成都石室中学初中学校人教版八年级上册生物期末综合题试卷及答案

.doc(1)图中属于脊椎动物的是,因为它们的身体内有 成都石室中学初中学校人教版八年级上册生物期末综合题试卷及答案一、实验探究综合题1 .现存动物已知的有150多万种，其中无脊椎动物约占 95%,脊椎动物约占5%,它们具 有不同的形态结构。下面是某生物小组收集到的部分动物图片，请据图回答问题。(2)图中C靠 的配合完成运动；图中 D的贝壳是由 的分泌物形成 的，它的运动器官是。(3)图中属于节肢动物的是 ,它们的体表有 ,身体和 都分节。(4)图中H的呼吸器官是 ;图中J的体表覆羽， 变成翼，有 无齿，用气囊辅助肺呼吸。(5)图中属于恒温动物的是 ,恒定的体温增强了动物对环境的适应能力。(6)动物能终生生活在陆地上的重要原因是： 摆脱了对水环境的依赖。图中属 于真正适应陆地环境的脊椎动物是。2.每年11月，大量的黑颈鹤从遥远的四川若尔盖飞到贵州威宁草海过冬。有人说鸟的全 身都是为飞行而设计的，请根据下列资料分析鸟适于飞行的特点。鸟的肌肉鸟的消化系统(1)鸟的体形呈 型，体表覆羽，这样的体形利于飞行的原理是 。(2)鸟两翼扇动很快、飞行能力很强，主要原因是 发达，牵动两翼完成飞行动作。(3)从骨骼看：有的骨很薄、轻、坚固，有的骨内部 ,可以减轻体重。(4)鸟的呼吸方式很特别，简述鸟适于飞行的呼吸方式的特点 。(5)我们观察到家鸽或麻雀总在不停地找食吃，食量很大，但不会增加体重、影响飞行的理由是： (答出一点即可)。3.如图是鸟的体内部分结构分布示意图，请看图回答问题。(1)鸟的呼吸器官是图中的 (填字母)，它还具有发达的 辅助呼吸，这 种特别的呼吸方式称为 。(2)与鸟类不同，蝗虫的呼吸器官是。(3)家鸽吸气时，气体流动方向是 (用箭头或图中字母表示)。(4)鸟的全身都是为飞行而设计，身体呈 型，可以减少飞行中的空气阻力，骨骼、坚固，长骨中空，减轻体重。4 .呼吸是生物的重要特征。不同动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度 地吸收氧气排出二氧化碳。据图回答下列问题。(1)原始的单细胞动物 A用表膜呼吸，制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层 吸取A,原因是。(2)观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是蚯蚓靠 进行呼吸。 观察C时，发现它已具有了呼吸器官;观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的,它是气体出入的门户。(3) BTB是一种蓝色指示剂，遇二氧化碳由蓝变黄。短时间使用对鱼无毒害。在图 E鱼口 的前方滴一滴BTB溶液，根据鱼在水中的呼吸特点，预测从鱼的鱼思盖后缘流出的溶液呈色。(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的 与肺相通。(内填图中标号)、实验探究综合题5 .观察下面的几幅与动物运动有关的图示，结合所学知识回答问题。图一图二图三图四(1)图一和图二是人体运动系统的部分结构。图一所示结构在图二所示屈肘运动中所起的作用是;图二中，人的屈肘运动主要是由和相互配合活动的结果。和能够收缩与舒张，是受 支配的。(2)图三，鱼在水中游泳是通过 以及鳍的协调作用完成的。(3)图四，写出两点鸟适于飞行的结构特征： 、。(4)对于动物来说，运动的意义是 (答出一点即可)。6.观察骨的结构模式图，回答问题。(1)骨是由 、和 构成的器官。(2)图中与骨的支持和承重功能有关的是 。(3)是,其内有成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关。(4)图中 其内容纳着 ,幼年时呈红色，有 功能。(5)儿童和青少年的骨弹性大，硬度小，容易变形，是因为骨中有机物含量 1/3(选项：大于、小于或等于)，所以青少年要注意坐立行走的姿势。7.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为，观察如图图片，完成相关问题：(1)大多数哺乳动物的运动能力显著增强，与它们体内关节具备的灵活性有关，由图可知，关节周围由 (内填写图中代码，横线上填写相应的名称。下同)包裹着， 内部形成密闭的腔隙，且该密闭结构中含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，确保关节 的灵活性。(2)负重屈肘能锻炼上肢的力量，如图所示，当受到神经系统的刺激时收缩，运动所需的能量依赖于消化、呼吸和循环等系统的配合。(3)动物的运动有许多不同形式，如图所示，鸟类的前肢进化成了 ,可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；人类主要靠 的协调配合，完成各种精细而灵活的 动作。(4)有些动物如白蚁，会营群体生活，即具有一系列的社会行为，主要特征是群体内部往 往,有的群体(如狒狒)还会形成等级。在探究群体中的信息交流时，某小组设计了 一个探究蚂蚁通讯的实验，请予以完善。步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成 A、B、C三个小岛。A、B岛与 A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥 和桥如图2所示。步骤二：将饥饿的蚂蚁放在 A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥 和 桥，大多数蚂蚁爬向了 B岛。步骤三：。(补充实验步骤)(5)动物的运动对动物的生存有重要意义，在自然界中，绝大多数动物作为消费者，在其寻找食物、逃避敌害和繁殖后代的过程中，能促进生态系统的 。8.小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请分析下图回答问题。(1)、图A表布 动作。(2)、 表示、在图A中处于 状态。(3)、当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为 均处于 状态。