苏教淮阴侯列传公开课学习教案

会计学1苏教淮阴侯列传苏教淮阴侯列传(li zhun)公开课公开课第一页，共50页。第2页/共50页第二页，共50页。教学目标：教学目标： 把握史记叙述历史事件时采用的起把握史记叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色，拓展学生的文化视野伏跌宕的叙事特色，拓展学生的文化视野， 激发激发(jf)(jf)学生丰富的想象力，让学生学生丰富的想象力，让学生站在现代人的角度看待历史现象、历史人站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件，能提出独到的见解。物、历史事件，能提出独到的见解。教学重点：教学重点： 本选段故事情节紧凑本选段故事情节紧凑, ,学生容易读懂学生容易读懂, ,所所以梳理文章内容不做重点，把积累文言知以梳理文章内容不做重点，把积累文言知识作为教学重点。前三个小故事揭示了韩识作为教学重点。前三个小故事揭示了韩信主要性格特点，因此也作为学习重点。信主要性格特点，因此也作为学习重点。 第一第一(dy)课课时时第3页/共50页第三页，共50页。易中天易中天 韩信，一代韩信，一代名将，旷世功臣名将，旷世功臣(gngchn)(gngchn)。他在。他在困境中挣扎，在困境中挣扎，在草莽中崛起，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他胜利中沉沦。他在最能够背叛刘在最能够背叛刘邦的时候忠贞不邦的时候忠贞不贰，却在最不可贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋能反叛时涉嫌谋反。反。第4页/共50页第四页，共50页。关于韩信：关于韩信： 汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，大破赵军。淮水之战，借王豹。井陉之战，背水为阵，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名(zumng)杀之。韩信著杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。有兵书三篇，已失传。第5页/共50页第五页，共50页。第6页/共50页第六页，共50页。 夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓(bixng)，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 刘邦刘邦刘刘邦邦(li bn)吕后吕后第7页/共50页第七页，共50页。检查检查(jinch)预习：预习：二、通假字二、通假字 常数从其下乡常数从其下乡(xi xin)(xi xin)南昌亭长寄食南昌亭长寄食 晨炊蓐食晨炊蓐食 不能死，出我袴下不能死，出我袴下 于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。 一、容易一、容易(rngy)(rngy)读错的字读错的字 商贾商贾 晨炊晨炊 诸母漂诸母漂 不能自食不能自食 若虽长大若虽长大 “蓐蓐”通通“褥褥” “ “蒲伏蒲伏”通通“匍匐匍匐”gschngpiochu“常常”通通“尝尝”“袴袴”通通“胯胯”“孰孰”通通“熟熟”第8页/共50页第八页，共50页。三、词类三、词类(cli)(cli)活用活用: :有一母见信饥有一母见信饥, ,饭信饭信众辱之曰众辱之曰名作动名作动名作状名作状足下足下(zxi)深深沟高垒沟高垒能千里能千里(qin l)而袭我而袭我异姓并起异姓并起,英俊英俊乌乌集集且天下且天下锐精锐精持持锋锋欲为欲为陛下所为者甚众陛下所为者甚众名作动名作动名作动名作动名作状名作状形作动形作动 形作名形作名 第9页/共50页第九页，共50页。 虽然(surn)即使即使(jsh)就，于是就，于是 才才是，就是是，就是 竟然竟然第10页/共50页第十页，共50页。（长得高大（长得高大(god)）（以之为郎中（以之为郎中(lngzhng)）（的原因）的原因）（赞同，嘉许）（赞同，嘉许）（失去应得的封地（失去应得的封地 和关中王的职权）和关中王的职权）第11页/共50页第十一页，共50页。 六、固固 定定 结结 构构吾必有以重报母吾必有以重报母项梁败，又属项羽，羽以为郎中项梁败，又属项羽，羽以为郎中(lngzhng)(lngzhng)大王自料勇悍仁强孰与项王？大王自料勇悍仁强孰与项王？ 