级音乐上册 念故乡教案 【教学目标】 1引导学生用连贯、圆润的声音，有感情的演唱歌曲念故乡，表达对故乡的思念之情。 2培养学生二声部的合唱能力。 【教学重难点】 感受歌曲的情感，并能准。

7、2019-2020年七年级音乐上册 庆丰收教案 人音版 教学内容 1.欣赏满族音乐太平年调、腰铃舞、 2.学唱满族歌曲欢庆丰收、喜歌。 3.满族音乐游戏赛“威呼”。 教学目标 1.通过欣赏和学唱满族歌曲，初步。

8、2019-2020年七年级音乐上册 音乐在我身边教案 教材版本：湘版教材七年级上册第七单元 执教者： 课时安排：一课时 一、教学目标 1、认知目标：学生能够对音乐与生活的关系有初步的认识，分清“实用音乐”和“背景音乐。

9、2019-2020年七年级音乐上册 雪绒花教案 一、教学目标： 1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。 2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。 二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱。

10、2019-2020年七年级音乐上册 第六单元欢乐颂教案 苏少版 课题 欢乐颂 课型 综合课 教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、 通过对贝多芬d小调第九交响曲第四乐章主题歌欢乐颂的。

11、2019-2020年七年级音乐上册 大海呀故乡教案 一、教学内容 1、歌曲演唱大海啊，故乡 二、教学目标 1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲大海啊，故乡的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全。

12、2019-2020年七年级音乐上册 音乐优质课教案 课题：第五单元-金色乐章 课型：唱歌课 课时：第1课时 教学内容：歌曲跳吧！跳吧 设计意图： 让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐。

13、2019-2020年七年级音乐上册 第二单元龙的传人教案 苏少版 课题 龙的传人 课型 综合课 教育教学目标 (知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观) 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会。

14、2019-2020年七年级音乐上册 让世界充满爱教案 一、教学内容： 1、学唱歌曲让世界充满爱。 2、欣赏我们同属一个世界（WE ARE THE WORLD）。 二、教学目标： 情感目标 ： 1、通过歌曲让世界充满爱的学。

15、2019-2020年七年级音乐上册 走进葫芦丝教学设计 【执教年级】 初中一年级 【课时安排】 2课时 【教材分析】 我采用的教材是由湖南文艺出版社出版的葫芦丝基础教程，本课讲的是第一章第一、二节葫芦丝演奏。

16、2019-2020年七年级音乐上册 第五单元奥林匹克风教案 苏少版 课题 奥林匹克风 课型 综合课 教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围。

17、2019-2020年七年级音乐上册 通俗歌曲的艺术特色教案 教学目标：1、让学生了解通俗歌曲的发展和艺术特色及风格特点。 2、通过赏析和演唱通俗歌曲，让学生了解歌曲的一些唱法和技巧，从而提高学生的演唱技能。

18、2019-2020年七年级音乐上册 第一单元与你同行教案 苏少版 课题 希望与你同行 课型 综合课 教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围。

19、2019-2020年七年级音乐上册 声音与场景创作教学设计 一、教学设想： 1.根据学生对生活的观察和认识设计教学的思维和模式。 2.建立在学生对声音的分辨认识，利用学生已掌握和理解的知识，概括方法和表现手法进行延伸。