(4)、由图中可知，肱二头肌的肌腱至少固定在 块骨上，屈肘运动符合杠杆作用原 理，起支点作用的是。三、实验探究综合题9 .请根据图中的食物网简图，回答下列问题:(1)图中标出的这些动物在生态系统中担任的角色是 者。(2)鹰与蛇除了有捕食关系，还有 关系。(3)该食物网中共有 条食物链。(4)请写出图中最长的一条食物链： 。(5)该食物网中的各种生物所需要的能量最终来自于 (6)如果人们为了一时的经济利益大量捕捉青蛙、蛇，会造成 和鼠的大量繁殖，从而导致水稻严重减产。专家呼吁：不要随意捕杀某种动物，因为动物在维持生态中起着重要作用。10 .为应对全球气候变化，我国提出力争2060年前实现碳中和(二氧化碳的相对零排放”)。下图为含碳物质循环示意图，据图回答。*大气中的二氨化臻*(1)绿色植物通过 作用，提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。(2)细菌和真菌的分解作用、燃料的燃烧，以及动物和植物的作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。(3)绿色植物通过作用能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的 平衡起了重要作用。(4)在该生态系统中，能量流动的起点是 。(5)新名录中表述，不仅要保护羊、鹿等生物，豺、狼、荒漠猫等食肉动物的保护也得到了重视，其意义是 。(6)为使二氧化碳的消耗和排放达到相对平衡，实现碳中和，请从增加二氧化碳消耗和减 少二氧化碳排放两方面，提出相应措施： 。11 .下图为某种生态系统的循环图，请据图回答：(1)植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的 ,细菌、真菌是生态系统的O(2)箭头 所示的过程是：植物通过 作用储存能量，而动物直接或间接地以植物 为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于。(3)箭头 所示的过程是：动物白遗体或粪便经过 的分解后，产生的二氧 化碳、无机盐又可被生产者(植物)所利用。由以上可见，动物能促进生态系统的O12.观察下图，认真分析，其中 代表物质，结合所学知识回答问题：大多数动物是生态系统中的它们直接或者间接地以为食，从中摄取_,这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体以及等物质，这些物质又可以被 利用，体现了动物能促进生态系统的 _。四、实验探究综合题13.绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，主要通过食物链和食物网养育 生物圈中的其他生物。请根据图回答下列问题。(1)绿色植物通过甲图中 (选填字母a或b)过程制造有机物。(2)甲图中，人获取物质和能量的食物链有 条。(3)小麦种子富含的淀粉等营养物质，能够供给种子中的 发育成幼苗。淀粉 还可用于制作面包，该过程需要 (填真菌名称)参与发酵。(4)青少年需要多吃鸡蛋和牛奶等富含 的食物，这类食物对应乙图平衡膳食宝塔”中的第层和第 层。14.在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息 相关。I .下列是 检测教室中的细菌和真菌 ”的实验步骤：用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基；将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；在教室打开培养皿 A,暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。 将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。(1)在第步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？ A.使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B.使培养基表面看起来很黏稠C.为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐D.为细菌等生物的生活提供有机物(2)在第 步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是 。(3)步骤的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ 。(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是 。(5)假设你手上此刻有 100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？ n.在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。(1) 一个细菌是一个细胞，它有 3集中的区域，但没有成形的细胞核。(2)当5细胞壁增厚时，细菌能够形成 ,它是细菌的休眠体，以抵抗不良环 境。(3)与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依 靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物。在生态系统的成分中，属于(4)从细菌的形态上看，此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中作出推断的。n.真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切(1)真菌是通过产生大量的 来繁殖后代的，细胞内已经有真正的 (2)有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为 。(3)酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？ 15.