有用来有用来以之为以之为与谁比怎么样与谁比怎么样状语后置状语后置定语后置定语后置宾语前置宾语前置第12页/共50页第十二页，共50页。的？的？第13页/共50页第十三页，共50页。1、三个故事可以、三个故事可以(ky)概括为：概括为： 怒绝亭长怒绝亭长 漂母饭信漂母饭信 胯下受辱胯下受辱第14页/共50页第十四页，共50页。第15页/共50页第十五页，共50页。第16页/共50页第十六页，共50页。始为（还是）布衣时，贫（很穷。贫：缺吃始为（还是）布衣时，贫（很穷。贫：缺吃少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同(b tn)。）无行（品德），不得（能够）推择。）无行（品德），不得（能够）推择（推举选择）为吏。（推举选择）为吏。常（通常（通“尝尝”，曾经）数从（跟随到）其下乡南，曾经）数从（跟随到）其下乡南昌亭长昌亭长(tn chn)寄食，数月，亭长寄食，数月，亭长(tn chn)妻患（以之为患，可译为妻患（以之为患，可译为“嫌恶嫌恶”）之，乃）之，乃晨炊蓐食。（晨炊蓐食。（“晨晨”“蓐蓐”名作状。意思是名作状。意思是“于是一于是一大早作好饭，在床上吃了饭大早作好饭，在床上吃了饭”）。食时信往，不）。食时信往，不为具（准备）食。为具（准备）食。让我们来了解韩信让我们来了解韩信(hn xn)(hn xn)当年的生活当年的生活状况状况 第17页/共50页第十七页，共50页。有一母见信饥，饭（名作动，给有一母见信饥，饭（名作动，给饭吃饭吃）信，竟（动词）信，竟（动词(dngc)，到，到终了）漂终了）漂数十日。数十日。淮阴屠中少年有侮信者，曰：淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大若虽长大（长得高大），好带刀剑，中情（内心）怯（长得高大），好带刀剑，中情（内心）怯耳。耳。”众（当众）辱之曰：众（当众）辱之曰：“信能死，刺我；信能死，刺我；不能死，出我袴下。不能死，出我袴下。”一市人皆笑信，以为一市人皆笑信，以为(ywi)(ywi)怯（认怯（认为他胆小）。为他胆小）。第18页/共50页第十八页，共50页。2 2、翻译后，我们得出、翻译后，我们得出(d ch)(d ch)这样的结论：这样的结论： 韩信早年身韩信早年身处社会底层，处社会底层，生活生活(shnghu)贫贫苦，且饱受屈苦，且饱受屈辱。辱。第19页/共50页第十九页，共50页。文本研习：文本研习：二、请仔细阅读二、请仔细阅读“怒绝亭长怒绝亭长”、“漂漂母饭信母饭信”、“胯下胯下受辱受辱”这三个小故这三个小故事，找到每个故事事，找到每个故事中的关键词，分析中的关键词，分析(fnx)其揭示了人其揭示了人物什么样的个性？物什么样的个性？ 第20页/共50页第二十页，共50页。文本文本(wnbn)研研习：习：第21页/共50页第二十一页，共50页。结论：结论： 这三个故事这三个故事都反映了韩信早年都反映了韩信早年穷困屈辱的生活。穷困屈辱的生活。 第一个故事侧第一个故事侧重表现他屈辱之中重表现他屈辱之中的自尊，的自尊， 第二个故事侧第二个故事侧重表现他的自信和重表现他的自信和抱负抱负(bof)， 第三个故事侧第三个故事侧重表现他的坚忍，重表现他的坚忍，忍辱负重。忍辱负重。第22页/共50页第二十二页，共50页。第23页/共50页第二十三页，共50页。三个故事的结局：三个故事的结局： （韩信被封为楚王（韩信被封为楚王(ch (ch wn)wn)）信至国，召所从）信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸下者，以为楚中尉。告诸将相曰：将相曰：“此壮士也。方此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于？杀之无名，故忍而就于此。此。” ” 第24页/共50页第二十四页，共50页。课后作业课后作业(zuy)(zuy)1 1、预习课文中、预习课文中“井陉之战井陉之战”等其他内容。等其他内容。 2 2、探讨韩信为什么能成为一代名将，又为什么、探讨韩信为什么能成为一代名将，又为什么只能成为一代名将。只能成为一代名将。推荐参考篇目推荐参考篇目 胯下奇辱，朱鸿胯下奇辱，朱鸿 “ “ 无韵之离骚无韵之离骚 ” ”解读史记解读史记淮阴侯列淮阴侯列传传 ，谷定珍，谷定珍 大将无大为大将无大为读史记读史记淮阴侯列传淮阴侯列传 3 3、整理所学课文内容中的文言知识。、整理所学课文内容中的文言知识。第25页/共50页第二十五页，共50页。