大班幼儿观察记录

-追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象吴欣岚观察目的上课喜欢插嘴任性，喜欢耍小脾气午睡的时候生气了情况描述吴欣岚小朋友在课堂上一直喜欢插嘴，喜欢举手，但是举手的同时喜欢把知道的说出来，给教学活动带来了不便。有时候上课表扬孩子的时候会适当地给孩子们一定的奖励。当吴欣岚小朋友没有得到奖励的时候她会不高兴，闷闷不乐。有一天午睡的时候，正好和搭班老师说到吴欣岚不小心撞了我一下，我都没站稳，吴欣岚听到了，就嘟着嘴巴生气了。分析解读孩子在家里大人教的比较多，小聪明很多，情商很高，导致有些知识她已经知道了，所以问到她知道的问题时，经常沾沾自喜，以显示自己很厉害的样子。以此来获得教师更多的关注和表扬。却不明白这样会适得其反。孩子在家属于比较受宠的孩子，家里可能也是对她有求必应。在生活中，因为孩子比较可爱，我对她也是发自内心的喜欢，所以孩子能明确地感受到大人对她的喜欢，因此得不到奖励的时候会不受控制的摆出自己的小脾气。经了解，吴欣岚说我们在说她胖。所以她不高兴了。我们和孩子聊了好久，告诉她，胖不是缺点，不用这么生气，我们没有批评她，但是孩子知道胖是不好的，所以还是很生气，安抚了好一会儿才平复了自己的情绪。教师策略找孩子单独谈话，让孩子知道上课插嘴给课堂带来的麻烦，不当着孩子们的面批评，照顾孩子的自尊心和面子。适当的敲打让孩子知道自己的做法不对。及时改正。当孩子发脾气的时候适当的冷一冷孩子，让她知道不是每个人都要把她当成小公主一样捧着她的。等孩子冷静下来之后，跟孩子好好聊一聊，讲讲为什么得不到奖励，指出孩子表现不足的地方，并约定，下次若能改正小脾气，奖励翻倍。孩子是班级里比较胖的孩子，能吃能睡，但是自己控制不住，又不能听别人说她胖。在和孩子沟通的时候，我们首先和她说胖不是缺点，我们没有在批评她，然后跟她说胖会带来各种问题，会导致身体不好，要控制。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象刘琪琪观察目的性格有点内向，整体表现良好上课偶尔会出现开小差情况区域中点彩画的初步尝试情况描述刘琪琪这个孩子在大班以来的表现还是不错的，在小中班的时候不是很出彩，但是到了大班就发现孩子开始显出孩子身上出彩的地方了。今年我们新换了座位，刘琪琪被分在了两个特别活跃的男孩子中间，原本是为了让乖乖的刘琪琪分开两个比较顽皮的男孩子，但是却发现刘琪琪和这两个男孩子一起玩了起来。今天刘琪琪在美工区选择了画点彩画，一坐下来就开始画底稿了，画好之后开始上色，发现颜料太厚了，就加了点水来稀释，但是发现水太多了，后来就倒掉了一点水，终于合适了。分析解读中小班的时候孩子属于比较内向害羞的孩子，不起眼，到了大班，孩子慢慢长大，心性各方面也有所成长，在各项活动中表现都是很好的。偶尔会出现小孩子心性，上课开开小差，不认真。小孩子的心性还没有完全定下来，可能孩子明明知道这是不好的行为，但是孩子控制不住自己，会受到外界的诱惑而做出自己明知道不可为的事情。但是就孩子的性格而言在，这也是不可避免的事。点彩画是孩子们第一次接触的绘画形式，我简单介绍了先用铅笔打稿子，再用面前点彩这样的顺序来作画，在画的过程中，点彩需要的颜料、点子的排列等等都需要孩子们观察后再画，琪琪在多次尝试之后，找到了适合自己的点彩方式。教师策略对于比较优秀的孩子，我们还是以鼓励为主，敲打为辅助，表扬和鼓励多了，孩子会沉浸在表扬中，难以接受批评。在生活中，对孩子优秀的行为给予大大的表扬，不对的行为给予批评。培养孩子良好的性格。在平时的时候，抓住机会找孩子谈谈话，聊聊天，就像朋友一样的谈话和聊天，因为平时比较乖巧的孩子还是很听话的，慢慢引导就可以了。今天是第一次进行，孩子还处在摸索阶段，所以并没有请琪琪把自己的方式推广出去，希望孩子们能想到更多的方法。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象陆鑫怡观察目的性格内向害羞课堂活动中的积极性区域活动中的积极性情况描述陆鑫怡说话都是小小声的，在课堂上举手回答问题的时候，都是轻轻地说话，有时候我都听不太清楚孩子在说什么。今天我们上课的内容是明亮的眼睛”，由于陆鑫怡小朋友的眼睛是倒睫，所以孩子经常会流眼泪，在课堂上，她听的很认真。在区域活动中，陆鑫怡选择了益智区的七巧板，但是在搭建的过程中没有很好的耐心，也没有特别大的目的性，所以搭建了半天也没有搭出什么特别的东西来。分析解读孩子的家长都是在外上班，平时都是早早地送孩子来上学，和家人的交流可能也不是很多，导致了孩子内向的性格，每天早上来园打招呼也是小小声的。孩子自身的体验，就是孩子最能表达的话题，对于明亮的眼睛，陆鑫怡能很好的说出怎样保护自己的眼睛。陆鑫怡小朋友还是一个沉静的孩子，但是在动脑筋的玩具方面，孩子显得没有特别大的耐性，动脑筋的动力不是很足。教师策略在课间的时候，多找机会和孩子接触，多和孩子聊一聊身边的事，让孩子和我多熟悉，也让我熟悉孩子的表达，有利于上课与孩子之间的互动。从孩子身上能找到的话题就是孩子们的兴趣所在。在老师眼中可能微不足道的现象，在孩子们眼里可能是一个丰富的话题，在生活中可以多多发现。