如图所示为4种微生物的分类图及结构示意图。请据图回答：酉用母菌病毒 细国青雪做生物I有细胞结构无细胞结构, I直核生物原核生物单胞多，胞 (1)请你按分类表逐一分类，写出图中对应的生物名称：。(2)图中的细菌会沿着培养基的表面滑动，这是由于该细菌具有 。(3)青霉常生长于橘子皮上，图中的B部分能深入到橘子皮内部，叫做 。青霉对人类来说一方面会使橘子等食品腐烂，另一方面又能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质被称为 ,可以用来治疗相应的疾病。(4)在生态系统中，细菌、真菌都不可或缺，原因是16.如图为几种生物的结构示意图，请据图回答:ABCDE F(1) A、B相比较，主要区别是 A体内有。(2) B在分类上属于节肢动物的特点是：体表有坚韧的 ,足和触角分节。(3) C与D相比较，它们在细胞结构上的主要不同是D没有。(4) 属于原核生物的是图 。有些这类生物在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成，对不良环境有较强的抵抗力。(5) 同学们喜欢吃的腐乳是利用毛霉的发酵作用制成的，毛霉与C的生殖方式相同，者B是生殖。(6) F能净化污水，据统计，每个 F个体一天大约能吞食 43000个细菌，F吞食细菌的结 构是5。(7)烧伤病人容易被绿浓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染，请 问上图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是 (填字母)，它们的结构由蛋白质 外壳和内部的遗传物质组成，没有结构。噬菌体只能寄生在图 所代表生物的细胞 中。五、实验探究综合题17.仔细观察下列动物，回答相关问题:(1)原始动物草履虫是 (填单细胞动物”或多细胞动物”)，当 草履虫生长到一定大小时，就会通过 产生新的个体。(2)观察B动物时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是。 C的呼吸器官是(3)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙的诗句，体现了 雨”和 蛙”之间有着密切的联系。这是因为。图中与青蛙的发育过程有相似之处的动物是(填字母代号)。(7) F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的与肺相通，辅助肺呼吸。(8) H与G相比，其身体呈 ,这样的体形有利于它的运动、捕食 和防御。(6)图中所示动物在分类上最小的共同分类单位是 。若将这些动物分为两 类：一类是A、B、C、Dk G、H,另一类是E和F,则分类依据为18.下图是常见的植物与动物示意图，请观察并回答以下问题:(1)在生物分类中，以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，将不同的生物加以分门别类，现存的生物依次分为：界、 、纲、目、科、属、种， 其中 是 生物分类的基本单位。(2)在图中，体内没有输导组织的植物有： (填序号)；能够产生种子的植 物有：(填序号)；裸子植物与被子植物的最大区别在于裸子植物的种子 。(3)在图中，体内无脊柱的动物有： (填字母)。生物 d用肺呼吸，辅助 呼吸，生物f用 呼吸。(4)上述六种动物中，与人类亲缘关系最近的是(填名称)，生殖方式都是 体温。c与d两种生物发育过程有相似的特点，都是 ;从进化的角度考虑，动物e比动物b高等，e是正真适应 环境的动物。19 .生物是绘画和雕刻艺术中的常客。以生物为主题的绘画和雕刻能助人净化心灵，引人 积极向上、齐白石的虾寓意淡泊明志、蛙声十里出山泉让人无限遐想；宋守友的 九鱼图象征着吉祥如意；毕加索的和平鸽代表着和平温馨；深圳的拓荒牛展 示着坚忍不拔。请分析回答。(1)生物的多样性为艺术家的创作提供了鲜活的素材，这是生物种类多样性的具体表现，而生物种类多样性是由 多样性决定的，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样 性是保护生物多样性的根本措施。(2)虾属于节肢动物，体表有坚韧的 ,身体和附肢都分节，在发育过程中会出现蜕 皮现象。(3)牛的生殖发育的特点是 ,这是对复杂的外界环境的适应。(4)蛙鸣叫、鱼觅食，鸽育雏、牛反刍等都是生来就有的，由动物的遗传物质决定的行为、这些动物在维持 的稳定性中起着重要作用。20 .按照以下分类方法对下方图片中的生物进行分类，请回答有关问题。元叶绿体生栩有叶爆佰一单蛙眼(A)有窘催祭起盥一元爸唯盲果.支无果NF有井子藏羚羊水稻银蚣(1)在以上的生物中，A是, B是, E是。(2)藏羚羊是我国特有的珍惜动物，由于偷猎活动等原因，数量急剧下降，生物多样性也受到影响，保护生物多样性的最有效措施是 。A.制定法律法规 B.建立自然保护区C.加强宣传力度 D.提高人民的生态保护意识【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、实验探究综合题1. B E G H J (脊椎骨组成的)脊柱 肌肉和刚毛 外套膜 足 A FI (坚韧的)外骨骼 附肢肺前肢喙G J生解析：B E G H J (脊椎骨组成的)脊柱肌肉和刚毛 外套膜 足 A F I (坚韧的)外骨骼 附肢 肺 前肢 喙 G J生殖和发育 G H J【分析】题目考查各动物类群的特征，据此答题。【详解】(1)脊椎动物是指动物体内有脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺 乳类。图中鲨鱼、青蛙、狗、蜥蜴、大山雀属于脊椎动物。(2)环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。蚯蚓属于环节动物，靠肌肉 和刚毛配合完成运动，靠湿润的体壁呼吸。蜗牛属于软体动物，软体动物的基本结构特 点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动， 所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；身体不分节，可分为头、足、内脏团三部 分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳。