新目标八年级英语下册Unit 9主题单元教学设计以及思维导图

新目标八年级英语下册Unit9主题单元教学设计适用年级八年级下册所需时间课内共用4课时，每周5课时；课外共用2课时主题单元学习概述本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据?英语课标?和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，学会并运用现在完成时，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，以及多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。主题单元规划思维导图点击翻开链接主题单元学习目标知识与技能：1. 掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现在完成时 2. 掌握如何谈论英语学习：tour guide, flight attendant 3. 掌握如何谈论曾经去过的地方：Have you ever been to ？ Yes, I have been to ； No, I havent. space museum, water park, amusementpark, South America, European 4. 与本单元话题有关的其它词汇参考课本词汇表。过程与方法：1.能够询问和答复过去的经历；2.通过本单元的学习，学生能够在在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。 3，掌握听力的不同方法；4，掌握阅读任务不同，运用速度，略读，与精读的不同阅读策略。情感态度与价值观：1.了解学英语的作用和重要性。2。学会合作，增强集体荣誉感；3.热爱生活，记录旅行点滴快乐；4.了解世界各地风土人情。对应课标1.能在不同的语境中运用现在完成时态。2.自己能与他人谈论过去的经历。3.不同情境，全方位锻炼听说读写能力。4.根据所学知识，能从语言输入转为有效语言输出，形成书面运用与写作的目的。5.能与自己的生活实际相联系，谈论自己的变化与进步，形成良好的自我评估能力。主题单元问题设计1.Have you ever been to .? What have you changed since you came to middle school?专题划分专题一： 用现在完成时谈论自己过去的经历2 课时专题二：阅读训练;谈论自己的旅行经历，练习写作 2 课时专题三：谈论自己上初中以来的变化1 课时.其中，专题二 作为研究性学习专题一用现在完成时谈论自己过去的经历所需课时课内共用2课时，每周5时；专题学习目标Teaching aims1.Knowledge and Ability Objects(1)Key vocabulary: amusement; neither ；have a great time(2)Listening practice.(3)Target language: Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. I went toFunTimesAmusement Parklast year. Have you ever been to a water park? No, I havent. Me neither.Lets go toWaterCitytomorrow.2. aimsof abilities:totrain students listening and speaking skills.Aims of emotion and evaluation1 To be interested in taking part in kinds of activities in an English class2 To raise ss interest of learning English专题问题设计Have you ever been to Linyi zoo? have you ever been to Mount Tai?所需教学环境和教学资源资源准备 多媒体课件、教室及相关教学资源,如不同地点的风土人情图片，动画辅佐对话练习，以及制作精良的PPT。学习活动设计本专题有两个课时组成。第一课时：活动一：以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。1.have students look at the pictures and learn the new words 。2.New language ：Have you ever been toEurope?Yes ,I have . / No , Ive never been toEurope.3、have ss practice the target drill.4 ask ss to show their sentences , give complements.活动二：采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。1. a quick check to see where Ss would like most to visit . 2.ask ss to discuss and tell each other why.第二课时：活动三;语言输出:make a conversation.Have you ever been to a water park? Where have you been in the city you live? Write a short conversation ,then read it to the whole class for sharing.评价要点运用新词汇；句法、词法使用准确；发音标准、语言流畅；能带着任务集中注意力听懂有关问题的答案.语言输出语法正确，内容合理，要点齐全；语音、语调准确、流畅。专题二阅读训练所需课时说明：课内共用2时，每周5时；课外共用1 课时专题学习目标Aims of basic knowledge:1 key vocabulary: take a holiday,wonderful, population,quarter,temperature,all year round.2 Reading passages 3 Doing some writing practice.Aims of ahilities:1 To train ss reading comprehension2 To train sswriting ability.3 To train ssintegrated skillsAims of emotion and evaluation: To be interested in knowing about the culture of foreign countries.专题问题设计Have you ever been abroad? What does it like?所需教学环境和教学资源资源准备:多媒体课件、教室及粉笔，投影仪学习活动设计为到达本专题的学习目标，本专题由三个课时组成。第一课时：活动一，阅读导入：1 Ask students if they have ever thought about travelling to a favorite foreign destination. Elicit ideas as a class2 Ask following questions such as; Why would you like to go there3 Ask groups to choose one of the capital cities in the box and weite four things the group knows about it .4 Discuss answer as a class .活动二：阅读训练与小组讨论合作1. Ss scan the reading to find more words for the different categories .2. Ask the class for any unusual words that they have found . discuss first , then look it up in a dictionary.3.3c. Tell Ss to first read the false information given in the exercise .Then ask them to scan the reading to find the correct details to write a true sentence .4. Ss complete the task .5. Check the answers in class.第二课时：活动一，小组讨论自己曾经参观过的地方，write a travel report. 然后小组内制作一份旅行报告杂志，班内评比。活动二：小组讨论自己家乡的placesof interest, then Write an article about your hometown for visiters .评价要点1.语言结构的正确性。2.内容的合理充实性。3，小组内的合作共赢表达。专题三谈论自己上初中以来的变化所需课时课内共用 1课时 每周5时；专题学习目标在本单元的有效语言输入的根底上，能够形成实用性强的语言输出，熟练掌握语言结构特点；形成积极地世界观，培养对生活和世界的热爱与梦想。专题问题设计What have you changed in your life since you came to middle school?所需教学环境和教学资源资源准备 多媒体课件、教室, 学生自己的老照片等。学习活动设计活动一，学生小组讨论自己上初中以来的身体变化。活动二，学生讨论自己的学习方式变化。活动三， 学生讨论自己初中以来的心理或性格变化。活动四，把自己的变化用现在完成时态分方面写下来。活动五，学生反思自己的进步与变化，班内讨论自己以后的开展方向，树立正确的开展观与理想。评价要点1，语言结构的正确性。2，变化总结的合理性与逻辑性。3，情感的积极向上性。