奖优助困,育才树人

奖优助困,育才树人摘要：目前我国基本形成了以国家、学校为资助主体、社会资助为补充的较完善的高校学生资助体系，体现了教育公平，有利于教育事业健康发展。而就教育的本质而言，资助只是手段和途径，育人才是根本，如何充分利用资助资源，在帮助学生摆脱物质困境的同时学会感恩、自强不息，达到育人的目的，是一个值得探讨的课题。本文从高校资助政策的育人功能出发，分析总结了资助工作中体现的育人功能在江汉大学的实践。关键词：高校资助政策育人功能江汉大学一、高校资助政策的主要育人功能目前，我国形成了“奖、助、贷、勤、补、减、偿”为主要资助方式的高校学生资助政策体系，基本保证了学生的求学需求和生活需求。高校资助以保障公平教育的权利为出发点，核心宗旨是育人。资助是手段，育人是根本，只有将资助与育人有机统一，凸显资助育人功能，才能落实高校资助工作的育人宗旨。高校资助政策的主要育人功能集中体现在思想、励志、感恩、成才四个方面。（一）思想教育。目前我国形成了“奖、助、贷、勤、补、减、偿”为主要资助方式的高校学生资助政策体系，对贫困大学生进行生活费、学费的资助确保了学生有饭吃、有衣穿、有书读，让贫困阶层切实感受到党和国家的温暖与关怀，认同党确实代表最广大人民的根本利益，行动上遵守党的领导。与此同时，非家庭经济困难学生，看到身边贫困的学生通过党和国家的资助政策，顺利完成学业，得到相应的帮助，耳闻目睹，感同身受，这样无论是受助的家庭经济困难群体，还是没有直接受助的非家庭经济困难群体都在思想上认同党和国家的领导，对我国的社会主义制度高度认同，坚信和服从党的领导，巩固党的执政基础，起到很好的思想教育作用。（二）励志教育。通过开展评先工作，一方面是对品学兼优的家庭经济困难学生的肯定与鼓励，另一方面是树立政治上的榜样、道德上的榜样、生活中的榜样、学习中的榜样、工作上的榜样，树立创先争优的良好风气。国家奖学金、国家励志奖学金的评选在资助家庭经济困难学生的同时，在全校范围内营造学有对象、赶有目标的良好氛围，引导广大在校学生成长、成才，激励他们勤奋学习、发愤图强、努力成才，从而实现高校资助政策的励志教育功能。（三）感恩教育。在资助育人的过程中，一方面这些无偿的帮助让学生懂得感恩，时时处处知恩情，继而在生活中传递“爱心”工作中敬业奉献，服务人民，实现自己的人生价值。另一方面受助的家庭经济困难学生等怀着感恩的心自愿服务基层，选择到基层、西部和祖国需要的地方奉献青春，建功立业，缓解就业压力，平衡地区差异，促进社会经济健康发展。无论是生活中的点滴爱心传递，还是工作中的服务人民，他们处处懂得知恩、感恩，有责任、敢担当，成为社会主义建设的合格接班人，这是高校资助政策的感恩教育功能的实现。（四）成才教育。“奖、助、贷、补、减、偿”基本上是无偿的物质帮助，而勤工助学则是通过学生自身的劳动获取报酬，实现经济上的帮助。勤工助学一方面能提高学生的综合素质，帮助其更好地就业，另一方面帮助学生树立自立自强的意识，认识到通过自己的劳动摆脱困境，独立自强。因此，勤工助学能帮助家庭经济困难学生在实践中增长才干，提高自身的综合素质，增强自己的自信心和自立自强的意识，这对他们的成长成才至关重要。由此可见，高校资助政策的“奖、助、贷、勤、补、减、偿”实现了学生的成才教育功能。二、高校资助政策的育人功能在江汉大学的实践江汉大学高度重视家庭经济困难学生资助工作，坚持以学生为本、以育人为导向的工作理念，构建“物质保障、精神激励、能力提升”三位一体的助学育人体系，形成全覆盖、全方位、全过程的服务型资助模式，实现高效资助政策的育人功能（一）夯实学生资助工作体系，打牢思想教育根基。一是多措并举，创造和谐育人的环境。新生入学后，资助中心筛选出一批急需资助的困难学生，根据需求对他们进行“精准帮扶”一一入学后当即向他们提供包含床被、洗漱等必需的生活用品。每年在春节前组织全校留校的困难学生吃团年饭，给他们发放过节红包和新春大礼包，让他们在学校也能感受家一样的温暖，感受到新春佳节的美好。寒暑假家庭经济困难学生走访全校铺开，对部分困难学生进行重点深入走访，不仅仅了解其家庭经济困难，更关注学生在家庭的成长状况和心理问题。二是保障为本，助学体系日趋完善。2015年共发放国家助学（春季）金计728.35万元，完成2015级4436名新生家庭经济困难等级认定及1410名新生生源地信用助学贷款校方审核及回执录入工作；走访调研家庭经济困难生百余户，共发放访慰问金2万余元，发放勤工助学工资51.32万元，完成参军入伍学生学费代偿费72.84万元；另外，发放临时困难补助计2.6万元，夕阳红爱心助学金3万元，爱心大礼包1万元，减免学费计4万元，完成火车票优惠卡新（补）办1400余人，全年用于资助贫困生经费合计约1769.39万元。2015年，国家助学金首次实现助学金的全覆盖，加上国家助学金及校内勤工助学，基本解决学生学费、住宿费及生活费问题。这样一系列强有力且能落到实处的制度从根本上保证绝大多数家庭困难学生能够解除后顾之忧完成学业，也能够让他们在内心感到国家、学校和老师的关怀和温暖，从而激发其励志成才。（二）奖优助困，励志教育润无声。一是严格公正评审学生奖助学金。学校要严格规范国家奖助学金和学校奖助学金的评审工作，力求做到公开、公平、公正。必须坚持三个“必须”：所有的奖助学金项目必须在学校内进行公布；所有的奖助学金评审必须经过班级或年级初评、院系评审、学校审核三个评审阶段；所有的评审结果必须经过院系和学校两次公示。二是创新工作方法，发挥奖、助学金励志功能。2015年，我校创新工作方法，国家奖学金评选方式改为以学院评学校审为主，让更多的人了解资助参与资助。颁奖仪式上大胆尝试让一年级新生给国家奖学金获得者颁奖，其目的是发挥榜样作用，让新生向榜样学习。