(3)节肢动物的特征是：身体由很多体节构成、体表有外骨骼、身体和附肢分节。蜜蜂、 蚂蚁和螃蟹属于节肢动物。(4)蜥蜴属于爬行动物。爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸， 在陆地上产卵，卵表面有坚硬的外壳。大山雀属于鸟类。鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。（ 5 ）鸟类和哺乳类属于恒温动物，体温恒定，这增强了对环境的适应能力。狗和大山雀属于恒温动物。（6）陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：1.气候干燥-有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。2.缺少水的浮力-具支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。3.气态氧供呼吸-具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺（蚯蚓例外，靠体表呼吸） 。4.昼夜温差大，环境变化复杂-有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。故动物能终生生活在陆地上的重要原因是生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。爬行动物的皮肤能防止水分散失，能呼吸空气中的氧气，卵有卵壳保护和防止水分散失能在陆地上孵化。所以爬行动物的生殖和发育离开了水，是成功登陆的动物。比爬行动物更进化高等的鸟类和哺乳动物也适应了陆地生活。【点睛】熟记各动物类群的主要特征是解题关键。2 （ 1） 流线 可减少飞行时空气对它的阻力（1） 2）胸肌（2） 3）中空（3） 4）鸟用肺呼吸，它还有与肺相通的气囊，可辅助呼吸（合理叙述给分）（4） 5）消化能力强/ 直肠短 /无膀胱 / 尿液随粪解析： （ 1） 流线 可减少飞行时空气对它的阻力（5） 2 ）胸肌（6） 3 ）中空（7） 4 ）鸟用肺呼吸，它还有与肺相通的气囊，可辅助呼吸（合理叙述给分）（8） 5 ）消化能力强/ 直肠短/ 无膀胱/ 尿液随粪便随时排出（合理叙述给分）【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助肺呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计 的。（9）图中鸟身体呈流线型，体表覆羽，这样的体形利于飞行的原理是可减少飞行时空气对它的阻力，适于飞行。（10）鸟类附着在胸骨上的是全身最发达的胸肌，这对于鸟类飞行的意义是能牵动两翼完成飞行动作。（11）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重，胸骨上高耸的突起叫做龙骨突。（12） 4）鸟体内进行气体交换的部位是肺，有气囊辅助呼吸。鸟有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺、都能进行气体交换，满足了飞行时对氧气的需要，这种特殊的呼吸方式叫做双重呼吸，提高了气体交换的效率。因此，鸟适于飞行的呼吸方式的特点是鸟用肺呼吸，它还有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。（13）鸟类的食量大，消化能力也很强，这是与其飞行生活相适应的。鸟类的飞行需要消耗大量的能量，只有获得大量的营养物质，在氧气的作用下分解，释放出能量，才能满足飞行的需要。所以家鸽或麻雀总在不停地找食吃，食量很大，但不会增加体重、影响飞行的理由是：消化能力强，直肠短，无膀胱，尿液随粪便随时排出。3 （ 1） c 气囊 双重呼吸（ 2）气管 3） ab 4） 4） 流线 轻 薄【分析】图中： a 气管， b 气囊， c 肺。（1）鸟的呼吸器官是图解析： （ 1） c 气囊 双重呼吸（ 2 ）气管（3） acb（ 4 ） 流线 轻 薄【分析】图中： a 气管， b 气囊， c 肺。（1）鸟的呼吸器官是图中的 c 肺，鸟类的肺与许多气囊相通，气囊的主要功能是储存空气，辅助呼吸（不能进行气体交换）。鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存。当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。所以，每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换。双重呼吸提高了气体交换的效率，有利于鸟的飞行生活。（2）蝗虫等昆虫靠气管进行气体交换，气门是进入体内的门户，位于胸腹部。（3）有上述分析可知：家鸽吸气时，气体经过气管，一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存。故气流方向是： a气管-c肺-b气囊。（4） 4）多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，薄而轻，减轻体重，有的骨愈合；胸骨发达，有龙骨突，附着肌肉，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。4 培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫 湿润的体壁（意思对即可 ） 鳃 气门 黄 气囊【分析】分析题图：A草履虫，属于单细胞生物；B蚯蚓，属于环节动物；解析：培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫 湿润的体壁 （意思对即可） 鳃气门黄 气囊【分析】分析题图：A草履虫，属于单细胞生物；B蚯蚓，属于环节动物；C河蚌，属于软体动物；D 蝗虫，属于昆虫； E 鱼类； F 家鸽，属于鸟类。