书香班级事迹汇报材料

践行阅读 品闻书香马口镇中心小学五年级1班书声婉转延绵,绕梁三日不绝。书中可以品味亘古的精华,可以咀嚼芳香。读书使人灵秀聪慧,读书令人识趣明礼。欧阳修说过：立身以立学为先,立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的,为了使学生对读书有浓厚的兴趣,爱读书,乐读书,会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华,开阔眼界,陶冶性情,汲取营养,丰富自己的文化底蕴,并培养良好的阅读品质和阅读习惯,全面提升学生语文素养。结合本班实际,开展了阅读常行 书香常在读书活动。一、营造气氛 书香迷人1、构建多元化的读书网络。建立我们的图书角,并实现资源共享。2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练,提升学生的阅读能力,学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半小时阅读,做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄,并进行读书心得交流。3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课,不定时进行阅读交流课,师生互动,生生互动。引导学生进行优美词句的摘抄,指导学生背诵方法。指导学生把握主要内容,体会思想感情的方法,指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独到见解,进行感情朗读或复述训练。促进师生共读,从而达到教学相长的目的。4、在教室黑板上方,开设格言广角、成语天地、引导学生阅读理解积累。二、构建平台 书香袭人1、效仿中央电视台的读书栏目。早上早读开展师生共读经典书目,背诵经典诗词,享受古韵！下午上课前的半小时,开展朗读活动。班上的同学轮流给大家,朗读自己喜欢的文章、故事。并说说自己为什么喜欢,你的推荐理由是什么。2、指导学生课外阅读的过程中,尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能,召开故事会,让学生讲给自己印象最深的故事；举行读书心得交流会,让学生联系实际谈读书体会,相互交流,促进知识内化；开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动；编排课本剧才艺展示秀。如：学了将相和后,很多学生兴趣盎然,编排了课本剧将相和,在自编、自导、自演中又一次走进了人物内心,走到了故事中去,深刻感悟了书的内涵。这既是对学生读书的一种督促,也是一种激励。既锻炼了语言表达能力,又激发了学生读书的热情。3、每个学生准备一个阅读摘抄记录本,把在阅读过程中记录的读书笔记、好书介绍、所编的读书小报等读书资料收藏在内。每个学生同时准备好一个本子作为佳作集,把平时的写作誊抄在里面。每学期组织交流展评,让每个学生对自己的阅读历程进行自我评价和反省,发现自己阅读过程中的优势与不足,并对自己提出新的目标。4、去年国检时期学校新增了很多图书,解决学生课外读物的来源问题,为了提高学校图书设施的使用率和图书借阅率,我号召学生在课余时间加入到读书活动中,开展快乐读书活动,加大学校图书的使用效率,使图书室的书能够走进学生中间,让他们伴着书香健康成长。三、班级争先 书香醉人一个多学期的时间过去了,我们整个班级把活动开展的有声有色,取得了良好的效果。1、利用教室的墙壁学习园地栏,展示学生作品,优秀作文,读书笔记读后感等。交流读书方法读书体会。评选好的读后感读书笔记。每周在黑板上写读书格言,每周一推荐本周好书。完善学习园地,介绍名人读书方法。把读书活动规范化。2、在读书活动中,有不少同学取得了突出的成绩,胡新蕾同学,不仅学习成绩优异,而且在我县保护美丽河湖,建设美好家园主题书信文化征文比赛中获一等奖,张芸立同学获新蕾杯征文一等奖。我班同学在作文上积极写作,人人争优的风气也感染了其他班同学! 3、读书赋予了学生良好的气质风貌,在我们班级里同学们都礼貌待人,同学之间有和谐的氛围,互相帮助,友爱团结；读书可以益智,学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题,让他们成熟智慧起来。践行阅读活动是读书活动的升华,鼓舞了学生们读书的热情,班上充满了浓郁的书香之气,相信伴着阅读成长,学生会真正的健康成长。书香班级事迹材料践行阅读品闻书香马口镇中心小学五年级1班. .