山水田园诗学习教案

会计学1山水山水(shnshu)田园诗课件田园诗课件第一页，共58页。第1页/共58页第二页，共58页。学习目标：学习目标：1 1、了解山水田园诗的写作特点、了解山水田园诗的写作特点(tdin)(tdin)。2 2、明确山水田园诗的鉴赏角度。、明确山水田园诗的鉴赏角度。第2页/共58页第三页，共58页。 山水山水(shnshu)(shnshu)诗主要以诗主要以山水山水(shnshu)(shnshu)作为描写和抒作为描写和抒发感情的对象。描写自然风光发感情的对象。描写自然风光为主。为主。 田园诗多以田园风光为题田园诗多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农夫材。主要是描写农村生活、农夫(nngf)(nngf)和农耕。和农耕。 第3页/共58页第四页，共58页。 陶渊明是田园诗的开山陶渊明是田园诗的开山(ki shn)(ki shn)，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。 唐代形成了山水田园诗派，唐代形成了山水田园诗派， 主要有主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。王维、孟浩然、储光羲、常建等。 第4页/共58页第五页，共58页。如何鉴赏如何鉴赏(jinshng)山水山水田园诗？田园诗？1 1、把握意象，体味意境、把握意象，体味意境 2 2、知人论世，理解情感、知人论世，理解情感3 3、把握技巧，分析、把握技巧，分析(fnx)(fnx)手法手法4 4、品味语言，感受特色、品味语言，感受特色第5页/共58页第六页，共58页。第6页/共58页第七页，共58页。景物、人物、农具、植物景物、人物、农具、植物(zhw)、动物、动物1 1、景物：郭外、原野、景物：郭外、原野(yuny)(yuny)、农田、墟落、炊烟、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、2 2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童、牧童3 3、农具：耒、耜、锸、锄头、犁、农具：耒、耜、锸、锄头、犁4 4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5 5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙第7页/共58页第八页，共58页。山水诗常见山水诗常见(chn jin)意意象象山、河、泉、溪、桥、山、河、泉、溪、桥、樵夫、渔翁、山客、隐者、樵夫、渔翁、山客、隐者、松、竹林、树林、草、各种松、竹林、树林、草、各种( zhn)山中山中植物、植物、明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、鸟鸣、猿啼等鸟鸣、猿啼等第8页/共58页第九页，共58页。 意象意境诗意象意境诗要品景物真氛围，化身要品景物真氛围，化身(hushn)(hushn)作者诗中作者诗中游。游。眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。远近高低正侧面，点面虚实析手法。远近高低正侧面，点面虚实析手法。活用诗中字与词，双音节词写意境。活用诗中字与词，双音节词写意境。如何通过如何通过(tnggu)意象把握意象把握意境？意境？第9页/共58页第十页，共58页。 诗里写了近景黄鹂和万里船，远景白鹭和千秋诗里写了近景黄鹂和万里船，远景白鹭和千秋雪。首联写了黄、翠、白、青四种雪。首联写了黄、翠、白、青四种(s zhn)(s zhn)颜色颜色，色彩鲜明。鸟鸣声、白鹭上青天是动景，雪和船，色彩鲜明。鸟鸣声、白鹭上青天是动景，雪和船是静景，动静结合。全诗画面层次感强，声色动静是静景，动静结合。全诗画面层次感强，声色动静结合，意境开阔、清丽。结合，意境开阔、清丽。 第10页/共58页第十一页，共58页。江雪柳宗元江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 问：此诗写景问：此诗写景(xi jn)(xi jn)特点是特点是什么？什么？ 点面结合，有远景近景，有山水人物点面结合，有远景近景，有山水人物(rnw)(rnw)，动中有静，静中有动，既有层次，动中有静，静中有动，既有层次，又有中心。，又有中心。 第11页/共58页第十二页，共58页。第12页/共58页第十三页，共58页。第13页/共58页第十四页，共58页。第14页/共58页第十五页，共58页。第15页/共58页第十六页，共58页。波流离生活安定后愉悦闲适的心境波流离生活安定后愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。第16页/共58页第十七页，共58页。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂(hungl)(hungl)。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 前人评价王维的诗前人评价王维的诗“诗中有画诗中有画”。试以。