2021-2022年三年级科学上册 糖到哪里里去了 1教案 鄂教版

2021-2022年三年级科学上册 糖到哪里里去了 1教案 鄂教版一、教学目的：1.知道水能溶解一些物质。2.通过观察砂糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。3.养成实验中仔细、耐心观察的习惯。二、教学准备：学生每小组一份：烧杯4只，玻璃棒4支；砂糖、高锰酸钾、砂子、粉笔、食盐、面粉、味精和五香粉各一小包；方糖一块。三、教学过程：（一）引入新课，板书课题。（二）研究“溶解现象”。1.观察现象，提出问题。（1）观察砂糖是什么样子的？（2）观察砂糖在水中的变化情况，把砂糖放入水中，渐渐地砂糖的小颗粒就不见了。（当学生使用各种感官时，提醒学生：当你不知道是什么物质时，千万不要去尝！）（3）根据现象提出问题：砂糖在水中发生了什么变化？2.对问题作出推测（估计学生有以下几种说法）。（1）化了；（2）到水里去了；（3）变得很小了，到水里去了；（4）变得很小很小，分散到水里去了。3.设计实验：学生仍然会设计用砂糖放入水里观察；教师建议改用高锰酸钾代替砂糖进行实验。4.实验操作：把一小颗的高锰酸钾晶体轻轻地放入一杯水中，不要搅拌，静静地观察一分钟，观察发生了什么变化？大约一分钟后，将会看见水中高锰酸钾颗粒的周围有紫红色的像云雾一样的物体向外扩散；这时再轻轻地搅动一下，就可以看见紫红色的云雾向水的四面八方扩散开去，最后，这一杯水全部变成了均匀的紫红色。5.得出结论：高锰酸钾的颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中。像砂糖、高锰酸钾在水中发生的现象是溶解现象。6.运用知识。将砂子、粉笔、食盐、面粉、方糖果、味精和五香粉等物品放入水中观察，哪些物品溶解了，哪些物品没有溶解。并在课本42页下面的表格中记录下来。（三）研究如何加快物品在水中的溶解。1.使一块方糖在水中尽快溶解。学生会想出很多的办法做实验，比如：用热水来溶解，先将方糖研碎，然后再加入水中溶解；不停地用玻璃棒进行搅拌；以上三种方法一起使用等。2.交流实验情况，将实验方法记录在书上表格中。附送：2021-2022年三年级科学上册 纸 1教案 苏教版一、教学目标：1.通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提炼观点的能力。同时使学生在实践中检验自己的阅读能力，培养阅读的兴趣，进而提高阅读的速度和能力。2.引导学生关注中国的古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。3.学做再生纸，培养学生的动手能力，树立环保意识。4.了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶，并学做折纸，剪纸撕纸，纸贴等。5.在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。6.丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的需要，提高学生的语言文字表达能力，提高学生语文综合素质。二、活动准备：1.教会学生利用网络搜索的本领。 2.教会学生利用图书馆资源的方法。 3.教师提供参考书目。 4.准备做再生纸的工具。 5.准备各种纸艺的欣赏作品。三、教学过程：（一）活动动员1.谈话导入。 请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？2.口语交际。 说一说，在你的记忆中，你最早一次用纸的情形你还记得吗？你用纸干什么了？说出来和大家分享。3.用一句话表达你对纸的了解。用一句话表达你想进一步从哪个方面了解纸。4.综合表达：设计一份广告，告诉大家你想研究的内容，争取几个伙伴和你一起研究。（二）学生利用两周的时间，到网上或图书馆查阅资料，了解纸及其文化。开展一些参观和实践操作，体验纸文化。 （三）学做再生纸。1.参观造纸厂，了解纸的生产过程 2.自己动手做再生纸：.阅读制作方法 .看教师演示过程，听清提示。 .小组为单位，自己动手制作.展示各自的作品（四）纸艺欣赏1.布置一个纸艺展览，并对每种纸艺做文字说明。主要有：剪纸，纸雕.刻纸.撕纸.折纸.贴纸2.请会剪纸，或折纸的同学为小老师，开办小艺术技巧讲座，辅导学生制作纸艺作品，并为自己的作品起名.配解说。（五）综合展示活动1.纸文化知识竞赛 2.看图猜带纸的成语例如：纸上谈兵.洛阳纸贵.命比纸薄3.各小组上台演示各自准备的“我的纸文化之旅”五分钟交流材料，可以用图.幻灯片.文字.实物等展示对纸的了解，以及自己探究的过程和体会，并回答其他学生的提问。