教学目标：教学目标：1 1、学会通过事件的展开来刻画人物，凸现、学会通过事件的展开来刻画人物，凸现(t xin)(t xin)主主旨。旨。2 2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的感情。自己的感情。3 3、进一步积累文言实词、虚词、句式等知识。、进一步积累文言实词、虚词、句式等知识。难点重点：难点重点：叙事中细节的表现和叙述中蕴含情感的表达方法。叙事中细节的表现和叙述中蕴含情感的表达方法。 第二(d r)课时第26页/共50页第二十六页，共50页。1 1、教师补充、教师补充 韩信韩信“投项，不用，投项，不用，投刘，几死。无奈亡去投刘，几死。无奈亡去。”幸遇幸遇“萧何追韩信萧何追韩信”“”“拜为大将军拜为大将军”，才，才对刘邦对刘邦“毕陈平生之画毕陈平生之画略，论楚之所以失，汉略，论楚之所以失，汉之所以得之所以得”等省略等省略(shngl)(shngl)的内容。的内容。 一、学习一、学习(xux)(xux)第第4747段：井段：井陉之战陉之战第27页/共50页第二十七页，共50页。2 2、难句疏解、难句疏解（1 1）愿陛下假（借）臣奇兵三万人，）愿陛下假（借）臣奇兵三万人，从间道（小路）绝其辎重；足下深沟从间道（小路）绝其辎重；足下深沟高垒（名作动，深挖战壕，加高营垒高垒（名作动，深挖战壕，加高营垒），坚营（坚守军营）勿与（之）战），坚营（坚守军营）勿与（之）战。 （2 2）今韩信兵号数万，其实）今韩信兵号数万，其实(qsh)(qsh)（它实际上）不过（超过）数千。能千它实际上）不过（超过）数千。能千里（能够跋涉千里）而袭我，亦已罢里（能够跋涉千里）而袭我，亦已罢（通（通“疲疲”，疲劳）极。今如此避而，疲劳）极。今如此避而不击，后有大者，何以加（对付）之不击，后有大者，何以加（对付）之！第28页/共50页第二十八页，共50页。 ( 3 ) 赵见我走（逃跑），必空壁（赵见我走（逃跑），必空壁（“空空”，使动，意思是，使动，意思是“全营出击全营出击”）逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。）逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉赤帜。（4）于是有缚（捆绑）广武君而致（送到）戏下（通）于是有缚（捆绑）广武君而致（送到）戏下（通“麾下麾下”）者，信乃解其缚（绳子），东乡坐（请他面向东面坐下），西乡）者，信乃解其缚（绳子），东乡坐（请他面向东面坐下），西乡(x xin)对（自己面向西面坐下。联系古人的座次，如鸿门宴中对（自己面向西面坐下。联系古人的座次，如鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍”），师（名作状，用对待老师的礼节）事之。），师（名作状，用对待老师的礼节）事之。（5）今予之生地，皆走，宁尚（怎么还）可得（能够）而用之乎！）今予之生地，皆走，宁尚（怎么还）可得（能够）而用之乎！第29页/共50页第二十九页，共50页。3 3、问题探究、问题探究（1 1） 韩信能取得井陉口这场战斗韩信能取得井陉口这场战斗(zhndu)(zhndu)胜利有哪些主要原因？胜利有哪些主要原因？ 明确：明确： 背水而阵，迷惑背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹骑兵偷袭，内外夹击。关键击。关键(gunjin)(gunjin)是抓住了成安君迂是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，腐、轻敌的弱点，做到了知己知彼。做到了知己知彼。拜将台拜将台第30页/共50页第三十页，共50页。（2 2） 作者在描写井陉之战时主要运用了什么手作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？法？ 明确：明确： A A对比。成安君和广武军进行对比，广武君对比。成安君和广武军进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。比。 B B衬托。如衬托。如“诸将皆莫信，详应曰诸将皆莫信，详应曰“诺诺”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度态度，衬托其胸襟气度(qd)(qd)；打完仗后对诸将；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。