试以“漠漠水田飞白鹭漠漠水田飞白鹭(bil)(bil)，阴阴夏木啭黄鹂，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意为例，说说他画出了怎样的意境。境。答案：白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音；答案：白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音；“漠漠漠漠”，形容水田广布，视野苍茫；，形容水田广布，视野苍茫；“阴阴阴阴”，状，状夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，动静结夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，动静结合，把积雨天气的辋川山野写得开阔而深邃，画意盎合，把积雨天气的辋川山野写得开阔而深邃，画意盎然，境界幽深，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲然，境界幽深，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。情逸致。第17页/共58页第十八页，共58页。山水山水(shnshu)田园诗田园诗常见意境常见意境宁静、静谧、纯朴、自然、宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、和谐、恬静美好、平和、和谐、恬静(tinjng)(tinjng)、幽雅、空灵、幽雅、空灵、安逸、安详、安逸、安详、清幽、明净、飘逸、清新、清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、萧瑟孤寂、凄凉、凄清、萧瑟活用诗中字与活用诗中字与词，双音节词，双音节(ynji)词写意词写意境。境。第18页/共58页第十九页，共58页。 山山水水山山水水 总关情总关情 把握把握(bw)山水田园诗的山水田园诗的思想感情思想感情第19页/共58页第二十页，共58页。学习学习(xux)目目标标 诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品其情。诵其诗、绘其景、品其情。本节课的学习目标是：本节课的学习目标是：学会学会(xuhu)(xuhu)把握山水田园诗的思想感情把握山水田园诗的思想感情。 第20页/共58页第二十一页，共58页。知知人人论论世世(zh rn ln sh)，理理解解情情感感 坐对一山青 郭枫（台湾） 我真愿永远这样静静地坐着。静静地、静静地，坐对一山青。 坐对一山青，把心灵开放，向着(xing zhe)一个绝俗的世界，真美。第21页/共58页第二十二页，共58页。第22页/共58页第二十三页，共58页。第23页/共58页第二十四页，共58页。n借夜渡无人借夜渡无人(w rn)(w rn)、水急、水急舟横的悠闲景象，表达自己无舟横的悠闲景象，表达自己无人人(w rn)(w rn)赏识，不得其用的赏识，不得其用的无奈、悲伤的情怀。无奈、悲伤的情怀。第24页/共58页第二十五页，共58页。蔑视流俗的心情。（表达作者蔑视流俗的心情。（表达作者(zuzh)(zuzh)贬谪黄州时期的孤寂贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。）流的心境。）第25页/共58页第二十六页，共58页。第26页/共58页第二十七页，共58页。第27页/共58页第二十八页，共58页。山水田园诗常见山水田园诗常见(chn jin)的情感类别的情感类别1.1.热爱山水，倾心自然，向往自由热爱山水，倾心自然，向往自由2.2.对官场仕途的厌倦对官场仕途的厌倦3.3.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往对归隐生活、田园生活的喜爱、向往4.4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷5.5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思(chu s)(chu s)6.6.对人生哲理的感悟对人生哲理的感悟7.7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀 第28页/共58页第二十九页，共58页。第29页/共58页第三十页，共58页。第30页/共58页第三十一页，共58页。 鹿柴鹿柴 王维王维空山不见人，但闻人空山不见人，但闻人(wnrn)(wnrn)语响。语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。 王维作诗王维作诗“最爱用最爱用静静字字”，而这个，而这个(zh (zh ge)ge)字，恰恰是读解字，恰恰是读解“王维的诗的钥匙王维的诗的钥匙”。看他。看他的鹿柴竹里馆鸟鸣涧，诗中刻意的鹿柴竹里馆鸟鸣涧，诗中刻意表现的那种孤寂、幽清、宁静，简直可以使你表现的那种孤寂、幽清、宁静，简直可以使你“身世两忘，万念皆寂身世两忘，万念皆寂”（胡应麟诗薮）（胡应麟诗薮）。 