九年级语文下册 第24课《诗经》两首 关雎 新人教版

关雎 诗经 学习目标： 1、了解有关诗经的基本知识。 2、反复诵读，能正确译讲，理解这首诗的主要内容。 3、背诵这首诗。 作品简介：作品简介： 我国的第一部诗歌总集是我国的第一部诗歌总集是 ，它收，它收集集了从西周初到春秋时期了从西周初到春秋时期的诗歌的诗歌 篇，也篇，也称称 。这些诗歌分为。这些诗歌分为 。 三个部分。相传孔子曾整理过这些诗并用来三个部分。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，传授弟子，到汉代被到汉代被尊为儒家的尊为儒家的“ ”“ ”之一，称为之一，称为诗经诗经。五经：诗书礼易春秋诗经诗经305“诗三百”“风”“雅”“颂”五经1、三大基本内容：、三大基本内容： “风风”： “雅雅”： “颂颂”：2、三大表现手法：、三大表现手法： “赋赋”： “比比”： “兴兴”：民间歌谣。宫廷乐歌宫廷乐歌 。祭祀乐歌。祭祀乐歌。 赋陈，一作铺陈。铺排，是铺陈、排比的简赋陈，一作铺陈。铺排，是铺陈、排比的简称称 “铺陈其事而直言之也”。比即喻比即喻“先言他物以引起所咏之词也”。诗经诗经的的“六义六义” j 关雎 诗经诗经关睢一读，读准字音yo tioho qil 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。 注意停顿注意停顿关 雎关关雎鸠，在河之关关雎鸠，在河之洲洲。窈窕窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑逑。参差荇菜，左右参差荇菜，左右流流之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友琴瑟友之。之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女，钟鼓之。窈窕淑女，钟鼓乐乐之。之。水中的陆地水中的陆地文静美好的样子文静美好的样子配偶配偶捞取捞取日日夜夜日日夜夜思念思念弹琴鼓瑟，亲近弹琴鼓瑟，亲近挑选挑选使使快乐快乐u第一章：写诗人看到洲上一对第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠雎鸠，而想到那，而想到那 美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。u第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。u第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。u第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。u第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。善良的姑娘成亲。关雎关雎写了一个怎样的故事？表达写了一个怎样的故事？表达了一种什么样的情感？了一种什么样的情感？ 诗中写一个青年小伙子爱慕着一位诗中写一个青年小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求追求.表现了爱情追求中的苦与乐。表现了爱情追求中的苦与乐。 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在在河之洲河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕窈窕淑女淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐：二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关）运用重言（关关） 2、运用双声（、运用双声（参差参差c cn n c c ） 3、运用叠韵（、运用叠韵（窈窕（窈窕y yo o ti tio o） 4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。关关雎鸠，关关雎鸠， 窈窕淑女，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 求之不得，求之不得， 悠哉悠哉，悠哉悠哉， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。辗转反侧。辗转反侧。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。课文内容填空：课文内容填空：古诗词在中考的题型古诗词在中考的题型1 1、识记型、识记型默默写写 2 2、理解型默写、理解型默写 特点：特点：只需把诗文记熟，不写错字。只需把诗文记熟，不写错字。 应试技巧：应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。熟背会写，细辨差别，认真答题。 特点：特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背诗有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背诗 文还要理解含义。文还要理解含义。 应试技巧：应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。审清题意，弄清要求，正确默写。 结构助词“的”物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”v在河之洲v左右流之v寤寐求之v求之不得作业：（1）背诵关雎（明天背诵组长检查背诵）（2）默写关雎 再再 见见