的解释，反衬他高人一等的用兵机智。 （可以与项羽本纪中（可以与项羽本纪中“巨鹿大战巨鹿大战”以及以及“垓下之战垓下之战”进行比较。）进行比较。）第31页/共50页第三十一页，共50页。作业作业 思考：思考： （1 1）韩信墓前有对联曰：）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。生死一知己，存亡两妇人。”联中联中“一知己一知己”和和“两妇人两妇人”分别指代分别指代(zh di)(zh di)什么人什么人？ （2 2）有人说韩信是被吕后等）有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；也有人认为他设计陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，咎由自取；还造反证据确凿，咎由自取；还有人认为他是被逼上梁山。对有人认为他是被逼上梁山。对此你怎么看？请认真研读课文此你怎么看？请认真研读课文，收集有关资料，说说你的看，收集有关资料，说说你的看法。法。第32页/共50页第三十二页，共50页。三、韩信三、韩信(hn xn)(hn xn)之死之死 有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；有人认为他造有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；有人认为他造反证据确凿，咎由自取反证据确凿，咎由自取;还有人认为他是被逼上梁山还有人认为他是被逼上梁山的对此你怎么看？认真研读课文，说说你的看法的对此你怎么看？认真研读课文，说说你的看法 第33页/共50页第三十三页，共50页。问题探讨：如果问题探讨：如果(rgu)没有陈豨兵变，韩信能躲没有陈豨兵变，韩信能躲过被杀一劫吗？过被杀一劫吗？且臣闻勇略震主者身危，而功盖天下者不赏。夫势在人臣之位而有震主之威，名高天下(mng go tin xi)，窃为足下危之。 蒯 通 “果若人言：果若人言：狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国(dgu)破，谋臣亡。破，谋臣亡。天下已定，我固当亨！天下已定，我固当亨！”韩韩 信信 “汉王遇我甚厚汉王遇我甚厚,载我以其车载我以其车,衣衣我以其衣我以其衣,食我以其食。吾闻之食我以其食。吾闻之,乘人之车者载人之患乘人之车者载人之患,衣人之衣者衣人之衣者怀人之忧怀人之忧,食人之食者死人之事食人之食者死人之事,吾岂可以乡利倍义乎吾岂可以乡利倍义乎!” 韩信韩信第34页/共50页第三十四页，共50页。 第三课时第三课时教学目标：教学目标： 1、学会、学会(xuhu)通过事件的展开来刻画人通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨的写作手法。物，凸现主旨的写作手法。 2、学会、学会(xuhu)在叙事中融进个人的好恶在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的感情。褒贬，含蓄地表达自己的感情。 3、分析讨论韩信的功过是非，试着总结历、分析讨论韩信的功过是非，试着总结历史的规律。史的规律。难点重点：难点重点： 叙述中蕴含情感的表达方法。叙述中蕴含情感的表达方法。第35页/共50页第三十五页，共50页。一、学习一、学习8 8第段：被贬之后第段：被贬之后(zhhu)(zhhu)1 1、教师补充省略的淮阴侯被贬的、教师补充省略的淮阴侯被贬的 有有关内容。关内容。2 2、请学生翻译第八段。、请学生翻译第八段。二、学习二、学习910910段：段：“谋反谋反”被诛被诛1 1、教师补充项王手下武涉和齐人蒯通、教师补充项王手下武涉和齐人蒯通对韩信的游说以及韩信的回答。对韩信的游说以及韩信的回答。第36页/共50页第三十六页，共50页。2 2、难句疏解、难句疏解（1 1）阴（暗中）使人至豨所，曰：）阴（暗中）使人至豨所，曰：“弟（只管）弟（只管）举兵，吾从此助公。举兵，吾从此助公。”（2 2）相国绐（欺骗）信曰：）相国绐（欺骗）信曰：“虽（即使）疾（生虽（即使）疾（生病），强（病），强（qingqing，强打精神，强打精神 ）入贺。）入贺。”（3 3）“秦之纲绝维弛（法度败坏、政权瓦解），秦之纲绝维弛（法度败坏、政权瓦解），山东（崤山以东六国诸侯）大扰，异姓并（一同山东（崤山以东六国诸侯）大扰，异姓并（一同）起，英俊乌集（像乌鸦一样聚集）。秦失其鹿）起，英俊乌集（像乌鸦一样聚集）。