在动脑筋方面，只能放一些孩子感兴趣的玩具来开发孩子的智力，后来发现陆鑫怡小朋友对数字华容道还是蛮感兴趣的，因此以这个为切入点，引起孩子动脑筋的兴趣。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象徐慧妍观察目的下五子棋的故事美工区作品完成情况美工区中颜料的使用情况描述徐慧妍今天在数学区和李乐、刘琪琪下五子棋，徐慧妍很厉害，一直赢李乐和刘琪琪，于是李乐和徐慧妍撒娇：徐慧妍，你让让我们吧，让我们赢一次呀。”于是徐慧妍就开始耐心的教两人玩五子棋了。徐慧妍是一个动作比较慢，比较细致的孩子，在美工区用超轻粘土做玫瑰花的时候，她先是做好了一瓣瓣的花瓣，贴好之后，做了黄的花蕊，然后用绿色的黏土包裹住了原本橙色的吸管，做了绿色的花茎和叶子，玫瑰花就很快的完成啦。徐梓涵、徐慧妍、戈吴辰三个孩子用颜料来进行创作。三个孩子先铺好了报纸，然后开始准备颜料。戈吴辰和徐梓涵把颜料罐子全部打开，根据颜色把颜料装进了盒子里，装颜料的过程用了很久的时间。等他们准备装饰鸡蛋的时候，已经只剩下一点点时间了，最后都没有完成装饰。分析解读孩子们之间的输赢其实并没有则受孩子的注意，徐慧妍一直赢一直赢，李乐和刘琪琪也没有非常不开心，所以才会叫徐慧妍让让她们。由三人的互动可以看出她们关系非常好，相处很融洽。徐慧妍的想象力和动手能力都是很强的，就是做事速度有点慢，在对细节的追求上要求比较高，这是孩子自我要求的体现，所以虽然速度慢了点，完成的东西还是很不错的。通过观察，我发现两个孩子在装颜料的过程中十分的兴奋，一会找一会装。他们很满足于装颜料这个动作。在装饰鸡蛋的时候孩子刚开始装饰没多久就结束活动了，都没法投入到装饰中去。教师策略在这样融洽的学习互动关系中，强带弱是一个非常适合的方法，让能力强的徐慧妍带着能力稍弱的李乐和刘琪琪，教会她们下五子棋的诀窍和方法，孩子们能学到更多的东西。在孩子的心里，慢慢悠悠的性格对她来说不是什么大问题，但是在有些时候，慢慢地速度可能会为孩子带来不便，在这方面了，我进行有意识的引导，让孩子知道什么时候应该抓紧时间完成手头的作品，慢慢地孩子能控制好时间了。我们讨论了什么时候需要装颜料，是不是所有的颜色都需要装，来帮助孩子缩短装颜料的时间，让孩子有更多的时间来进行绘画活动。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象王皖豫观察目的植树节活动孩子的表现离园时没有跟老师道别阅读区中孩子的游戏情况情况描述在植树节活动中，我们去楼下种植了大蒜，王皖豫发现小班种植的小树旁边还有一圈小栅栏，他也找了很多小树枝把自己的大蒜围了起来。其他孩子也纷纷效仿。今天从阅览室回来之后，发现王皖豫小朋友不见了，有孩子说王皖豫爷爷在门口就把王皖豫接走了，没有和任何一位老师或者阿姨打招呼。今天王皖豫和唐欣妍在阅读区玩手偶的扮演游戏，她们加入了学校里的情节，王皖豫的袋鼠是老师，而唐欣妍的兔子是学生，在模仿教师上课的情景。分析解读孩子们在中班阶段有过种植大蒜的经验，所以我们在种植的时候没有什么特别需要讲解的地方，在过程中，孩子会发现自己平时不会想到的想法，具有一定的观察力。我当时立即打电话确认了孩子是否是被自己家长接走了，并叮嘱家长下次提前接走孩子要跟我们说。对于马上要上小学的孩子来说，扮演老师和学生的游戏是孩子所喜欢的，在语言活动中，用小动物来扮演充满了童真童趣，孩子们得到了语言上的锻炼和发展。教师策略在其他孩子效仿之后，我请王皖豫来说一说这样做的原因和理由，让她明白了这样做的好处，孩子也学到了一定的方法。在课后，我请小朋友们来讨论了这个问题，告知孩子，在学校里的去向一定要和老师说，在家里的去向一定要和家长说，并让家长陪同，以免丢失。在活动结束后，我请孩子来介绍了游戏中的情况，她们演的袋鼠老师和小兔子编了一个很好听的故事进行教学，充分体现了孩子对教师上课情况的模仿。我也鼓励孩子继续发展后续内容。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象周恬观察目的照相馆游戏情况幼儿在角色扮演区游戏情况角色区的孩子发展情况情况描述周恬在帮孙嘉轩印照片”，未昕瑜拍好了之后就去周恬旁边帮忙印照片。她的衣服这里有个花的。”她裤子是黑色的。”观察的非常仔细。印好了照片之后，客人孙嘉轩满意的拿着照片离开了。杨逸凡、周恬、陈清雅三个孩子找到了医生的工具箱，三个人拿着地垫开起了医院。杨逸凡拿着针筒说：我是护士。”陈清雅拿着听诊器说：那我来做医生。”周恬拿了体温机，说：我也做医生。”不行，不行，这样没有病人了。”杨逸凡提出了反对意见。我不要做病人。”周恬也不同意。没有病人谁来看病？”雅雅提出了疑问。但三个孩子谁都不愿意做病人，就这边僵持着，各自摆弄手中的玩具。游戏开始之前，我们加入了医院的体检项目，因为小客人不愿意生病，所以医院都没有人，这次就新添加了体检项目。游戏一开始，红红家李乐和周恬就带着宝宝去医院检查身体啦， 分析解读今天三个孩子吸取了之前照相馆的经验，为了更方便的印照片，她们直接在柜子，边看边画。周恬的绘画能力比较强，能清楚的画出来。孩子都不希望自己生病来当病人，但又觉得医院游戏一定要有医生有病人才能进行。没有病人就只能各自玩各自的了。孩子都知道生病是不好的，所以孩子们不太愿意生病，看病，所以我们 体检项目之后，孩子有去医院体检的经历，所以会带着宝宝去医院体检。