幼儿教师试题及标准答案

幼儿教师试题及答案作者:日期:一、选择题1. ?幼儿园教育指导纲要试行是D公布的。A. 1996 年 7 月B. 1996 年 9 月C. 2001 年 7 月D. 2001 年 9 月2. 幼儿园教育是BC的奠基阶段。A. 根底教育B. 学校教育C. 终身教育D. 社会教育3. 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿B 等方面的开展。A. 知识、技能、能力、情感、态度B. 情感、态度、能力、知识、技能C. 能力、情感、态度、知识、技能D. 情感、态度、知识、技能、能力4. 幼儿园教育工作的评价以B为主。A. 管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价5. 纲要?中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺 术是C。A. 感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力6. ?纲要?的根本指导思想集中反映在总那么里，贯穿在整个?纲要?的各部 分，不包括B 。A. 终身教育的理念B. “以知识为本的幼儿教育C. 面向世界的科学的幼儿教育D. “以人为本的幼儿教育7. 教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括C。A. 支持者B. 引导者C. 指导者D. 合作者8. 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地开展，关键在 丁 B 。A. 幼儿园的条件B. 教师的素质C. 园长的领导D. 良好的课程资9. 对幼儿开展状况评估的目的是D。A. 筛选、排队B. 教师反思性成长C. 提高保教质量D. 了解幼儿的开展需要10. 对丁我国大局部的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是 BA. 领域间的整合B. 领域内的整合C. 超领域的整合D. 多个领域之间的整合11. 在幼儿生活经验的根底上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系 从身边的小事入手，培养初步的B 和行为。A. 感性认识B. 环保意识C. 人文意识D. 自然规律12. 幼儿园应与bc密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资 源，共同为幼儿的开展创造良好的条件。A. 中学B. 家庭C. 社区D. 社会13. 幼儿开展评价的方法不包括D。A. 作品分析法B. 谈话法C. 问卷调查法D. 家长评价14. 选择教育内容的依据是D。A. 教材顺序B. 教学方案的安排C. 幼儿园的要求D. 幼儿的兴趣与水平15. 语言能力是在d的过程中开展起来的。开展幼儿语言的关键是创设 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。A. 一日生活B. 交往C. 活动D. 运用16. 培养幼儿的环保意识是A领域的目标A. 科学B. 社会C. 健康D. 艺术17. 幼儿园体育的重要目标是AA. 培养幼儿对体育活动的兴趣B. 增强幼儿的体质C. 开展根本动作D. 锻炼身体18. 幼儿科学教育重在A。A. 激发幼儿的认识兴趣和探究欲望B. 培养幼儿的创新意识C. 培养幼儿的动手操作能力D. 解决问题19、 实施美育的主要途径是CA. 绘画B. 表演C. 艺术D. 唱歌20、 家园合作追求的最终目标是C。A、提高家庭的教育水平B、提高幼儿园教育质量C、促进儿童的全面开展。D、提高教师的教育水平21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和 DA、促进幼儿情感和态度的开展B、促进幼儿知识和技能的开展C、使幼儿获得快乐D、促进幼儿的健康二、填空题1. 幼儿的健康可以分为身体健康与I心理健康两局部。在重视幼 儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的I心理健康。2. 幼儿在集体生活中情绪安定，愉快是 健康 领域的目标。3. 教师是幼儿活动的支持者 、I合作者 、引导者 。4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是 社会 领域的目标。5. 科学领域的根本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培 养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的 过程和结果。6. 幼儿园教育要与M-3岁儿童十以及小学教育相互衔接。7 .社会领域的教育具有潜移默化的特点。8. 幼儿对数与量的认知是I科学 领域的内容。9. I环境 是重要的教育资源。三、判断题1 .幼儿教育就是幼儿园教育。错“对2 .促进儿童的全面开展是家园合作追求的最终目标。3 .幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。曰错X4 .社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规那么和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了开展。错 X5 .多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、 排队。错陶X6 .绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。圆 v,对7 .学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。仁 错您X8 .以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要 途径。巧/对9 .除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。-对10 .幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 错X11 .教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，一一入、n 以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。错 X12 .在家园合作中，幼儿园应处丁主导地位，幼儿园应领导家庭。错厂 X13 .没有疾病就是健康。-错“X四、简答题1. 幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？答：健康、语言、社会、科学、艺术2 .幼儿园教育的性质和任务是什么？答：幼儿园教育是根底教育的重要组成局部， 是我国学校教育和终身教育 的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的 开展打好根底。3 .幼儿园教育的特点是什么？答：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展 的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益丁身心开展的经验。4 .教育活动内容的选择应表达的原那么有哪些？答：1既适合幼儿的现有水平，乂有一定的挑战性。2既符合幼儿的现实需要，乂有利丁其长远开展。(3) 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，乂有助丁拓展幼儿的经验和视野。5 .幼儿的个体差异主要表现在哪些方面？、答：(1)开展水平的差异(2) 能力倾向的差异(3) 学习方式的差异(4) 原有经验的差异6 .幼儿开展评价方法有哪些？答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法五、论述题1. 教育活动的内容的组织应注重什么？答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生近游戏之中。2. 对丁有语言障碍的儿童，幼儿教师应当怎么做？答：对有语言障碍的儿童要给予特别关注， 要与家长和有关方面密切配合，积极 地帮助他们提高语言能力。3. 教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？答：(1)以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的 想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。(2) 善丁发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握 时机，积极引导。(3) 关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的 方式应答，形成合作探究式的师生互动。(4) 尊重幼儿在开展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施 教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。(5) 关注幼儿的特殊需要，包括各种开展潜能和不同开展障碍，与家庭密切配 合，共同促进幼儿健康成长。4. 教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？答：(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿童合理需要，照顾到个体差异。(2) 数匝直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，防止时间的隐性浪费。(3) 尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。(4)建立良好的常规，防止不必要的管理行为，逐步引导址学习自我管理。