秦失其鹿（帝位），天下共逐之，于是高材疾足者先得焉（帝位），天下共逐之，于是高材疾足者先得焉（之）。（之）。”（4 4）且天下锐精（磨快武器）持锋（手持利刃）且天下锐精（磨快武器）持锋（手持利刃）欲为陛下欲为陛下(bxi)(bxi)所为者甚众，顾（只是）力不及耳所为者甚众，顾（只是）力不及耳。 第37页/共50页第三十七页，共50页。3 3、问题探究：、问题探究：（1 1）韩信墓前有对联曰：）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇生死一知己，存亡两妇人。人。”联中联中“一知己一知己”和和“两妇人两妇人”分别指代什么分别指代什么人？人？ 明确：明确：“一知己一知己”指萧指萧何，何，“两妇人两妇人”指的是漂指的是漂母和吕后。不仅概括母和吕后。不仅概括(giku)(giku)了韩信一生，而且了韩信一生，而且点出成败之由。点出成败之由。漂母祠第38页/共50页第三十八页，共50页。（2 2）、有人说韩信是被吕后等）、有人说韩信是被吕后等设计设计(shj)(shj)陷害死的；也有人认陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，咎由自取；为他造反证据确凿，咎由自取；还有人认为他是被逼上梁山。对还有人认为他是被逼上梁山。对此你怎么看？请认真研读课文，此你怎么看？请认真研读课文，收集有关资料，说说你的看法。收集有关资料，说说你的看法。韩信韩信(hn xn)点将台点将台第39页/共50页第三十九页，共50页。明确：三种说法各有道理，关键是联系文本明确：三种说法各有道理，关键是联系文本(wnbn)，言之成理。一般多赞成，言之成理。一般多赞成“陷害说陷害说”。主。主要依据是：韩信临刑前的遗言：要依据是：韩信临刑前的遗言：“恨不用蒯通计恨不用蒯通计”（“恨恨”意思是意思是“遗憾遗憾”，不是，不是“怨恨怨恨”），蒯通），蒯通的话：的话：“竖子不用臣之策，故令自夷。竖子不用臣之策，故令自夷。”“”“不用不用”、“自夷自夷”，反过来说明韩信不可能谋反。另外，反过来说明韩信不可能谋反。另外，与陈豨密谋叛逆，以及和在京城的内应，也显得很与陈豨密谋叛逆，以及和在京城的内应，也显得很小儿科，一代大英雄竟如此小儿科，不大可信，所小儿科，一代大英雄竟如此小儿科，不大可信，所以有人说这是吕后等人的诬告。密谋造反与事实不以有人说这是吕后等人的诬告。密谋造反与事实不合。参照陈豨传中记载，陈豨并没有谋反，而合。参照陈豨传中记载，陈豨并没有谋反，而是被逼迫造反，还有其他种种理由。是被逼迫造反，还有其他种种理由。第40页/共50页第四十页，共50页。易中天汉代风云人物易中天汉代风云人物韩信成败之谜：韩信成败之谜： 韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。正如司马迁所说：能反叛时涉嫌谋反。正如司马迁所说：“天下已集天下已集，乃谋叛逆。，乃谋叛逆。”因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山。但这也许并不重要。重要的是为他是被逼上梁山。但这也许并不重要。重要的是，韩信作为我们英雄时代的英雄人物，他的忍辱负，韩信作为我们英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑、患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永狐疑、患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久久(yngji)(yngji)的记忆，耐人寻味，发人深思。的记忆，耐人寻味，发人深思。第41页/共50页第四十一页，共50页。三、学习第三、学习第11 11段：论赞段：论赞1 1、诵读论赞，教师正音，纠正句读。、诵读论赞，教师正音，纠正句读。2 2、难句疏解、难句疏解（1 1）假令韩信学道歉让，不伐（夸耀）假令韩信学道歉让，不伐（夸耀）己功，不矜（自满己功，不矜（自满(zmn)(zmn)）其能，则）其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。之徒，后世血食矣。（2 2）不务（致力）出此，而天下已集（）不务（致力）出此，而天下已集（通通“辑辑”安定），乃（却）谋叛逆，夷安定），乃（却）谋叛逆，夷灭（诛灭）宗族，不亦宜乎！灭（诛灭）宗族，不亦宜乎！第42页/共50页第四十二页，共50页。