草履虫的呼吸结构是表膜；蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸；软体动物和鱼类的呼吸器官是鳃；鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸；蝗虫的呼吸器官是气管。BTB液的特性：在酸性条件下呈黄色；中性条件下呈绿色；碱性条件下呈蓝色。【详解】（ 1 ）原始的单细胞动物A 是草履虫，草履虫通过表膜进行呼吸，呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气。好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材。（ 2 ） B 蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气；观察B 蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸； C 河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官；在D 蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与体内气管相连。（ 3 ）鱼生活在水中，用鳃呼吸；当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。由于BTB 液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以在图 E鱼口的前方滴一滴 BTB溶液，根据鱼在水中的呼吸特点，预 测从鱼的鱼思盖后缘流出的溶液呈黄色。（ 4 ） F 属于鸟类，体内有许多气囊，与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸。【点睛】正确识记并理解常见生物类群的呼吸方式和呼吸器官（或结构）是解题的关键。二、实验探究综合题5 作为运动的支点 肱三头肌 肱二头肌神经系统 尾部和躯干部的摆动体型呈流线型前肢变成翼;体表被羽毛（或有翅膀）;胸肌发达 ;骨骼轻、薄坚固（四个答案中任选两个解析： 作为运动的支点 肱三头肌肱二头肌神经系统 尾部和躯干部的摆动体型呈流线型 前肢变成翼;体表被羽毛（或有翅膀 ）;胸肌发达;骨骼轻、薄坚固（四个答案中任选两个）扩大活动范围有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁育后代（任选一个）【分析】图一关节的结构：关节头，关节囊，关节腔，关节窝，关节软骨；图二： 肱三头肌， 肱二头肌；图三： 口， 鳃盖， 鳍；图四是展示鸟的肌肉特点。【详解】（ 1 ）运动系统由骨、关节、肌肉组成。运动时，骨相当于杠杆，关节相当于支点，肌肉提供动力。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。屈肘主要是由肱二头肌、肱三头肌配合完成运动的。运动主要受神经系统的支配。（ 2 ）鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。（ 3 ）鸟适于飞行的外部形态特征有鸟的身体呈流线型、体表被有羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，胸肌发达；生理特征是食量大，消化能力强，双重呼吸，有气囊辅助呼吸。（ 4 ）动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。【点睛】题目综合考查运动的发生、鱼类的运动和鸟类适于飞行的特征及运动的意义，是中考的考点，务必掌握。6 骨膜 骨质 骨髓 骨膜 骨髓 造血 大于【分析】由图可知： 骨松质、 骨密质、 骨髓、 骨膜、 骨质。【详解】（ 1）骨的基本结构由骨膜、解析： 骨膜 骨质 骨髓 骨膜 骨髓 造血 大于【分析】由图可知： 骨松质、 骨密质、 骨髓、 骨膜、 骨质。【详解】（ 1 ）骨的基本结构由骨膜、骨质和骨髓组成。 骨膜中有血管、神经和成骨细胞，血管中流动着血液，对骨组织其营养作用。成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。（ 2 ）骨质：是骨的主要成分，它表层为密质，内层为松质。密质质地致密，抗压、抗扭曲力强。松质呈海绵状，布于骺部和骨内部。（ 3 ）骨膜：是纤维结缔组织构成的膜。它包裹除关节面以外的整个骨。骨膜内的一些细胞即能分泌成骨细胞和破骨细胞。它们在骨的发生、成长、改造、修复时功能最为活跃。（ 4 ）骨髓：在长骨骨髓腔及松质骨腔隙内，分红骨髓和黄骨髓。红骨髓内有红细胞和白细胞，红骨髓有造血功能， 6 岁前后，长骨内的红骨髓逐渐转化为黄骨髓，成为脂肪的贮存库，红骨髓仅保留在椎骨、肋骨、胸骨及肱内和股骨上端的松质骨内继续造血。（ 5 ）成年人的骨坚硬，具有弹性，其抗压力约为15 公斤 / 平方毫米。骨内有胶原纤维束和粘多糖蛋白，这些有机质约占骨重量的1/3，它们构成骨支架，有弹性和韧性。碱性磷酸钙为主的无机盐类，约占2/3。幼儿骨中的有机物相对多些，较柔韧，易变形，遇到暴力可能折而不断。老年人的骨纤维组织老年化，无机质相对多些，较脆，稍遇外力即易折碎。【点睛】掌握骨的结构和功能是解题关键。7 2 关节囊 6肱二头肌8翼 骨、肌肉和关节形成一定的组织 一段时间后将桥 和桥 对换，大多数蚂蚁爬向了 C 岛 物质循环【分析】观图可知：图 1 中 1 关节头解析： 2 关节囊 6 肱二头肌8翼 骨、肌肉和关节形成一定的组织 一段时间后将桥 和桥 对换，大多数蚂蚁爬向了 C 岛 物质循环【分析】观图可知：图 1 中 1 关节头， 2 关节囊， 3 关节腔， 4 关节窝， 5 关节软骨， 6 肱二头肌， 7肱三头肌， 8 翼， 9 胸肌。【详解】（ 1 ）关节周围由 2 关节囊包裹着，内部形成密闭的关节腔。其内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。（ 2 ）屈肘动作的产生是当6 肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着关节活动。运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。