2019-2020年七年级音乐上册 声音与场景创作教学设计.doc

2019-2020年七年级音乐上册 声音与场景创作教学设计一、教学设想：1.根据学生对生活的观察和认识设计教学的思维和模式。2.建立在学生对声音的分辨认识，利用学生已掌握和理解的知识，概括方法和表现手法进行延伸的拓展教学。3.通过老师的积极引导，语言诱导，让学生在这堂课中轻松、愉悦地认识到，生活中的声音是音乐创作的源泉，美妙的音乐要善于发现，它就在我们的生活当中。二、教学目标：1.通过课堂音乐实践，培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体认识，锻炼协作与协调能力。2.进一步提出“增进”学生对音乐兴趣的要求及关注并乐于参与音乐活动的要求。三、教学重点：通过课堂音乐实践，培养学生的善于观察，善于发现好听的声音，理性思考：音乐是声音的艺术。四、教学难点：在音乐实践中，激发学生对声音的感知认识，从听到生活中的声音，展开想象为表现某种场景进行有趣的探索与创造。五、教学用具：丰富的影音资料，钢琴，CAI课件，二胡六、教学过程：（一）新课导入：在上课前，老师想请同学们猜一谜语：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。同学们猜猜是什么？（学生举手发言：耳朵）回答正确，是每个人都有的一对耳朵。接下来老师请同学们竖起你们的耳朵，闭上你们的眼睛，听老师口令，动作要整齐：预备，全体起立，全体坐下。哪对耳朵告诉老师，你听到了什么声音？（学生举手回答：全体同学们起立坐下的声音：唰！唰！）好的，这对耳朵既灵敏又准确（请坐）。刚才我们的确听到了两声很整齐的唰唰声，由这两声很整齐的唰唰声，我们就能想象得到，同学们起立的动作非常的整齐，并且今天的精神面貌也是非常的饱满，抖擞。这节课的内容老师要告诉同学们就是跟声音和场景有关，我们一起来探索声音能给我们带来怎样的场景画面呢？（二）新课内容： 1、听一听： 带着这个问题，下面我请同学们听一组声音：春天到了，万物苏醒了，大自然里的动物们正在传递春天的讯息，同学们闭上眼睛听一听，它们分别是哪些动物发出的声音呢？放音响资料：动物节奏成品001（立体声）设计：学生回答一种动物，课件就播放一张动物的动画，并配上相应的声音。学生回答：木鱼敲击节奏、青蛙、母鸡、鸟、鸭子、水声 很好，同学们听得非常的认真，对动物声音的分辨也非常正确，在这个音乐片断里，我们首先听到了木鱼敲出三拍子的节奏，然后依次出现了哗啦哗啦的水声、青蛙、鸟、鸭、又出现鸟声、母鸡。（播放完整的一幅春讯图）听到这些声音，我们的脑海里就出现一幅：春天来了，万物苏醒了，动物们收到了春天的信号，用它们独特的嗓音开始唱歌的场景。下面再请同学们接合画面场景，完整的将音乐片断听一遍（放动画）接下来，老师用二胡这种乐器模仿几种声音，请同学们还是闭上眼睛认真听，能否将听到的声音和题板上提示的声音进行正确的选择，并将这几种声音合理的结合在一起，想象一幅场景，用文字表达出来。（播放题板：马蹄声、马叫、马奔跑、风声、冲锋号）老师演奏：风声、马蹄声、马奔跑、冲锋号、马叫学生回答：设想一下，将这几种声音用文字串起来描述一幅场景。（学生一边回答，老师可一边模仿）老师将同学们设想到的画面，用这几种声音结合在一块并配上一组音乐，请同学们欣赏一下，是否和你们想象中的场景一样。（播放场景动画：英勇的骑兵们，听到了冲锋号的吹响，在战场上奋勇杀敌的场面）接下来，为了让同学们能更进一步认识声音与场景的关系，今天老师有幸请来了学校优秀的手风琴老师张雄文老师现场演示几种声音，同学们用热烈掌声欢迎张老师的到来，有请张老师。张老师演奏：火车鸣笛、火车奔跑、脚步声、日本鬼子学生回答：用文字描述场景（学生一边回答。张老师一边演示，课件同时播放相关的动画）同学们听得非常的仔细，想像力也相当了得。描写的是日本鬼子进村的场景，接下来同学们欣赏一组画面，并配上张老师的演奏，将同学们刚才描述的场景用音乐完整的演示一遍，请同学们欣赏。听完了上面几组音乐片断以后，请同学们告诉我，你们从中得到了什么启发呢？（学生回答）2、唱一唱：音乐的创作实际来源于我们的生活，同样生活给音乐创作提供了广阔的空间，只要我们用心去发现，同学们就会发现生活中美妙的声音，生动的场景是可以我们亲手来演示的。下面老师提高难度，请同学们亲自试一试，用你们有限的道具，描述一幅春天来了，春雨滋润着大地，一片生机勃勃、春意盎然的景象。（图片）步骤：a将同学们分成两组：表演一组，解说一组；b声部练习：八六拍号、三连音、强弱分析c学生讨论，练习d学生现场演练e老师配上简单的节奏，与学生一起表演3、想一想：同学们表演得非常的精彩，想像力也很丰富，团队精神的凝聚力很强，配合默契，看得出我们班是一个非常团结向上的集体。我们用人声模仿了一幅春雨的景象，原来我们无时无刻不生活在一个丰富的音响世界里。在下一环节里，老师再次提高难度，同学们发现生活中的声音如果有心去发现，就能谱写一段美妙的音乐，描述一幅生动的画面，下面老师要考考大家的创造力了，请同学们看题板（放“集镇春节”图片），题板上有四幅图，我们以“集镇的春节”为标题，用你们有限的道具和对春节场景的描述，发挥你们的想像，尝试用有关的声音组合来表现这幅场景，现在同学们可以自由讨论五分钟。步骤：a学生设计环节b学生表演七、总结： 今天这节课，我们主要是围绕声音为表现某种场景而进行有趣的探索和创造，同学们通过尝试一些音乐实践活动，发现其实音乐来自我们的生活，只要善于发现，善于想象、，生活中的每一幅画面都可以用音乐来谱写，展开你们的想象，说不定未来的作曲家就在你们当中诞生哦！