2021-2022年三年级英语上册 Unit 3(5)教案 广东版开心

2021-2022年三年级英语上册 Unit 3(5)教案 广东版开心一、Objectives and Requirements (目标与要求) (一)Language (语言)Target(目标): Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant .But I can fly.Additional(附加)：Lets sing? Alphabet(字母): G g , H h , I i (二)Vocabulary(词汇)Key(重点): fly, read, sing, draw, swim, cook Alphabet(字母): goat, girl , hippo , hat , insect , ink 二、Materials (教学资源):单词卡片，实物，骰子，录音带。三、Program(教学过程):(一)Conversation(对话): 1教师唱Whats your name ?这首歌给学生听，然后教师说：I can sing .并配以唱歌的手势重复说几次I can sing .2.教师继续唱歌，中间停下来，鼓励学生唱，当学生唱完后，教师说：You can sing然后再问个别学生：Can you sing?引导其回答：Yes , I can .3.叫学生打开课本，指着书本说：Whats this?学生回答说：Its a book .教师接着再问：Can you read ?并做看书的手势，学生回答：Yes, I can .4教师让学生看对话内容，问：Can Gogo read ?引导学生回答：No, he cant . 5播放录音，让学生指着图片内容听两次录音。然后教师让学生跟录音读两次。最后问学生：Can Gogo sing?学生回答说：No, Gogo cant sing .6要求学生合上书本，听一次录音，然后全班齐读对话内容。（二）Vocabulary(词汇)：1教师大声读出每个单词，然后用很滑稽的声调读出每个单词，并按单词的意思做相应的动作，让学生跟着做。2教师说一个单词，让学生装模仿刚才教师的有趣声调读出来，并按单词的意思做相应的动作。3学生理解后，叫一个学生说单词，其他学生按单词的意思做相应的动作。然后让学生以四个小组形式开展听音做动作的活动。4教师一边放录音，一边指着单词，让学生跟读一次。5动作游戏：每组派一位同学站在该组前面，然后教师出示一个单词，让他们做相应动作提示组员，看哪组同学说出该单词。(三)Target(目标语言)：1教师在黑板上画一个问号、一张笑脸和一张伤心的脸。然后指着问号问学生：Can you read ?接着教师再指笑脸点头说：Yes, I can . 最后教师做出伤心的表情摇头说：No, I cant .2教师出示Gogo and Jenny的图片，示范对话3让学生跟读两次录音，然后自己同位之间进行对话训练。4找几个同学上台表演对话。（四）Practice1/2(练习1、2)：1让学生通过动作表演和声音模仿游戏复习本单元学过的动词。2教师将全班同学分成两大组，每组叫一个学生上前，教师任意指着图画卡片上的六个动词。通过声音和动作表演单词的意思，让各组的组员猜并读出单词，然后各组同学就该组的单词提出问题，如：Can you sing(draw/fly) ? 另一组的同学生就要回答。3听录音根据自己的实际情况回答Yes / No 并在空格上画上笑脸和伤心的脸。4教师问个别学生相同的问题，学生回答。然后让学生结对互相问答。（五）Chant(歌谣)：1教师每次说出图中的一个动词，学生跟读并指出相应的图片。并让学生先读歌曲中的句型。2播放录音，教师一边唱念，一边指着相应的图片，让学生也跟着指图片。3播放录音，全班一齐唱念。将全班分成两组唱念，一组问，一组答。（六）Activity1/2(活动1、2)：1教师将活动1的所有动词写在黑板上。然后模仿图中人物的动作。2复习以上单词，让学生跟着教师读。教师指着每一幅图片，让学生说出相应的单词，然后播放录音，给学生几分钟时间将单词和相应的图片用线连起来。3让学生轮流在游戏板上掷骰子，并说出骰子落下处所在单词。4让学生结对进行以下游戏。（七）Alphabet(字母)：1教师将字母G g , H h , I I写在黑板上。让学生看着书上的字母。2教师指着字母各个字母读一次，让学生跟读。3播放录音，让学生跟读，并让学生指出相应的字母。4再次播放录音，让学生跟着唱念。（八）练习：1选择填空：（ ）1、当你想知道某人会不会做饭时，你应该怎样问： ACan you sing? B. Can you cook? C.You can cook?( ) 2. 别人问你会不会游泳，你会时应该怎样说： AYes ,I can. B. Can you swim? C. No , I cant .( ) 3.当你想知道某个人的名字，你会怎样问： AWhats you name ? B. Whats name ? C. Whats this ? D. Im Tony .2.抄写单词和句型：Can you draw ? Yes , I can .Whats this ? Its an eraser .I can swim . What about you ?3.听教师读句型或单词，若相符的就写“T”，不符的就写“F”。（1）Yes , I can read . ( )(2) Its a apple . ( )(3) Gogo cant sing. ( )(4) Whats this ? Its a dog . ( )(5) Can you fly ? Yes , I can . ( )(6) Can you draw ? No , I can . ( ) 附送：2021-2022年三年级英语上册 Unit 3(7) Lesson 1教案 苏教牛津版教学内 容3A Unit3 This is my father共几课时4课型新授执教第几课时1学习目 标知识目标1.能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister.2.认识三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确理解和运用Mrs.能力目标能用This is 句型介绍家庭成员。情感目标通过对家人的介绍，增强关心身边人的意识。教 学重 难点教学重点重点：能用This is 句型介绍家庭成员。教学难点难点：能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生已掌握问候语Nice to meet you和称呼Miss Li2. 学生已有的生活经验：学生乐于将所学日常交际用语用于生活。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：A. 学生可能对单词Mrs的发音把握不准。B. 学生可能对称呼类单词的意思发生混淆。4. 教学策略：由Mr转到Mrs的学习，让学生进行区分；通过展示自己的照片进行家庭成员类单词的学习。5. 教学准备：单词卡片、录音机、A部分挂图和自带照片。预习作 业*理解A部分四幅图片的意思，找出你不认识的人物，并试着学习他们的名字。*听磁带，结合图片试了解对话大意学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A热身导入1 sing a song 2 GreetingS1: This is x x. S2: This is x x.S1，S2: Nice to meet you, too.B自主学习/合作探究（一）1. 复习Mr Green, Miss Li.2.学习Mr Black, Mrs Black (是指夫人)3.朗读区分Mr 、Miss 、Mrs （二）1.Ss say in Chinese.2. S say it like this. fathermy fathermothermy mothersistermy sisterbrothermy brotherSs read the words in line.3. Ss introduce their familymembers4.大小声游戏C任务驱动/合作探究学生试着看图表达课文内容.看其他三幅图，学生用所学句型模仿人物对话。跟磁带认读课文分角色朗读课文D 展示导学1.几个学习小组 表演任务对话2.集体评价E检测反馈一课一练P13 听录音，选出你所听到的句子P14 选择正确的句子，将序号填在横线上 F作业布置1 Listen to the tape, and read after it ( three times)2 翻译句子T:boys and girls, I dont know all your names, so please introduce your deskmates to me. OK?T: Nice to meet you.(four or five pairs)Now, look here, do you remember them? If you remember them, Lets introduce them together, OK?T: Now, boys and girls, please take out your photos, and introduce your family members to us.T: Boys and girls, now, Im x x. Listen to me carefully.This is my father. This is my mother.Say the sentence: This is my . Please introduce your family members to me. 出示挂图 T: Boys and girls, this is a photo of Nancys family. Now, you are Nancy.教师准备人物头饰教师给课文中的重点句子打星，要求学生翻译中文。