（ 3 ）动物的运动方式各种各样，动物的运动依赖于一定的身体结构。鸟类的前肢进化成了8 翼，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；人类主要依靠骨、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。（ 4 ）像蚂蚁一样营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征。在探究群体中的信息交流时，某小组设计了一个探究蚂蚁通讯的实验：步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成 A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥 和桥如图2所示。步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A 岛处， B 岛放食物， C 岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥 和桥 ，大多数蚂蚁爬向了 B 岛。步骤三：一段时间后将桥 和桥 对换，大多数蚂蚁爬向了 C 岛。（ 5 ）动物的运动对动物的生存有重要意义，在自然界中，绝大多数动物作为消费者，在其寻找食物、逃避敌害和繁殖后代的过程中，能促进生态系统物质循环。【点睛】此题涉及到的知识点较多，需对相关知识熟练掌握。8 屈肘 肱二头肌 收缩 舒张 两 关节【分析】骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同解析： 屈肘 肱二头肌收缩 舒张 两 关节【分析】骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。由图可知：A 图表示屈肘动作， B 图表示伸肘动作。 肱二头肌， 肱三头肌。【详解】（ 1 ） A 图中的前臂向上弯曲，这是人的屈肘动作； B 图表示伸肘动作。（ 2 ） 表示肱二头肌， 表示肱三头肌； A 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。（ 3 ）当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为 肱二头肌和 肱三头肌都舒张。（ 4 ）骼骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。由图中可知，肱二头肌的肌腱至少固定在两块骨上；屈肘动作符合杠杆作用原理，起支点作用的是关节，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用。【点睛】此题考查屈肘动作和伸肘动作的产生与骨骼肌在运动中的协作关系。三、实验探究综合题9 （ 1）消费（1） 2）竞争（3） 3） 3（4） 水稻食草昆虫青蛙蛇鹰（5） 5）太阳光（或太阳光能、太阳能）（6） 6）食草昆虫 平衡【分析】（7） 1）食物链是生态解析： （ 1）消费（8） 2 ）竞争（9） 3（10） 稻食草昆虫青蛙蛇鹰（11） 5 ）太阳光（或太阳光能、太阳能）（12） 6 ） 食草昆虫 平衡【分析】（13） 1 ）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）。（14） 2 ）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者。（15） 3 ）生态系统中的每一种生物都受到周围其它生物的影响；生物与生物之间的关系主要有捕食关系（如狼吃兔子）、竞争关系（如农田里的作物与杂草）、合作关系（例如蚂蚁合作搬运食物）、寄生关系（如蛔虫寄生在人的小肠里）等。（16）消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等。图中标出的这些动物在生态系统中担任的角色是消费者。（17）该生态系统中鹰和蛇都捕食鼠，并且鹰还捕食蛇，因此，鹰与蛇是捕食和竞争关系。（18）该生态系统中共有 3条食物链，分别是：水稻 -鼠-鹰、水稻-鼠-蛇-鹰、水稻-食草昆 虫青蛙蛇鹰。（19） 4）该生态系统中最长的一条食物链是：水稻 -食草昆虫-青蛙-蛇-鹰。（20）任何生物进行生命活动所需要的能量都直接或间接来源于植物进行光合作用贮存的太阳能，因此该食物网中的各种生物所需要的能量最终来自于太阳能。（21）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。如果人们为了一时的经济利益大量捕捉青蛙、蛇，会造成食草昆虫和鼠的大量繁殖，从而导致水稻严重减产。动物在生物圈中的作用： 维持自然界中生态平衡。 促进生态系统的物质循环。 帮助植物传粉、传播种子。生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。专家呼吁：不要随意捕杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用。10 蒸腾 呼吸 光合碳 -氧生产者 维持生态平衡植树造林，节能减排【分析】（ 1）绿色植物通过蒸腾作用，增加大气湿度，增加降雨，调节气候。（ 2）光解析： 蒸腾 呼吸 光合 碳 -氧 生产者 维持生态平衡植树造林，节能减排【分析】（ 1 ）绿色植物通过蒸腾作用，增加大气湿度，增加降雨，调节气候。（ 2 ）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。【详解】（ 1 ）绿色植物通过根吸收土壤中的水分，又以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到空气中去，参与了生物圈中的水循环。（ 2 ）细菌和真菌的分解作用、燃料的燃烧，以及动物和植物的 呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。（ 3 ）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过 光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。