短期借款教案教学设计

短期借款课型：新授课课时：1课时授课对象：中职学生授课教师：XX【设计理念】 新课程改革的进行，使职业教育也进行着一场“以能力为本位”的教学理念改革。本课的设计将新课程改革标准贯穿始终，坚持以学生为主体，让学生在轻松愉快的教学课堂中掌握教学内容，在教学中以培养学生能力为教学的根本目标，注重学习在学习过程中职业能力的熏陶和培养。一、 教材分析 选自高等教育出版社企业财务会计（第四版）第七章流动负债和非流动负债的第八节短期借款。之前已经学习了负债，可以区别流动负债与非流动负债之间的差异。学习短期借款，将知识得以牵引，易于长期借款的学习。因此，短期借款这一章节在整本书中起着承上启下的作用。二、 学情分析 知识能力：已经学习了会计要素，对流动性以及非流动性负债有了基本的了解。也在基础会计中学习了借贷记账法和会计科目，为短期借款的会计处理奠定了基础。 心理特点：中职学生动手能力比较强，但学习的自住性较为薄弱，因此，教师在教学的过程中应该提高他们的自主学习能力，为今后的学习建立良好的习惯。而且，中职学生在以往的教学过程中都扮演者“差生”的角色，所以教师在教学过程中应以鼓励的方式为主。三、 教学目标 知识与技能目标：清楚短期借款的概念，并能对短期借款进行核算以及会计处理。 过程与方法目标：能跟上教师上课的思路和进度，积极思考，掌握本节课的重难点，寻找到一种适合自己的学习方法。 情感与价值目标：培养学生学习会计知识的兴趣，树立诚信职业道德和投资理财思想。四、 重点难点教学重点：学生独立处理短期借款的核算与会计分录。教学难点：短期借款利息按季支付的账务处理。五、 教法学法教法具体实施讲授法依照课本对短期借款的概念进行阐述。讨论法不同的利息计提方式采用怎么样的会计处理方式。直观演示法用例题做示范，进行短期借款的账务处理。练习法学生利用所学的知识完成课堂练习。归纳总结法结束所学的新知识，归纳本节课所学的内容。学法具体实施自主学习法学习新课前要求学生预习本节课的内容，对教学内容有一个初步的了解。讨论法在学习过程中讨论利息计提的账务处理。趣味提问，引入新课六、 教学流程图循序渐进，掌握重点归纳演绎，突破难点巩固知识，归纳总结七、 教学流程【趣味提问，引入新课】1. 组织教学【教师活动】教师提前五分钟到达教室，解答学生关于学习内容的疑问。【学生活动】有问题的学生问问题，其余学校在上课之际有秩序的进入教室。2. 导入新课案例：今年学校的招生人数增加，学生的宿舍楼不够，学校为了扩建宿舍楼，在今年的7月1日向工商银行借入为期6个月的临时借款200000元，建造宿舍楼。【教师活动】短期借款的概念：短期借款指企业向银行或其他金融机构等借入的期限在1年以下（含1年）的各种借款。【教师活动】提问：在什么情况下需要借入短期借款？【学生活动】回答：扩大生产，周转资金不足。【教师活动】短期借款的种类：企业短期借款的种类主要有生产经营周转借款、 临时借款、票据贴现借款等。 生产经营周转借款，是指企业为了满足本身生产经营对流动资金的 需要而向银行或其他金融机构等借入的款项； 临时借款，是指企业为了满足季节性等生产经营流动资金的需要而 临时向银行或其他金融机构等借入的款项； 票据贴现借款，是指企业在流动资金周转发生困难时，将持有的 商业承兑汇票或银行承兑汇票向银行申请票据贴现的借款。【循序渐进，掌握重点】 借：银行存款 贷：短期借款 借：财务费用 贷：银行存款 借：短期借款 贷：银行存款【学生活动】学生认真听讲，记录课堂笔记。【教师活动】展示例题 例题：安合公司于_7月1日从某银行借入200000元，年利 率为6%、期限为6个月的临时借款，利息于每月月末支付，期满 一次归还本金。 取得银行借款存入银行： 借：银行存款 200000 贷：短期借款 200000 每月支付借款利息： 月支付利息额=200000*6%/12=1000元 借：财务费用 1000 贷：银行存款 1000 借款期满归还本金： 借：短期借款 200000 贷：银行存款 200000【学生活动】学生认真听讲，并根据老师的提示结合幻灯片、课件以及我们的书 本来理解相关内容。【归纳演绎，突破难点】【教师活动】计提利息时 借：财务费用 贷：应付利息 支付已计提的借款利息时 借：应付利息 贷：银行存款【学生活动】学生认真听讲，记录课堂笔记。【教师活动】展示例题，便于学生理解理论知识 接上一道例题，假定合安公司与银行签订的借款合同为按季支付利 息，到期归还本金。 7月应计提的借款利息： 借：财务费用 1000 贷：应付利息 1000 请学生完成8月份应该如何处理会计分录。【学生活动】8月份应计提的借款利息： 借：财务费用 1000 贷：应付利息 1000【教师活动】9月实际支付本季度借款利息： 借：应付利息 2000 财务费用 1000 贷：银行存款 3000 请学生处理12月末归还本息的会计处理。【学生活动】借：应付利息 2000 财务费用 1000 短期借款 200000 贷：银行存款 203000【巩固知识，归纳总结】【教师活动】展示练习题，让学生巩固所学的知识 练习1：阳光公司于_3月1日借入短期借款100000元，期 限为9个月，年利率为3%，短期借款存入银行，按月支付利息(以 12月为例）。【学生活动】借：短期借款 100000 贷：银行存款 100000 100000*3%/12=250元 借：财务费用 250 贷：银行存款 250 借：短期借款 100000 贷：银行存款 100000【教师活动】拓展练习 练习2：接练习1，如果按季支付利息，到期还本付息（以4月， 6月，12月为例）。【学生活动】4月 借：财务费用 250 贷：应付利息 250 6月 借：应付利息 500 财务费用 250 贷：银行存款 750 12月 借：应付利息 500 财务费用 250 短期借款 100000 贷：银行存款 100750【教师活动】提问：短期借款应该如何进行账务处理【学生活动】答：借入时，借记“银行存款”，贷记“短期借款”；计提利息时， 借记“财务费用”，贷记“应付利息”；支付利息时，借记“财务费 用”，贷记“银行存款”；归还本金时，借记“短期借款”，贷记“银 行存款”。【教师寄语】这节课同学们的表现都非常的不错，上课仔细听讲。学习并不只是 上课这45分钟的时间，课后希望大家还能去巩固一下本节课学习的 新知识，完成相应的联系，并预习下一节长期借款。八、 评价性设计评价类型评价内容评价标准形成性评价是否可以跟上老师的教学进度，并理解授课内容。A 完全可以理解B 部分可以理解C 很难理解总结性评价学生能否对短期借款进行核算和账务处理A. 完全可以B. 需要提醒C. 一头雾水2. 按月支付借款利息时借：财务费用 贷：银行存款3. 按月计提利息时借：财务费用 贷：应付利息借：应付利息 财务费用 贷：银行存款借：短期借款 贷：银行存款借：短期借款 贷：银行存款短期借款一、 概念1年以下（包含1年） 生产经营周转借款二、 种类 临时借款 票据贴现借款 三、 账务处理1. 借入时借：银行存款 贷：短期借款九、板书设计十、 设计反思本节课我根据中职学生的心理特征及其任职规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平。