美丽的青岛教案

班级四年级授课人课时第二课时时间2013.12.20课题第4课美丽的青岛教学目标1、正确朗读句子“青岛是一座美丽的海滨城市。那里有一望无际的海滨浴场，有风景秀丽的崂山，还有红瓦绿树的八大关别墅。”2、理解句子意思,体会青岛的美丽。3、填空说句子。支持性目标A组（）:根据情境，独立完成教学目标（偶尔实行语言提示）。B组（）:通过语言支持和或卡片提示完成教学目标。C组（）:通过老师全面支持，完成教学目标。重点读句子、理解句子意思难点摆句子，填空说句子教具课件、子母扣教具等教学内容教学过程提供支持一、复习师:上节课，顾老师带大家理解了几个词语宝宝，大家还记得他们吗？（出示词语卡片）让我们一起读一读，每个词语读两遍；师:我请几个小朋友来读一读。看样子，同学们学得很认真，那么希望在这节课上你能有好的表现。A组独立完成B组及C组大部分同学同伴支持C组个别同学辅教老师语言支持二、引入师:上节课上，我们已经看了青岛的视频、图片，理解了青岛，了解了青岛的著名景点。下面，我们来回顾一下，（点击课件）还记得这些景点吗？课件支持。三、新授（一）出示课题（点击课件）这是哪里？出示:4.美丽的青岛师:这是我们今天要学习的课文题目，请大家一起来读一读。刚才啊，柴钰庆读的特别好，我请他再来读一读。读的真好，不过声音能够在响亮一点哦！（一）整体感受文本（1）师:今天呢，我们要学习第四课美丽的青岛第一段，我们先来听一听（点击课件听）（2） 这段话总共有两句话，我们先学习第一句话。（点击课件）青岛是一座美丽的海滨城市。（听老师读、跟读、齐读）师:什么是海滨城市？（点击课件）海滨城市啊是指那些座落在海边的城市，那里啊有一望无际的大海，风景秀丽，景色宜人。这些海滨城市美不美？今天我们学习的青岛也是一座（美丽的海滨城市）。那我们再来读一读第一句话吧，用美美的声音读哦。先听顾老师读，谁愿意用美美的声音读给大家听呢。真好听！我们一起用美美的声音读好不好？青岛是一座美丽的海滨城市。（齐读）真好听（点击课件）师:呀，这个句子中有个词语不见了，谁能帮顾老师找回来？看一看，对不对？真厉害，谢谢你。你来当小老师，带大家一起读好不好？跟着他一起读。师:那这个句子谁能帮帮我呢？他答对了吗？同样谢谢你，也请你当小老师，带大家一起读。跟着他一起读。师:美丽的海滨城市青岛，它有哪些景点呢？（点击课件）（根据学生回答板书:海滨浴场、崂山、八大关别墅）师:青岛的海滨浴场是怎么样的呢？看看下面的几张图片。（课件）师:同学们，海滨浴场大不大？（大），是啊，青岛的海滨浴场很大，很大，一眼望不到边。你想起了我们学过的哪个词语？（板书:一望无际）跟着我读一读（动作）师:看完了一望无际的海滨浴场，我们现在来欣赏一下风景秀丽的崂山吧。（点击课件）师:同学们，崂山的风景秀丽，你感受到了吗？那跟我一起来读一读吧。你感受到了吗？你来读一读。伙伴读。师:（点击课件）呀，这是哪里呢？师:各种各样的别墅，但是它们有一个共同的特点，你注意到了吗？我们一起来看看。（点击课件，出示八大关别墅全景图）同学们，八大关别墅的屋顶全是什么颜色的？（红色）别墅区周围全是绿色的树。所以，我们用“红瓦绿树”来形容它。（边说边点击课件）跟老师读。想不想来个小比赛呢？这组赢了，输的小朋友为他们鼓鼓掌。赢的小朋友也为他们加加油。师:同学们，我们刚刚通过欣赏图片，观察图片，使这句话更加丰满了，让我们一起来看一看变过的句子吧。“青岛有一望无际的海滨浴场，有风景秀丽的崂山，还有红瓦绿树的八大关别墅。“读句子（3）师:青岛有一望无际的海滨浴场，有风景秀丽的崂山，还有红瓦绿树的八大关别墅。你喜欢这个城市吗？为什么呢？你觉得这是一座怎么样的海滨城市？根据学生的回答，出示句子:“青岛是一座美丽的海滨城市。”读句子师:我们把这两句话合起来读一读。补充句子成:“青岛是一座美丽的海滨城市。青岛有一望无际的海滨浴场，有风景秀丽的崂山，还有红瓦绿树的八大关别墅。”师:听顾老师读，仔细听。这两就话的开头都有一个“青岛”，听起来是不是怪怪的，我们能够把后面的一个“青岛”改成“那里”，再来听我读一读。（二）小结师:同学们，这就是我们今天要学的段落。（1） 看大屏幕读师:现在请小朋友跟着老师读。（跟读）师:很好！我们一起大声读一读吧。（齐读）（2）看课本读师:现在请你把课文纸拿出来伸出你的手指，找到这句话。（找到了吗？）师:我们一起再来读一读。师:谁愿意读给大家听。（个别读）你们还想听谁的声音？读句子（三）说一说读一读师:句子会读了，下面我们要填空说句子那里有一望无际的（），有风景秀丽的（），还有红瓦绿树的（）。师:这个句子会说了，那老师把他抽出一部分大家还会吗?一起来连一连。课件支持图片支持 预设B组句子卡片支持，C组图片支持，个别辅教老师语言、动作支持图片支持课件支持B组回答A组回答四、作业布置，点评课堂师：哇，大家都好厉害啊，顾老师有奖励哦。在大家的抽屉了，找一找（发贝壳作业纸）师：你发现了吗？美丽的贝壳后面有作业。请大家动手做一做吧。师：同学们，做好了吗？老师要请一个同学上来，请大家来评一评，他做得对不对？师：XXX，你来，把你的小贝壳给大家看看。 我们一起读一读。 XXX做得对不对呢？（对） 师：同学们，你摆得怎么样呢？和你的同伴交换检查一下，如果你的同伴摆得对，从桌上拿一个苹果贴在他的贝壳上。师：都拿到苹果了吗？师：现在把贝壳都放到沙滩上去吧。师：这节课，我们读了句子，填空说了句子，同学们的表现都很棒，拿到了很多苹果。（出示评价表），希望下节课你们能有更棒的表现。 这节课我们就上到这里。 三组同学的作业难易程度不一样。过程中B组同学预设同伴支持，C组同学预设老师支持对完成情况的要求也不一样。