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学习目标学习目标1 1、默读课文、默读课文, ,了解大意，感受农村孩子的调皮、了解大意，感受农村孩子的调皮、 纯真和可爱。纯真和可爱。2 2、读准词语的读音、读准词语的读音, ,了解了解“作践、寻思、侍弄、混作践、寻思、侍弄、混 小子、毛头娃崽小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体等一些农村生活口头用语，体 会不同语言风格的魅力。会不同语言风格的魅力。3 3、通过读一读、讲一讲或演一演的形式、通过读一读、讲一讲或演一演的形式, ,把握人物把握人物 的性格特点。的性格特点。第1页/共14页 “ “偷偷”是什么意思？是什么意思？毛头娃崽是怎样毛头娃崽是怎样“偷偷”瓜的呢？请带着这些问瓜的呢？请带着这些问题读课文，交流读文收题读课文，交流读文收获。获。 第2页/共14页 文中的娃崽们给你留下了怎样的文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？印象呢？ 第3页/共14页？ 为什么李善才原先会想尽一切为什么李善才原先会想尽一切办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜吃呢吃呢第4页/共14页李善才阻止偷瓜的原因：李善才阻止偷瓜的原因：毛头娃崽顽劣，作践瓜田，气他毛头娃崽顽劣，作践瓜田，气他第5页/共14页 再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。个娃崽抱着大西瓜跑远了。设设“计计”偷瓜偷瓜 孩子们匍匐于瓜田，李善才虚张声势地孩子们匍匐于瓜田，李善才虚张声势地追赶，身后顽童趁其不备摘瓜逃跑。不仅写追赶，身后顽童趁其不备摘瓜逃跑。不仅写出了孩子们的机智，同时反映了孩子们的调出了孩子们的机智，同时反映了孩子们的调皮可爱。皮可爱。第6页/共14页 大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善才也就越头疼。才也就越头疼。报复报复“告状告状”写出了孩子们倔强、任性、淘气的性格特征。写出了孩子们倔强、任性、淘气的性格特征。第7页/共14页 娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就往往朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就往往哀叫。娃崽也叫：哀叫。娃崽也叫：“你有啥本事，打狗？你有啥本事，打狗？”李李善才说：善才说：“这是我的狗！这是我的狗！”就更打，娃崽便更就更打，娃崽便更偷瓜。偷瓜。报复报复“打狗打狗” 简单的对话，不仅写出了李善才的无计可简单的对话，不仅写出了李善才的无计可施、无可奈何，同时也写出了孩子们淘气、调施、无可奈何，同时也写出了孩子们淘气、调皮的特性。皮的特性。第8页/共14页李善才任其偷瓜的原因：李善才任其偷瓜的原因：毛头娃崽善良，偷瓜送母，感化他毛头娃崽善良，偷瓜送母，感化他第9页/共14页近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。“三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。”偷瓜给三奶奶吃。偷瓜给三奶奶吃。用善意的谎言安慰老人。用善意的谎言安慰老人。李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！娘啊，我混！” 娃崽的行为感化了李善才，使他意识娃崽的行为感化了李善才，使他意识到自己的不孝。到自己的不孝。第10页/共14页 娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里，李善娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里，李善才请他们啃西瓜。才请他们啃西瓜。李善才知错就改，善待母亲。李善才知错就改，善待母亲。 李善才说：李善才说：“想吃瓜就来瓜田，管够！想吃瓜就来瓜田，管够！” 娃崽又来偷瓜。李善才草帽遮住脸，躺在窝棚里娃崽又来偷瓜。李善才草帽遮住脸，躺在窝棚里睡。睡。喜欢娃崽，任其偷瓜。喜欢娃崽，任其偷瓜。第11页/共14页 你有没有这样的经历你有没有这样的经历? ?听说过这样的故事吗？写听说过这样的故事吗？写一写。一写。 第12页/共14页 读了偷瓜的故事，你会觉得他的读了偷瓜的故事，你会觉得他的背后隐藏着另外一些情节，根据下面背后隐藏着另外一些情节，根据下面的提示推想一下并写下来吧。的提示推想一下并写下来吧。 1 1、三奶奶和李善才之间的故事。、三奶奶和李善才之间的故事。 2 2、李善才把地边的瓜侍弄得比地、李善才把地边的瓜侍弄得比地中好。中好。 作业布置作业布置第13页/共14页感谢您的观看。第14页/共14页
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