教师策略我和孩子分享了两次不同的游戏方法，请自己总结哪些地方比较好，哪些地方还需要改变。我建议孩子可以去找找谁愿意做病人，或者去材料室看看还有没有其他发现。最后孩子找到了一个娃娃做病人，轮流为病人看病。给娃娃家的宝宝体检没有则有可操作性，所以我提醒了一下小朋友们大人也是可以去体检的。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象未昕瑜观察目的照相馆游戏情况超轻粘土的游戏角色游戏中的情况情况描述今天徐慧妍、周恬、未昕瑜三个孩子一起当照相馆的老板，她们仿照上次男孩的办法摆放桌子。不同的是她们三个人轮流照相和印照片”。而且她们选择了在柜子上印照片”。未昕瑜在给孙嘉轩拍照，她专业的说道：看这里，笑一笑。” 我昨天去万达广场学会了做玫瑰花。”徐慧妍的话引起了孩子们的注意，旁边的未昕瑜、吴欣岚都问她怎么做。徐慧妍拿来了吸管和超轻粘土开始示范做玫瑰花了。徐慧妍边做边讲解，未昕瑜和吴欣岚就跟着一起做。徐慧妍发现吴欣岚花瓣做的太小，就及时提醒吴欣岚花瓣要大，要贴在下面一点的地方。不一会，三个孩子都做好了玫瑰花。未昕瑜、孙嘉轩正在追着庞永乐跑，庞永乐一边跑一边说：我不要做客人，我不要做客人。”我询问发生了什么事情，未昕瑜说：我们点人，点到谁谁做客人，点到庞永乐了，他不肯做客人了。”庞永乐解释道：我不要做客人。”刚才都说了点到的人做客人的。”未昕瑜有些生气的说道。庞永乐低着头说：我不要做客人。”未昕瑜拉着孙嘉轩回自己的店里玩了，而庞永乐默默的走开了。分析解读今天三个孩子吸取了之前照相馆的经验，为了更方便的印照片，她们直接在柜子，边看边画。未昕瑜能力较强，观察的非常仔细，还能清楚的描述出来。现在孩子的交往能力、学习能力都在变强，她们会在游戏中互相学习。徐慧妍的能力是比较强的，她很好的胜任了小老师这个角色，把自己学到的本领教给了自己的同伴。孩子都不太愿意做客人，都想要当老板。这次孩子们又用了他们熟悉的点人的办法来决定谁来当客人。可当庞永乐被点到的时候他反悔了，其他两个孩子也因为他的反悔而不和他继续游戏了。教师策略我和孩子分享了两次不同的游戏方法，请自己总结哪些地方比较好，哪些地方还需要改变。游戏结束时，我向所有孩子展示了玫瑰花，并告诉孩子徐慧妍是会做玫瑰花的小老师，鼓励孩子互相学习。我和庞永乐进行了沟通，用今天的事例以及之前讲过的诚信的故事引导孩子说话要算数。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象李乐观察目的下五子棋和孩子的互动美工区作品完成情况角色游戏情况情况描述李乐今天在数学区和徐慧妍、刘琪琪下五子棋，徐慧妍很厉害，一直赢李乐和刘琪琪，于是李乐和徐慧妍撒娇：徐慧妍，你让让我们吧，让我们赢一次呀。”于是徐慧妍就开始耐心的教李乐和刘琪琪玩五子棋了。李乐是一个动作比较慢，比较细致的孩子，在美工区用超轻粘土做玫瑰花的时候，她先是做好了一瓣瓣的花瓣，贴好之后，做了黄的花蕊，因为她的吸管是绿色的，所以孩子就直接用绿色的黏土做了叶子，好看的玫瑰花就完成啦。红红家今天准备去春游，妈妈李乐和爸爸杨逸凡去商店买春游的东西，奶奶陈清雅在家用被子把宝宝包了起来，抱着宝宝就和爷爷一起出发了。他们两在家旁边的空地坐了下来，这时出门买东西的爸爸妈妈也回来了，加入了野炊的行列。我们烧烤吧。”妈妈乐乐提议到，爸爸回家把厨具都搬了出来准备烧烤，爷爷谷宇跑去百宝箱拿来了一个大盒子做烧烤架。一家人快快乐乐的烧烤了起来。分析解读孩子们之间的输赢其实并没有则受孩子的注意，徐慧妍一直赢一直赢，李乐和刘琪琪也没有非常不开心，所以才会叫徐慧妍让让她们。由三人的互动可以看出她们关系非常好，相处很融洽。李乐做事速度有点慢，在对细节的追求上要求比较高，这是孩子自我要求的体现，所以虽然速度慢了点，完成的东西还是很不错的。春游孩子们的经验还是很丰富的，孩子们跟着家长、跟着我们都有过很多次出游的经验。这次在游戏中他们出游十分快乐，也融入了很多生活经验。但他们带了太多的东西出游了，几乎把整个家都搬出来了。教师策略在这样融洽的学习互动关系中，强带弱是一个非常适合的方法，让能力强的徐慧妍带着能力稍弱的李乐和刘琪琪，教会她们下五子棋的诀窍和方法，孩子们能学到更多的东西。在孩子的心里，慢慢悠悠的性格对她来说不是什么大问题，但是在有些时候，慢慢地速度可能会为孩子带来不便，在这方面了，我进行有意识的引导，让孩子知道什么时候应该抓紧时间完成手头的作品，慢慢地孩子能控制好时间了。我和孩子们进行了讨论，请孩子们想想出游要带些什么，哪些东西不适合带出门，来进一步丰富他们的经验。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象陆怡青观察目的美工区孩子活动情况数学活动掌握情况美术室活动情况描述陆怡青在美工区用纸葫芦做手工，她把纽扣一个个地黏在葫芦上，做成了彩色的葫芦瓢，又黏上了吸管，把葫芦变得五彩缤纷。今天的数学活动中，孩子们之前已经有了2-8的分合经验，大多数小朋友都很快做完了，但是发现陆怡青小朋友做了很久很久，只写出来几个分合式。在美术室中，琳琅满目的美术材料让孩子们应接不暇，虽然孩子很喜欢美术活动，但是由于性格内向，在美术室中显得有些不知所措。