中班语言活动：小树叶找朋友

中班语言：小树叶找朋友教材简解小树叶找朋友这个活动是主题活动 秋天的画报的一个生成活动。秋天来了，孩子们被秋天的美景深深吸引着, 小朋友们在这个美丽的季节渴望交到更多的朋友。这首诗歌充满儿童情趣.短小精悍，以优美生动的语言描绘了秋天 的美景，同时让幼儿学会了交朋友的技巧。诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的契合的联想，显得具体而 又形象，与幼儿的想象紧紧相扣，丰富了幼儿的情感。 w* W | I 目标预设1 .喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。2 .尝试仿编诗歌，体验朋友间友好交往的乐趣。II11 I 1 i I./,y. I I it I 1重点、难点,Pi -S /ff X j-七I 重点：学习诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。j/ ,1难点：能够根据诗歌的结构特点，仿编诗歌，体验朋友间友好交往的乐趣。设计理念/幼儿园教育指导纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动 帮助幼儿加深对作品的体验和理解。小树叶找朋友这首诗歌有着鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格 给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力.符合中班幼儿的学习特点， 可以很好地为幼儿所接受。设计思路3 飞 Xji纲要指出：发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说，有机会说并能得到积极应答的环境。 我们在贯彻、实施新纲要过程中，应注重培养幼儿探索学习、创造学习，以幼儿为主体，教师为支持者、合作者、引 导者，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。于是，我打破了传统的教学模式，设计了这节语言活动，把幼儿当作活动 的主人，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿创造，拓展幼儿想象，从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。 我之所以选择这一内容的依据有以下几方面：（一）适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）符合幼儿的现实 需要，又有利于其长远发展。虽然小树叶找朋友只是一个诗歌，但是可以让孩子学习诗歌的同时，感受诗歌的优 美意境和句式结构，从而体验朋友间友好交往的乐趣。（三）贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。教学过程1 .导入，播放课件，带领幼儿分别参观秋天的菜园、果园、花园，了解秋天的植物，感受秋天的美丽。孩子们，这里是什么地方?你看到了什么？2 .鼓励幼儿探讨友好交往的方法，为幼儿仿编诗歌埋下伏笔。师：刚才我们小朋友看到了在菜园里看到了青菜宝宝；在果园里看到了苹果宝宝；在花园里看到了菊花宝宝，你们想 和他们做好朋友吗？你想到哪里去找谁做好朋友呢？你见到他怎样表示友好呢？你想对他说些什么？幼：相互交流探讨。(幼：我想到菜园里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果园里和苹果交朋友，和他抱一抱，说 你好你好；我想到花园里和菊花交朋友，和他亲一亲)3 .播放课件，幼儿学习诗歌。(1)看课件，欣赏诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。(2)提问：诗歌的名字叫什么？小树叶飘到哪里？找谁做朋友了呢？小树叶和好朋友是怎么表示友好的？对它说了什 么？(设置问题，使幼儿不断的思考，掌握诗歌的结构特点，学会念诗歌。可以让幼儿做一做动作：如抱一抱、握握 手、亲一亲、拉拉手，引起幼儿情感的共鸣)