六年级语文下册第17课

钟鸣镇中心学校课堂教学设计表 小学 设计人/执教人 课题17.山谷中的谜底教材苏教版六年级下册语文实施课时两课时 教学目标1. 能正确、流利、有感情的朗读课文2. 会读写本课生字，会读绿线内的字，能说出新词的意思。3. 通过对课文的赏读，说出雪松的智慧与顽强。4. 联系课文内容及生活实际，说出“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展”这个句子的意思重点难点重点：有感情地朗读课文，进行字词句的训练。难点：说出“有时弯曲不是屈服和毁灭，恩、而是为了生存和更好的发展”的意思教学产出1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能说出雪松在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，又要学会退让的道理。教学材料课本、粉笔、多媒体教学环节教师活动学生活动学习内容一、创设情境1、出示谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐2、简介谜语组成3、板书课题1. 说谜底2. 齐读课题激发兴趣二、初读课文出示任务：1.边读边画生字词，读准字音，理解生字词。2.用横线画出“山谷中的谜”和“谜底”分别是什么？3.巡视4.检查1.读课文，画生字词，理解生字词2.画出谜和谜底的句子3.回答初知文本内容三、理清结构小组合作交流：默读课文，根据“谜面谜底启示”划分段落1.交流讨论教的任务2.小组汇报弄清脉络四、精读课文出示任务1、自由朗读第一自然段，把山谷中的奇异景观在图上示意出来。2、指导看图，说出“山谷中的谜”。1.自由读第一自然段，在图中画出山谷中的奇异景观。2.说出山谷中的谜。弄清谜面五、布置作业1.描红生字，抄写词语。2.预习3至六自然段，体会两位旅行者的话。1.描红生字，抄写词语。2.预习3至6自然段。巩固知识一、复习导入出示词语：大义凛然、义正词严、威武不屈、宁折不弯1、读词语。2、说出山谷中的谜和谜底初悟谜底二、精读3至6自然段说出山谷中的谜和谜底出示任务：默读课文，用波浪线画出写谜底的语句。用横线画出雪松在面对压力和和困难时的表现的句子。并说说你的感受。1.读课文。2.谈感受探究谜底三、拓展延伸从雪松的身上我们能得到什么启示？说说自然界中哪些植物有雪松这样的本领？说出从雪松身上得到的启示。说出有雪松本领的植物。发挥想象四、布置作业抄写好词佳句抄写好词佳句积累词句板书设计17、山谷中的谜底东坡 西坡 雪大 雪小只有雪松 长满杂树枝丫富有弾性反复地 积、弯、落、弾课后反思 教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。