分析解读孩子在音乐美术方面的天分还是可以的，音乐课上，美术课上的兴趣也是很浓厚，但是由于家庭原因，孩子没有得到很好的发展和培养。在数学活动方面，家长缺少对孩子的教育，孩子自己的兴趣也是缺失，导致孩子在数学方面能力比较差。孩子不声不响的性格形成不是一天两天的事，长此以往的生活，家长的不作为，导致孩子的性格变的内向。教师策略在美术活动和音乐活动中，多多表扬孩子，树立孩子的自信，挖掘孩子潜在的能力。在涉及到数学活动的时候，多请孩子上台练习，在区域活动中多指导孩子的数学活动。多次尝试和家长沟通，未果，在园多与孩子接触，尽量开导孩子，让孩子变得活泼。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象陈清雅观察目的幼儿在角色扮演区游戏情况角色游戏情况区域活动中玩具的收拾和整理情况描述杨逸凡、周恬、陈清雅三个孩子找到了医生的工具箱，三个人拿着地垫开起了医院。杨逸凡拿着针筒说：我是护士。”陈清雅拿着听诊器说：那我来做医生。”周恬拿了体温机，说：我也做医生。”不行，不行，这样没有病人了。”杨逸凡提出了反对意见。我不要做病人。”周恬也不同意。没有病人谁来看病？”雅雅提出了疑问。但三个孩子谁都不愿意做病人，就这边僵持着，各自摆弄手中的玩具。红红家今天准备去春游，妈妈李乐和爸爸杨逸凡去商店买春游的东西，奶奶陈清雅在家用被子把宝宝包了起来，抱着宝宝就和爷爷一起出发了。他们两在家旁边的空地坐了下来，这时出门买东西的爸爸妈妈也回来了，加入了野炊的行列。我们烧烤吧。”妈妈乐乐提议到，爸爸回家把厨具都搬了出来准备烧烤，爷爷谷宇跑去百宝箱拿来了一个大盒子做烧烤架。一家人快快乐乐的烧烤了起来。今天陈清雅和戴文杰两个人是角色扮演区的，陈清雅是医院的护士，戴文杰做了饭店的老板，陈清雅把医院需要用到的东西一件件地从仓库里搬出来，戴文杰也是搬了各种饭店的设备，但是他们共同用到了一样东西坐垫。在收东西的时候发现，垫子摊在地上没有人收，陈清雅和戴文杰都说是对方拿出来的，都不愿意收拾。分析解读孩子都不希望自己生病来当病人，但又觉得医院游戏一定要有医生有病人才能进行。没有病人就只能各自玩各自的了。春游孩子们的经验还是很丰富的，孩子们跟着家长、跟着我们都有过很多次出游的经验。这次在游戏中他们出游十分快乐，也融入了很多生活经验。但他们带了太多的东西出游了，几乎把整个家都搬出来了。在孩子的世界中，有些孩子是没有集体意识的：我拿的就我自己去收，不是我拿的我就不收，我拿出来别人玩了也应该是别人去收，因为我没有玩到最后。教师策略我建议孩子可以去找找谁愿意做病人，或者去材料室看看还有没有其他发现。最后孩子找到了一个娃娃做病人，轮流为病人看病。我和孩子们进行了讨论，请孩子们想想出游要带些什么，哪些东西不适合带出门，来进一步丰富他们的经验。从孩子中来到孩子中去，这些问题我们都是让孩子自己来讨论解决办法，并确定方法后开始实施。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象唐欣妍观察目的区域中椅子的垒高幼儿在探索区游戏情况奶茶店开店情况情况描述益智区新添加了小椅子，唐欣妍小朋友积极地开动脑筋，想尽办法把小椅子垒起来，但是唐欣妍只是单纯地把小椅子搭起来，于是一碰就倒了唐欣妍和袁谷宇两个孩子在玩磁力小珠玩具，我们把小球送回家吧。”唐欣妍提议到。他们用磁力棒吸着小球把小球送回家。由于玩具中间有个地方坏了，几个小球卡在了那里。袁谷宇拿了两根磁力棒去吸，嘴里还说着：两个在一起磁力就更大了。”他试了好几次，可还是没有成功。唐欣妍也发现了这件事，她又加了一根磁力棒，可还是不行。最后她发现是面板上的塑料卡住了小球，她就把面板翻了个身并拍了几下，解救小球成功了。唐欣妍和李宗泽两兄妹是奶茶店的老板，一到店里哥哥就对妹妹说：我来放珍珠，你来放奶茶，阿好啊？”妹妹欣然同意。在店里他们服务态度特别热情，每次有客人来，他们都会问：你要喝什么奶茶？你要热的，冷的还是温的？”哥哥会仔细的点数珍珠放到杯子里，然后再给妹妹。妹妹帮客人倒好奶茶了，还贴心的拿了吸管给客人。今天店里的生意很好，客人也都很满意。分析解读唐欣妍垒高的时候并没有看玩具的说明书，所以就按照以往的方法，把椅子一个个叠起来堆放，这样导致的结果就是轻轻地碰一下椅子就全倒了。孩子对磁铁、磁力有一定的认识，在遇到困难的时候也很愿意动脑筋来解决问题。在游戏开始前我们就讨论了新添加的奶茶机的用法，游戏前的讨论环节使得在游戏中老板唐欣妍也能很好的用奶茶机来为客人提供更周到的服务。教师策略玩具中的说明书对孩子来说，有可能是开发孩子想象力的，但是也有可能会限制孩子的想象力和创造力，所以在使用这些玩具的时候，我们可以适当地投放玩具说明，可能在没有投放说明的情况下孩子会有更好的发现。我表扬了孩子，鼓励他们今后遇到问题都要积极动脑筋。游戏结束后我请老板和客人都介绍了今天的游戏情况，并表扬了今天老板的周到服务。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象李宗泽观察目的区域中椅子的垒高老板存钱情况奶茶店开店情况情况描述益智区新添加了小椅子，李宗泽小朋友积极地开动脑筋，想尽办法把小椅子垒起来，他用了插拼垒高的方法，把小椅子搭的高高的，而且很牢固。