（ 4 ）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。（ 5 ）生态平衡是指自然环境中生物与环境、生物与生物之间相互作用建立起来的一种平衡。新名录中表述，不仅要保护羊、鹿等生物，豺、狼、荒漠猫等食肉动物的保护也得到了重视，其意义是维持生态平衡。（ 6 ）碳从无机环境进入生物群落的途径主要是植物的光合作用，而从生物群落进入无机环境的途径是生物的呼吸作用和分解作用。增加碳存储的措施：植树造林、退耕还林、扩大森林面积、保护森林；减少碳释放的措施：节约能源、开发新能源和可再生能源、防治病虫害、减少森林火灾、禁止乱砍滥伐。【点睛】重点考查碳循环的相关知识，要求考生识记碳循环的具体过程及相关的环境问题，能结合所学的知识准确答题。11 消费者 分解者 光合 太阳能 分解者（细菌、真菌） 物质循环【分析】生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分指阳光、空气、水分、温度等；生物部分包括生产解析： 消费者 分解者 光合 太阳能 分解者（细菌、真菌） 物质循环【分析】生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分指阳光、空气、水分、温度等；生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。【详解】（ 1 ）生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分指阳光、空气、水分、温度等；生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。植物是生态系统的生产者，能进行光合作用制造有机物；动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，是生态系统的消费者；细菌、真菌能将动植物的遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供植物重新吸收利用，是生态系统的分解者。（ 2 ）箭头 所示的过程是：植物通过光合作用制造有机物，储存能量；而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质并释放能量，其能量是植物光合作用制造并储存在有机物中，通过食物链进入动物体内，因此最终来源于太阳能。（ 3 ）箭头 所示的过程是：动物的遗体或粪便中的有机物经过分解者（细菌、真菌）的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被生产者（植物）重新吸收所利用，进而制造有机物。由以上可见，动物能促进生态系统的物质循环。【点睛】解答此题关键理解生态系统中的组成成分及各成分的功能。12 消费者 植物 有机物 二氧化碳 水和无机盐 生产者 物质循环【分析】动物在生物圈中的作用有：1.维持自然界中生态平衡；2.促进生态系统的物质循环； 3.解析： 消费者 植物 有机物 二氧化碳水和无机盐 生产者 物质循环【分析】动物在生物圈中的作用有： 1.维持自然界中生态平衡； 2.促进生态系统的物质循环； 3.帮助植物传粉、传播种子。【详解】动物在生态系统中扮演着消费者的角色，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的 有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，通过呼吸作用产生 二氧化碳等物质。而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出 二氧化碳以及 含氮的无机盐和水等物质。这些物质又可以被植物利用。可见，动物在生态系统中能促进生态系统的物质循环。【点睛】此题主要考查动物在生物圈中的作用，较为基础。四、实验探究综合题13 （ 1） a（ 2） 3（ 3） 胚酵母菌（ 4） 蛋白质 【分析】（ 5） 合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机解析：（ 1）a（ 2） 3（ 3 ）胚酵母菌（ 4 ）蛋白质【分析】（ 1 ）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（ 2 ）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链书写要求： 起点一定是生产者； 终点是不被其他动物所食的动物； 没有分解者、非生物的物质与能量； 箭头指向捕食者（表示能量流动）。（ 3 ）种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚，胚是新植物体的幼体。（ 4 ）制作馒头或面包时，酵母菌产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。（ 5 ）中国居民平衡膳食宝塔由中国营养学会推出，根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量，便于大家在日常生活中实行。（1）甲图中 a 表示光合作用， b 表示呼吸作用。绿色植物通过a 光合作用过程吸收二氧化碳和水，制造有机物和氧气。（2）甲图中，人获取物质和能量的食物链有3条，包括 水稻-鸡-人；草-牛-人；小麦人。（3）小麦种子含有丰富的淀粉等营养物质，这些营养物质能够供给胚发育形成幼苗，其中胚中的胚根发育形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。淀粉还可用于制作面包，该过程需要酵母菌参与发酵，产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使面包膨大和松软。（4） 4）平衡膳食宝塔共分五层，第一层是谷类食物，第二层是蔬菜和水果，第三层是鱼、禽、肉、蛋等动物性食物，第四层是奶类和豆类食物，第五层塔顶是烹调油和食盐。