3 3、问题探讨：这段、问题探讨：这段“太史公曰太史公曰”包含了包含了哪些内容，其中哪些内容，其中“天下已集，乃谋叛逆天下已集，乃谋叛逆”有什么言外之意？有什么言外之意？ 明确：有三点内容：布衣时志与众异明确：有三点内容：布衣时志与众异；没有做到；没有做到“谦让谦让”；在天下安定；在天下安定(ndng)(ndng)时密谋叛逆。其中时密谋叛逆。其中“天下已集天下已集，乃谋叛逆，乃谋叛逆”一般认为是反话：一般认为是反话：“谓淮阴谓淮阴之愚，必不至此也。之愚，必不至此也。”（李慈铭）（李慈铭） “ “天天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！”（李笠）李笠）第43页/共50页第四十三页，共50页。明确：明确： 1 1、功高震主、功高震主(gng go zhn (gng go zhn zh)zh)。 2 2、狂妄傲慢，树敌太多，单、狂妄傲慢，树敌太多，单枪匹马。枪匹马。 3 3、恃才放旷、恃才放旷, ,君主对他早有猜君主对他早有猜忌。忌。 4 4、杀功臣是封建社会的普遍、杀功臣是封建社会的普遍现象。杀韩信是吕后和萧何等干的现象。杀韩信是吕后和萧何等干的，刘邦并不知情，当他知道后，刘邦并不知情，当他知道后“且且喜且怜之喜且怜之”，心情很复杂，也很真，心情很复杂，也很真实。实。四、思考：韩信四、思考：韩信(hn xn)为什么会被杀为什么会被杀害？害？ 萧何萧何(xio h)(xio h)追追韩信处韩信处第44页/共50页第四十四页，共50页。五、司马迁借助淮阴侯列传要表达的五、司马迁借助淮阴侯列传要表达的一种一种(y zhn)(y zhn)独特的历史观独特的历史观: : 统治者统治者心恨手毒心恨手毒, ,欲加之罪欲加之罪, ,何患无辞何患无辞(h hun (h hun w c)w c)？韩韩 信信 湖湖第45页/共50页第四十五页，共50页。 帅才不及帝王术帅才不及帝王术 魏明魏明伦伦 韩信是天才的军事家，但不韩信是天才的军事家，但不是成熟的政治家，更不是伟人是成熟的政治家，更不是伟人典范。韩信好名，近似杨秀清典范。韩信好名，近似杨秀清。未央宫诛韩信虽是冤案，但。未央宫诛韩信虽是冤案，但也不乏韩信自身的致命弱点。也不乏韩信自身的致命弱点。后人同情他，却并不十分敬仰后人同情他，却并不十分敬仰他。令人惋惜他。令人惋惜(wnx)(wnx)的是韩的是韩信的佼佼帅才和赫赫战功竟落信的佼佼帅才和赫赫战功竟落得个得个 兔死狗烹，鸟尽弓藏兔死狗烹，鸟尽弓藏 的下的下场。场。第46页/共50页第四十六页，共50页。 然而以历史唯物主义观点看：韩信与刘邦然而以历史唯物主义观点看：韩信与刘邦、吕后的矛盾，完全、吕后的矛盾，完全(wnqun)反映了中国封反映了中国封建王朝更替之间，开国帝王与开国元勋始而互建王朝更替之间，开国帝王与开国元勋始而互相依存，继而互相戒备，终于无情屠杀功臣的相依存，继而互相戒备，终于无情屠杀功臣的普遍规律。普遍规律。“拜将台埋伏着断头台，封侯路埋拜将台埋伏着断头台，封侯路埋伏着葬身路。伏着葬身路。”是这种现象的真实写照，数千是这种现象的真实写照，数千年历史，新朝代建立后未屠戳功臣的不过东汉年历史，新朝代建立后未屠戳功臣的不过东汉、唐、宋而已，奈何！、唐、宋而已，奈何！（魏明伦不愧为（魏明伦不愧为“巴蜀鬼才巴蜀鬼才”，其为电视剧准，其为电视剧准阴候韩信写的主题曲词大气潇洒，令人叫绝阴候韩信写的主题曲词大气潇洒，令人叫绝。）。）第47页/共50页第四十七页，共50页。六、整理史记六、整理史记淮阴侯列传中的成语淮阴侯列传中的成语(chngy)： 1、漂母之恩、漂母之恩 2、胯下之辱、胯下之辱 3、妇人之仁、妇人之仁 4、解衣衣我，推食食我、解衣衣我，推食食我 5、多多益善、多多益善 6、逐鹿中原、逐鹿中原 7、成也萧何，败也萧何、成也萧何，败也萧何七、印发朱鸿的胯下奇辱七、印发朱鸿的胯下奇辱 进行课后阅读。进行课后阅读。第48页/共50页第四十八页，共50页。 作业：作业：1 1、仿写：读游侠传即欲轻生、仿写：读游侠传即欲轻生(qngshng)(qngshng)，读屈原贾谊传即欲流涕，读屈原贾谊传即欲流涕，读庄周、鲁仲连传即欲遗世。，读庄周、鲁仲连传即欲遗世。初读淮阴侯列传初读淮阴侯列传(li zhun)(li zhun)即即欲欲_。 2 2、完成、完成评价评价(pngji)(pngji)手册上手册上的练习题的练习题。第49页/共50页第四十九页，共50页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第50页/共50页第五十页，共50页。