竹里馆竹里馆 唐唐 王维王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林深林(shn ln)(shn ln)人不知，明月来相照。人不知，明月来相照。 第31页/共58页第三十二页，共58页。似是形容春江上烟波浩淼，雨似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，因而首联写出诗人送别茫然，因而首联写出诗人送别友人时的怅然若失。友人时的怅然若失。第32页/共58页第三十三页，共58页。田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨，桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。柳绿更带朝烟。花落家童未扫，花落家童未扫，莺啼莺啼(yn t)山客犹眠。山客犹眠。答：作者答：作者(zuzh)(zuzh)写景绘形绘声绘色，通过桃花、柳写景绘形绘声绘色，通过桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，营造了静谧丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，营造了静谧明朗意境，表达了诗人宁静安适（闲适恬静）的心境明朗意境，表达了诗人宁静安适（闲适恬静）的心境。本诗作者本诗作者(zuzh)表达了怎样的情表达了怎样的情感？感？第33页/共58页第三十四页，共58页。 分析山水分析山水(shnshu)(shnshu)田园诗的写田园诗的写作技巧及语言特色作技巧及语言特色第34页/共58页第三十五页，共58页。第35页/共58页第三十六页，共58页。第36页/共58页第三十七页，共58页。第37页/共58页第三十八页，共58页。第38页/共58页第三十九页，共58页。乐景写乐情，哀景抒哀情乐景写乐情，哀景抒哀情 枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火月落乌啼霜满天，江枫渔火(yhu)对愁对愁眠。眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意境凄清意境凄清(qqng)(qqng)萧疏孤寂，表达了作者的羁旅之愁。萧疏孤寂，表达了作者的羁旅之愁。衬托衬托(chntu)第39页/共58页第四十页，共58页。 绝绝 句句 杜甫杜甫(d f)(d f)江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 意境清新艳丽，以乐景写哀情，更见其意境清新艳丽，以乐景写哀情，更见其哀，反衬诗人思乡哀，反衬诗人思乡(s xing)(s xing)之情的浓厚。之情的浓厚。第40页/共58页第四十一页，共58页。出山中的宁静，显出动静相谐的出山中的宁静，显出动静相谐的意境。意境。第41页/共58页第四十二页，共58页。实事、实境。实事、实境。“虚虚”，是指直觉中，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。体味出那些虚象和空灵的境界。第42页/共58页第四十三页，共58页。第43页/共58页第四十四页，共58页。属于面的铺陈。属于面的铺陈。第44页/共58页第四十五页，共58页。诗中有画，画外见情。诗中有画，画外见情。第45页/共58页第四十六页，共58页。 庆全庵桃花庆全庵桃花 谢枋得谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。，多次坚拒元朝征召。 （1 1）首句化用了什么典故？次句中）首句化用了什么典故？次句中“又又”字有字有什么作用？什么作用？ （2 2）请简要）请简要(jinyo)(jinyo)分析分析“桃花桃花”在全诗中的在全诗中的作用。作用。 答（答（1 1）首句化用桃花源记原意）首句化用桃花源记原意(yuny)(yuny) 。“又又”首先表示年复一年，时间流逝；其次具有强首先表示年复一年，时间流逝；其次具有强化感情的作用。化感情的作用。 第46页/共58页第四十七页，共58页。（2 2）用虚实结合的手法）用虚实结合的手法(shuf)(shuf)，借桃花引，借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。来。以乐景抒哀情，作者借写隐居之地桃花开放以乐景抒哀情，作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。之景，表达了避世山中的孤寂之情。作者希望作者希望“花飞莫遣随流水花飞莫遣随流水”，曲折表现了，曲折表现了隐居绝仕之意。隐居绝仕之意。第47页/共58页第四十八页，共58页。 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 （唐）皎然（唐）皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样问：诗中的陆鸿渐是怎样(znyng)(znyng)的一个的一个人物形象？请简要分析。人物形象？请简要分析。 答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士逸士(go rn y sh)形象。