因此青少年需要多吃鸡蛋和牛奶等富含蛋白质的食物，这类食物对应乙图 “平衡膳食宝塔 ” 中的第 层。14 D 杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可） 接种 进行对照1600 DNA 芽孢 分解者 鞭毛 孢子 细胞核 抗生素 酵解析： D 杀菌（杀死实验外其他的杂菌，意思相同即可） 接种 进行对照 1600 DNA芽孢 分解者 鞭毛 孢子 细胞核 抗生素 酵母菌【分析】（ 1 ）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。因此要配制含有营养物质的培养基，培养基可以为细菌等生物的生活提供有机物。（ 2 ）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA 集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。图中： 鞭毛， 细胞质， DNA ， 细胞膜， 细胞壁， 荚膜。（ 3 ）真菌有单细胞的，如酵母菌;也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡。【详解】I.下列是 脸测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：（ 1 ）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供有机物。故选 D。（ 2 在第 步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌，杀死实验外其他的杂菌。（3）步骤在教室打开培养皿A,暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或抱子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。（ 4 ）为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对照。（ 5 ）细菌的繁殖速度按每30 分繁殖一代计算，在没有洗手不影响细菌生活的情况下， 2小时手上的细菌分裂了 4 次。假设你手上此刻有100 个细菌， 2 小时后你手上的细菌数目一 100X24=1600 （个）。n.在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。（ 1 ）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有 DNA 集中的核区，因此属于原核生物。（ 2 ）当 细胞壁增厚时，细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境。（ 3 ）细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把它分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。（ 4 ）鞭毛的作用是帮助细菌运动，所以这种细菌会运动，是根据图中 鞭毛的结构做出推断的。m.真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切（ 1 ）真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的。真菌细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡，细胞内已经有真正的细胞核。（ 2 ）有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。（ 3 ）酿酒、做馒头或面包时要用到酵母菌。酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。【点睛】本题考查了细菌真菌的培养过程、每一步操作的目的原因，以及细菌真菌的结构特点、生殖方式、营养方式、生存条件与人类的关系等。15 酵母菌 鞭毛 营养菌丝 抗生素 细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进生态系统的物质循环【分析】生物的种类很多，我们要对其进行分类，识图结合分类索引表。【详解】解析： 酵母菌 鞭毛 营养菌丝抗生素 细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进生态系统的物质循环【分析】生物的种类很多，我们要对其进行分类，识图结合分类索引表。【详解】（ 1 ） 是酵母菌，是单细胞真菌，有真正的细胞核，属于真核生物。（ 2 ）图中的细菌有鞭毛能运动。（ 3 ）霉菌依靠菌丝吸收营养物质，B 营养菌丝生长在营养物质的内部，从营养物质的内部吸收营养； A 直立菌丝在营养物质的表面生长，直立菌丝的顶端生有产生孢子的结构。青霉菌能够产生抗生素，能够杀死或抑制某些致病细菌。（ 4 ）在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供植物重新利用，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。【点睛】解答此类题目的关键是熟记病毒、细菌、真菌的结构，并掌握动物的分类知识，能灵活地对动物进行分类。16 脊柱 外骨骼 成形的细胞核D 孢子 口沟 E D【分析】图中A鱼、B蝗虫、C曲霉、D细菌、E病毒、F草履虫。据此解答。【详解】（ 1）图中 A解析： 脊柱 外骨骼 成形的细胞核D 孢子 口沟 E D【分析】图中A鱼、B蝗虫、C曲霉、D细菌、E病毒、F草履虫。据此解答。【详解】（ 1 ）图中 A 鱼属于脊椎动物、 B 蝗虫属于节肢动物，脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有由脊椎骨构成的脊柱。（ 2 ） B 在分类上属于节肢动物的特点是：体表有坚韧的外骨骼，足和触角分节。（ 3 ） C 曲霉属于多细胞真菌，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不