六年级下册科学教案 -3.2 月相变化｜教科版 (5)

六年级科学下册月相变化教学设计 【教学目标】 1、认识月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、了解月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 【教学难点】要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。 【教学准备】 教师准备：月相成因示意图、月相变化的课件。学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。 【教学过程】 一、 导入1、说说你曾经见到过的月亮是什么样的？ 1抽生回答（当学生说到满月时，请他说出阴历时间）2师点讲板书：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 二、探究1、你能把看到过的月相画下来吗？ 1生在卡纸上画月相2、剪月相图3、抽生把画月相的纸片贴在黑板上4观察分析这些月相相同吗5提出假设6判断黑板上所画月相的正误7说说这些月相分别是什么时候能看到的？2、谁能给月相排序？ 1生再画一个月相2剪下月相3小组讨论剪出的月相大致是农历什么时候的？ 4排序3、你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？1出示农历上半月的月相变化过程图2小组讨论3汇报交流4师小结月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。月相的变化经历新月上弦月圆月下弦月残月的过程。 三、体验 1、模拟实验的方法来研究月相变化？1进行模拟实验把灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？）2师问：通过模拟月相变化的实验，你有什么发现？3 独立思考4指名回答四、巩固1播放月相变化的课件2做练习题3师小结月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。 （解释：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。）2、观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？1生想2师提醒了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。