形象。 前四句前四句(s j)(s j)写写“野径野径”“”“桑麻桑麻”“”“篱边菊篱边菊”，通，通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面表现过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面表现了他的高洁脱俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述了他的高洁脱俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面表现了陆鸿渐的潇洒疏放。，侧面表现了陆鸿渐的潇洒疏放。第48页/共58页第四十九页，共58页。第49页/共58页第五十页，共58页。雨过山村雨过山村 王建王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。（1 1） 诗的一、二两句用了什么手法？描诗的一、二两句用了什么手法？描写了山村怎样的特点？写了山村怎样的特点？（2 2） 你认为诗的三、四两句中哪个字最你认为诗的三、四两句中哪个字最为精练为精练(jnglin)(jnglin)传神？请结合全诗的内传神？请结合全诗的内容加以赏析。容加以赏析。 以声衬静，描写了山村以声衬静，描写了山村(shn cn)(shn cn)幽深、宁幽深、宁静的特点。静的特点。 “ “闲闲”字。栀子花在庭院中开放，字。栀子花在庭院中开放，“闲闲”在那里在那里，无人，无人(w rn)(w rn)观赏；一个闲字从反衬妇姑浴蚕的繁观赏；一个闲字从反衬妇姑浴蚕的繁忙景象。忙景象。第50页/共58页第五十一页，共58页。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态雄伟，是静态(jngti)的；三、四句、七句着的；三、四句、七句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，大雁列阵成重写江帆的迅疾、山泉的飞流，大雁列阵成线，是动态的。线，是动态的。第51页/共58页第五十二页，共58页。4 4、品味语言、品味语言(yyn)(yyn)，感受特色，感受特色第52页/共58页第五十三页，共58页。评价作品选词炼句的功夫（评价作品选词炼句的功夫（炼字）炼字）评价语言评价语言(yyn)(yyn)的整体风格的整体风格诗歌语言题一般诗歌语言题一般(ybn)出题的方式：出题的方式：第53页/共58页第五十四页，共58页。如何解答炼字型试题如何解答炼字型试题提问方式提问方式(fngsh)(fngsh)：这一联中最生动传神：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？好在哪里？答题步骤：答题步骤：第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字（词）放入原句中第二步，展开联想把该字（词）放入原句中 描描述景象，如果有用述景象，如果有用(yu yn)(yu yn)到表达技巧的，要指出到表达技巧的，要指出所用的表达技巧；所用的表达技巧；第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。诗人怎样的情感。第54页/共58页第五十五页，共58页。第55页/共58页第五十六页，共58页。提问方式提问方式(fngsh)(fngsh)：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的 语言艺术。语言艺术。答题步骤：答题步骤：(1)(1)用一两个词准确点明语言用一两个词准确点明语言(yyn)(yyn)特色。特色。(2)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)最后点出意境或表现了作者怎样的思想感情。最后点出意境或表现了作者怎样的思想感情。品味品味(pnwi)(pnwi)语言语言风格风格 第56页/共58页第五十七页，共58页。 示例：寻隐者不遇示例：寻隐者不遇(b y)(b y)贾岛贾岛松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。” ” 问：这首诗的语言有何特点？问：这首诗的语言有何特点？参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第一步参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第一步）这首小诗，无华丽）这首小诗，无华丽(hul)(hul)的词藻，以平常用语的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。（第二步）全诗景中寓情，表现了诗于平淡之中。（第二步）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。（第三步）人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。（第三步）第57页/共58页第五十八页，共58页。