美甲店的老板李宗泽拿了两本存折去存了钱，一本是他自己的，一本是另一个老板唐欣妍的。在讲评的时候我请孙嘉轩和唐欣妍都说了自己存钱的情况。孙嘉轩有点不开心的说自己来不及去存钱了，唐欣妍高兴的说：我们店生意好，后来哥哥帮我存的钱。”唐欣妍和李宗泽两兄妹是奶茶店的老板，一到店里哥哥就对妹妹说：我来放珍珠，你来放奶茶，阿好啊？”妹妹欣然同意。在店里他们服务态度特别热情，每次有客人来，他们都会问：你要喝什么奶茶？你要热的，冷的还是温的？”哥哥会仔细的点数珍珠放到杯子里，然后再给妹妹。妹妹帮客人倒好奶茶了，还贴心的拿了吸管给客人。今天店里的生意很好，客人也都很满意。分析解读李宗泽垒高的时候是按照玩具的说明书垒高的，所以根据提示垒高的椅子很牢固，不像唐欣妍的椅子一碰就倒了，这是需要开动脑筋，有方法地垒高椅子的。关于银行存钱、取钱的问题我们上学期开始就一直在进行讨论了，孩子们试过较多的方法，但效果都不是特别好。不是会特别慢，就是老板总会存不到工资。在游戏开始前我们就讨论了新添加的奶茶机的用法，游戏前的讨论环节使得在游戏中老板唐欣妍也能很好的用奶茶机来为客人提供更周到的服务。教师策略玩具中的说明书对孩子来说，有可能是开发孩子想象力的，但是也有可能会限制孩子的想象力和创造力，所以在使用这些玩具的时候，我们可以适当地投放玩具说明，可能在没有投放说明的情况下孩子会有更好的发现。我及时的表扬了美甲店的两个老板，鼓励其他孩子在遇到这样的情况的时候，也可以用这个办法，让生意很好的店的两个老板都能赚到工资。游戏结束后我请老板和客人都介绍了今天的游戏情况，并表扬了今天老板的周到服务。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象汪瀚坤观察目的数字的书写智慧金字塔的游戏情况信号响起之后的规整情况描述数学活动中发现汪瀚坤和庞永乐不会写数字，我们从大班开学就让孩子开始写10以内的数字了，他们现在还不会写数字，今天的区域活动中，汪瀚坤和张含喆在玩智慧金字塔游戏，刚开始两人在拼平面图形，他们按照进阶玩法玩了一会儿之后，开始拼搭立体图形了，开始在盒子地上拼搭金字塔，成功之后挪到桌子上来拼搭，又很快成功了，他们又尝试在手上拼搭，很快又成功了，托着金字塔走来走去，可自豪啦。当音乐响了已经第二遍的时候，我看到汪翰坤还是站在益智区没有回来。我纳闷的过去看了一下。汪翰坤看着散乱的拼块，一脸无奈的对我说：老师，我拼不好了，关不上了。”说着还在努力的拼，但拼了几块后就很难继续拼下去。我先请孩子回到座位，并把孩子拼失败的盒子也带到了黑板前。分析解读汪瀚坤是习惯用左手的，所以怎么都改不过来。动脑筋的玩具很受小朋友的喜欢，每次投入的新玩具，特别是开发智力的玩具，都会受到孩子的追捧，有些孩子能安静的静下心来投入进去。智慧金字塔玩具是有一定难度的，不看图示要拼完是非常困难的。之前玩这个玩具的孩子不止汪翰坤一个，但其他孩子听到音乐收收收不好就放弃了直接回到了座位上。汪翰坤坚持收完玩具的精神还是值得表扬的。教师策略帮孩子纠正了写字姿势，让孩子多在区域中写数字练习在孩子动脑筋的过程中，我很少去打扰孩子，即使在孩子卡壳的时候，也只是在旁边观察一会儿，能有其他小朋友帮帮他，我就不干预孩子了。我和孩子们讨论了智慧金字塔收的时候可以怎么收，孩子们有的觉得要拼好关好，刚才玩的孩子提出拼好实在太难了。最后我们决定先把拼块都放进盒子，但盒子不关紧。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象戴文杰观察目的益智区中酷拼游戏情况区域活动中玩具的收拾和整理建筑区搭建情况情况描述戴文杰很认真的在玩酷拼，他挑选了中等难度的卡片来拼。这张卡片上的中间是一个菱形，周围一圈是比较简单的。他先把周围一圈很快的拼好了，中间部分他拼了一次，但不是菱形是平行四边形，没有成功。他又把中间的四块拿了出来，再次进行尝试，可还是没有拼出来。孩子尝试了好多次，但都没有成功。他摇摇头说：我先拼个简单的。”就挑选了低级难度的，他很快就拼好了。成功后，孩子又继续尝试刚才没有成功的那张卡片了。今天陈清雅和戴文杰两个人是角色扮演区的，陈清雅是医院的护士，戴文杰做了饭店的老板，陈清雅把医院需要用到的东西一件件地从仓库里搬出来，戴文杰也是搬了各种饭店的设备，但是他们共同用到了一样东西坐垫。在收东西的时候发现，垫子摊在地上没有人收，陈清雅和戴文杰都说是对方拿出来的，都不愿意收拾。今天的建筑区有杨逸凡、戴文杰和张祥泽三个小朋友，他们在搭建城堡学校。戴文杰和杨逸凡开始在搭建交通工具，他们用椭圆形和三角形的硅胶玩具搭建了各种汽车和挖机，然后和张祥泽一起搭建学校了。他们用方块的积木做成围墙，用细圆柱的做成大门，在大门上搭建各种装饰，虽然失败了几次，但是最终终于搭成了一个高大的学校大门。分析解读酷拼是今天刚投入的材料，孩子在没有接触过的前提下直接拼中等难度是有些困难的。开始孩子没有放弃，但多次的失败让孩子有些灰心。当他降低了难度后，发现自己终于获得了成功时，孩子又有了挑战难度的信心。在孩子的世界中，有些孩子是没有集体意识的：我拿的就我自己去收，不是我拿的我就不收，我拿出来别人玩了也应该是别人去收，因为我没有玩到最后。孩子们对于小学的向往让他们想更多地了解学校，建筑区是一个让孩子们思想自由发挥的地方，在这个区域里，他们可以自由搭建心中理想的学校。教师策略在孩子获得成功后，我又鼓励孩子再去尝试之前失败的那张，拼低级难度的经验，对之后的挑战会有帮助。从孩子中来到孩子中去，这些问题我们都是让孩子自己来讨论解决办法，并确定方法后开始实施。培养孩子对小学的向往之情，为小学做准备。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象袁谷宇观察目的幼儿在探索区游戏情况角色游戏情况角色游戏情况情况描述唐欣妍和袁谷宇两个孩子在玩磁力小珠玩具，我们把小球送回家吧。”唐欣妍提议到。他们用磁力棒吸着小球把小球送回家。由于玩具中间有个地方坏了，几个小球卡在了那里。袁谷宇拿了两根磁力棒去吸，嘴里还说着：两个在一起磁力就更大了。”他试了好几次，可还是没有成功。唐欣妍也发现了这件事，她又加了一根磁力棒，可还是不行。最后她发现是面板上的塑料卡住了小球，她就把面板翻了个身并拍了几下，解救小球成功了。开始袁谷宇兴致勃勃地去饭店吃饭了，他坐在餐桌边上等了好久也不看见老板过来招呼他，原来饭店的老板孙文杰和陆易都在和边上手工坊的老板聊天，没有招呼来店里的客人，所以袁谷宇又等了一会儿就走了。没有吃到饭。红红家今天准备去春游，妈妈李乐和爸爸杨逸凡去商店买春游的东西，奶奶陈清雅在家用被子把宝宝包了起来，抱着宝宝就和爷爷一起出发了。他们两在家旁边的空地坐了下来，这时出门买东西的爸爸妈妈也回来了，加入了野炊的行列。我们烧烤吧。”妈妈乐乐提议到，爸爸回家把厨具都搬了出来准备烧烤，爷爷谷宇跑去百宝箱拿来了一个大盒子做烧烤架。一家人快快乐乐的烧烤了起来。分析解读孩子对磁铁、磁力有一定的认识，在遇到困难的时候也很愿意动脑筋来解决问题。在游戏过后我请小朋友们来讨论这个事情中两位老板的行为对不对，孙文杰和陆易都认识到自己这样做，饭店是赚不到钱的，下次游戏的时候会注意的。春游孩子们的经验还是很丰富的，孩子们跟着家长、跟着我们都有过很多次出游的经验。这次在游戏中他们出游十分快乐，也融入了很多生活经验。但他们带了太多的东西出游了，几乎把整个家都搬出来了。教师策略我表扬了孩子，鼓励他们今后遇到问题都要积极动脑筋。提出了游戏中孩子表现不恰当的地方，让其他小朋友下次游戏的时候也要注意不要做同样的事。我和孩子们进行了讨论，请孩子们想想出游要带些什么，哪些东西不适合带出门，来进一步丰富他们的经验。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象徐智宸观察目的数学区的游戏探索区游戏情况空白区的人满为患的问题解决方案情况描述数学区今天龚俊浩，孙嘉轩和徐智宸在玩数字棋游戏，三个人合作把数字垫排好之后就开始玩了，但是龚俊浩发现只有两个骰子可以用，于是两个男孩子商量下谁输了谁就换孙嘉轩。但是询价选却跑去写数字了，她选择了一个比较安静的活动，当找到第三个骰子的时候，孙嘉轩也没有加入两个男孩子。今天的探索区小朋友在玩魔尺，开始薛浩、徐智宸、王宇哲一人拿了一个魔尺在手里玩。开始薛浩玩了一会儿，发现他扭不出好看的东西，就放弃了魔尺，跑去和王宇哲、徐智宸一起搭小轨道了，徐智宸又放弃小轨道去玩魔尺了，薛浩玩了一会儿小轨道，就又跑到徐智宸身边去和他一起玩魔尺了，终于扭出了一个赛车的模样，于是他们三个人一起去搭小轨道了。自从我们开设了空白区，很多孩子就喜欢把牌子放在空白区，今天的空白区人尤其多，一共有10个人，薛浩，王宇哲，吴宇平，徐智宸，张泰霖，朱晨鑫这些男孩子都把牌子插在了空白区，空白区的区域垫子上人满为患。分析解读女孩子一般都比较喜欢安静的游戏，孙嘉轩虽然比较喜欢和男孩子一起玩，但是有时候还是比较安静的一个孩子。三个男孩子都属于喜欢扎堆玩的小朋友，徐智宸属于喜欢安安静静玩自己玩具的孩子，但是王宇哲和薛浩都喜欢围在一起，所以显得没什么耐性。孩子们喜欢扎堆，喜欢跟风，男孩子尤其喜欢建筑区，但是建筑区我们只开放了3个插牌的位子，所以想去建筑区的男孩子都把牌子放到了空白区，在建筑区搬了积木到空白区的垫子上玩。导致空白区人满为患。教师策略表扬孩子想出来的轮流游戏的办法，表扬孙嘉轩写字的认真。在活动中，不干预孩子的行为，但是在活动结束之后和孩子们讨论，玩玩具的时候应该怎么样玩才能让自己学到本领。我在孩子们活动过程中拍摄了照片，尤其拍了孩子挤在一堆的照片，请孩子们自己来商量讨论，我们的空白区放多少个人比较合适。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象杨逸凡观察目的区域活动中发生的故事幼儿在角色扮演区游戏情况角色游戏情况情况描述美工区的杨逸凡，剪纸剪了一会儿以后就跑去探索区做不倒翁了，他拿了几个蛋壳在手里，但是他又没有做不倒翁，只是站在探索区里。杨逸凡、周恬、陈清雅三个孩子找到了医生的工具箱，三个人拿着地垫开起了医院。杨逸凡拿着针筒说：我是护士。”陈清雅拿着听诊器说：那我来做医生。”周恬拿了体温机，说：我也做医生。”不行，不行，这样没有病人了。”杨逸凡提出了反对意见。我不要做病人。”周恬也不同意。没有病人谁来看病？”雅雅提出了疑问。但三个孩子谁都不愿意做病人，就这边僵持着，各自摆弄手中的玩具。红红家今天准备去春游，妈妈李乐和爸爸杨逸凡去商店买春游的东西，奶奶陈清雅在家用被子把宝宝包了起来，抱着宝宝就和爷爷一起出发了。他们两在家旁边的空地坐了下来，这时出门买东西的爸爸妈妈也回来了，加入了野炊的行列。我们烧烤吧。”妈妈乐乐提议到，爸爸回家把厨具都搬了出来准备烧烤，爷爷谷宇跑去百宝箱拿来了一个大盒子做烧烤架。一家人快快乐乐的烧烤了起来。分析解读当杨逸凡站在探索区中，我向杨逸凡了解了情况。开始杨逸凡支支吾吾的说不出话来，后来才说是看到探索区的吴欣岚蛋壳碎了，准备把自己的蛋壳送给她。孩子都不希望自己生病来当病人，但又觉得医院游戏一定要有医生有病人才能进行。没有病人就只能各自玩各自的了。春游孩子们的经验还是很丰富的，孩子们跟着家长、跟着我们都有过很多次出游的经验。这次在游戏中他们出游十分快乐，也融入了很多生活经验。但他们带了太多的东西出游了，几乎把整个家都搬出来了。教师策略我首先是误解了杨逸凡善意的行为，所以向杨逸凡道歉了，然后再告诉他，在美工区的时候，做事应该一心一意，自己的事情做完了才能去看别人没做好的事情。我建议孩子可以去找找谁愿意做病人，或者去材料室看看还有没有其他发现。最后孩子找到了一个娃娃做病人，轮流为病人看病。我和孩子们进行了讨论，请孩子们想想出游要带些什么，哪些东西不适合带出门，来进一步丰富他们的经验。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象张祥泽观察目的扮演区游戏情况益智区拼搭情况建筑区搭建情况情况描述莫然一个人躺在地上，张祥泽、孙嘉轩、陈清雅三个孩子围着他叽叽喳喳的在讲话，还在帮他打针。这是怎么了？”我好奇的问道。莫然他晕倒了，我们在救他。”张祥泽解释到。有人晕倒了怎么抢救？直接打针吗？”张祥泽想了一会说：要按胸口的，我电视里看到的。”说着就开始给莫然心肺复苏”了起来。莫然笑着睁开了眼睛，张祥泽高兴的说：莫然好啦。”区域活动中，张祥泽在玩酷拼玩具，他先选择了一个中等难度的红色卡片，很快就拼完了，记好了得分，接着又拿了另外一片红色卡片，又很快拼好了，于是他接下来就开始选择难度最大的蓝色卡片了，在动脑筋的过程中慢慢地完成。今天的建筑区有杨逸凡、戴文杰和张祥泽三个小朋友，他们在搭建城堡学校。戴文杰和杨逸凡开始在搭建交通工具，他们用椭圆形和三角形的硅胶玩具搭建了各种汽车和挖机，然后和张祥泽一起搭建学校了。他们用方块的积木做成围墙，用细圆柱的做成大门，在大门上搭建各种装饰，虽然失败了几次，但是最终终于搭成了一个高大的学校大门。分析解读孩子们开始满足于打针、挂水等嬉闹，这时就需要老师及时的引导。从游戏的中的表现来看，张祥泽的生活经验是非常丰富的。他能记住生活中的细节并运用到游戏中来。动脑筋的玩具很受张祥泽小朋友的喜欢，每次投入的新玩具，特别是开发智力的玩具，都会受到孩子的追捧，张祥泽能安静的静下心来投入进去。孩子们对于小学的向往让他们想更多地了解学校，建筑区是一个让孩子们思想自由发挥的地方，在这个区域里，他们可以自由搭建心中理想的学校。教师策略在游戏结束后，我和孩子们分享了这件事，大家都不知道有人晕倒了可以怎么办。我请孩子回家后和父母一起查阅资料，丰富幼儿的见识。在孩子动脑筋的过程中，我很少去打扰孩子，即使在孩子卡壳的时候，也只是在旁边观察一会儿，能有其他小朋友帮帮他，我就不干预孩子了。培养孩子对小学的向往之情，为小学做准备。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象张泰霖观察目的银行游戏情况饭店游戏情况空白区的人满为患的问题解决方案情况描述今天银行的工作人员陆易、张泰霖和客人高文博三个人之间产生了矛盾。我要存四块钱。”高文博说道。张泰霖很快就拿过他的存折准备帮他存钱。可是陆易提出了反对意见：不能给他存钱的，他没有钱。”张泰霖说道：他刚说要存钱的。”高文博也有点着急说：我要存四块钱。”陆易发现了我，大声说道：老师，高文博没有钱还要来存钱。”高文博你在银行做什么？”存钱啊。”那你的钱呢？没有钱怎么把钱存起来呢？”高文博听了我的话，又想了一会说：那我没办法存钱了。”我们在饭店里添加了野菜品尝的项目，但是活动之后饭店的老板孙文杰却被好几个小朋友投诉了。小客人莫然说：我要投诉老板孙文杰，我要投诉他，他太坏了。”小客人张泰霖也大声的说：老师，老师，孙文杰这个老板一点都不好，他把脏的菜给客人吃，恶心死了。”自从我们开设了空白区，很多孩子就喜欢把牌子放在空白区，今天的空白区人尤其多，一共有10个人，薛浩，王宇哲，吴宇平，徐智宸，张泰霖，朱晨鑫这些男孩子都把牌子插在了空白区，空白区的区域垫子上人满为患。分析解读关于银行存钱、取钱的问题我们上学期开始就一直在进行讨论了，孩子们试过较多的方法，但效果都不是特别好。不是会特别慢，就是老板总会存不到工资。另外，现在很多孩子卡上的钱比较少，又出现了新问题随意存钱。了解情况之后发现，老板被客人投诉的原因是因为作为老板，他把掉在地上的菜和饭继续装在盘子里端给客人吃，被客人们看见了，所以被客人投诉了。孩子们喜欢扎堆，喜欢跟风，男孩子尤其喜欢建筑区，但是建筑区我们只开放了3个插牌的位子，所以想去建筑区的男孩子都把牌子放到了空白区，在建筑区搬了积木到空白区的垫子上玩。导致空白区人满为患。教师策略本周也出现了帮忙存钱这个好办法，我们也把这个办法推荐给了大家，第二次游戏时，就有老板使用了这个好办法。下周关于银行存取钱的问题还需要继续关注。我用现实生活中的例子来给孩子们演示，看看脏脏的食物客人愿不愿意吃，孩子们都明白了下次自己应该怎么做。下次再遇上投诉，就扣被投诉人的工资。我在孩子们活动过程中拍摄了照片，尤其拍了孩子挤在一堆的照片，请孩子们自己来商量讨论，我们的空白区放多少个人比较合适。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象薛浩观察目的空白区的人满为患的问题解决方案探索区游戏情况阅读区游戏情况情况描述自从我们开设了空白区，很多孩子就喜欢把牌子放在空白区，今天的空白区人尤其多，一共有10个人，薛浩，王宇哲，吴宇平，徐智宸，张泰霖，朱晨鑫这些男孩子都把牌子插在了空白区，空白区的区域垫子上人满为患。今天的探索区小朋友在玩魔尺，开始薛浩、徐智宸、王宇哲一人拿了一个魔尺在手里玩。开始薛浩玩了一会儿，发现他扭不出好看的东西，就放弃了魔尺，跑去和王宇哲、徐智宸一起搭小轨道了，徐智宸又放弃小轨道去玩魔尺了，薛浩玩了一会儿小轨道，就又跑到徐智宸身边去和他一起玩魔尺了，终于扭出了一个赛车的模样，于是他们三个人一起去搭小轨道了。今天的阅读区很热闹，薛浩举着老鹰和小熊，朱晨鑫手里举着鹦鹉，高文博是裁判，他们在比赛谁的力气比较大。但是薛浩手里有两只小动物，所以高文博就把小熊拿走了，留下老鹰和朱晨鑫的鹦鹉比赛，比了一会儿就开始比谁飞的高，飞的远，于是他们在教室里奔跑起来。分析解读孩子们喜欢扎堆，喜欢跟风，男孩子尤其喜欢建筑区，但是建筑区我们只开放了3个插牌的位子，所以想去建筑区的男孩子都把牌子放到了空白区，在建筑区搬了积木到空白区的垫子上玩。导致空白区人满为患。三个男孩子都属于喜欢扎堆玩的小朋友，徐智宸属于喜欢安安静静玩自己玩具的孩子，但是王宇哲和薛浩都喜欢围在一起，所以显得没什么耐性。孩子们对于充满竞技色彩的活动很感兴趣，但是由于精力旺盛，孩子们喜欢在教室里跑来跑去。教师策略我在孩子们活动过程中拍摄了照片，尤其拍了孩子挤在一堆的照片，请孩子们自己来商量讨论，我们的空白区放多少个人比较合适。在活动中，不干预孩子的行为，但是在活动结束之后和孩子们讨论，玩玩具的时候应该怎么样玩才能让自己学到本领。在他们开始奔跑的时候，我及时提醒了他们，在教室里奔跑比较危险。孩子们就想别的游戏了。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象张含喆观察目的角色游戏情况五子棋的游戏情况智慧金字塔的游戏情况情况描述戴文杰、张祥泽、张含喆三个孩子今天是照相馆的老板。他们商量后决定张含喆来印照片”，其他两个孩子是摄像师。摄影师请客人摆好动作拍了照片后，就让客人去等着拿照片。张含喆认真的在画，吴欣岚意见很多我刚才手是这样摆的。”，我的衣服是红色的。”渐渐的客人越来越多，两个摄影师也加入了印照片”的行列。五子棋是我们上学期末投入游戏的，今天我们一起回忆了五子棋的游戏规则后孩子们就开始游戏了。张含喆和陆鑫怡两个孩子在下五子棋，开始两个孩子你放一个白棋我在你旁边放一个黑棋就这样一排一排的摆放了起来，摆完中间一排，两个孩子摆的非常的开心，看到摆完了还兴奋的说道：张含喆，我们摆完啦。”那我们再摆下一排吧。”，他们转弯继续摆放。今天的区域活动中，汪瀚坤和张含喆在玩智慧金字塔游戏，刚开始两人在拼平面图形，他们按照进阶玩法玩了一会儿之后，开始拼搭立体图形了，开始在盒子地上拼搭金字塔，成功之后挪到桌子上来拼搭，又很快成功了，他们又尝试在手上拼搭，很快又成功了，托着金字塔走来走去，可自豪啦。分析解读照相馆是今天新开设的，孩子们自己根据需要进行了场地的安排，还是比较合理的。但印照片的张含哲由于在另一边，总是不能仔细的观察客人的动作，很多照片都没有让客人满意。我提醒孩子，五子棋要想办法让自己五个棋子连在一起，一直这样摆好像谁都不能连在一起。孩子想了想就不再摆棋子，开始想办法让自己的五个棋子都在一起了。动脑筋的玩具很受小朋友的喜欢，每次投入的新玩具，特别是开发智力的玩具，都会受到孩子的追捧，有些孩子能安静的静下心来投入进去。教师策略游戏结束后我请孩子介绍了今天照相馆的情况，孩子们都提出照片的问题，我请孩子讨论可以怎么解决问题，并请孩子自己在下次游戏中进行尝试。在孩子的游戏过程中，幼儿会不知道如何处理游戏规则，在活动中要提醒孩子，有目的地游戏。在孩子动脑筋的过程中，我很少去打扰孩子，即使在孩子卡壳的时候，也只是在旁边观察一会儿，能有其他小朋友帮帮他，我就不干预孩子了。填表人：大班老师幼儿园追踪观察记录表班级：大班 日期：2018年2月-6月观察对象龚俊浩观察目的数学区游戏情况数学区的游戏数学区保龄球分合游戏情况描述今天的数学区里，吴欣岚和龚俊浩在下象棋，龚俊浩不太明白象棋的规则，吴欣岚比他懂的多一点。龚俊浩说：我知道帅可以吃掉兵。”但是吴欣岚说不可以，由此两人引发了争执，于是他们就拿了棋子大小对照表来看，后来明白，吴欣岚说的是正确的。数学区今天龚俊浩，孙嘉轩和徐智宸在玩数字棋游戏，三个人合作把数字垫排好之后就开始玩了，但是龚俊浩发现只有两个骰子可以用，于是两个男孩子商量下谁输了谁就换孙嘉轩。但是询价选却跑去写数字了，她选择了一个比较安静的活动，当找到第三个骰子的时候，孙嘉轩也没有加入两个男孩子。龚俊浩今天第一次玩数学区的保龄球游戏，在活动中，刚开始他写