2021-2022年一年级英语下册 Unit 1.New Year单元分析教案 沪教牛津版

2021-2022年一年级英语下册 Unit 1.New Year单元分析教案 沪教牛津版一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容着重围绕着“新年”这个主题展开；语言的使用环境是新年中的走亲访友。2、词汇方面：学生在一年级第一学期学习了家庭基本组成成员father、mother、 brother、 sister、 me的口语表述基础上，增加了uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother四个常用词的口头表达。3、句型方面：一年级第一学期学习了How are you? Fine, thank you.的简单问答，本单元呈现了应答句的完整性和交互性。4、Show me 在一年级第一学期是出现过的，结合本单元“新年”的课题 和语境，增加了Try your new 和I like 的句型，以及新年的特定问候语Happy New Year. 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用Happy New Year!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。2、在原来口语表达的基础上，能够对How are you?的问候作出不同应答。3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。4、 能够根据实际情况使用I like , Show me your 和Try your 表达自己的意愿。5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支持（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets learn Lets talk uncle, aunt - How are you? - I am fine, thank you.- Very well, and you?2nd periodLets learnLets talk grandmother, grandfatherHappy New Year!3rd periodLets act Show me your present. Try your new shoes.4th periodLets play Make a New Year card5thperiodLets enjoy Story6th periodRevision附送：2021-2022年一年级英语下册 Unit 10 Family （1-2课时）教案 北师大版教学目标技能目标能能理解故事大意，初步用句型This is 介绍自己的家人。模能跟磁带指读课文。重点句型的使用。知识目标句型：whos this? this is 单词：家庭相关的词汇：mother father sister brother friend 情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，询问并介绍自己的家庭。教学重、难点能初步开口说英语。模仿跟读。重点句型的使用。教具准备教学图片、录音机教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greeting andReviewStep2New lessonStep 3Touch and say1、Greetings. Ss:Hello, Good morning 。2、复习上一单元学习的食物。 Ss:“I like chicken.”看书P26，听磁带，并用手指这图片中的人物。让学生说说故事发生了什么，有 哪些人物，他们在哪里呈现新知体会单词在课文的意思在理解的基础上操练本课的重点句型：Who is it？用之前呈现的本课的新词，巩固句型。听故事，并跟读翻开书P127边听边指图整体感知本课的重点词汇看图听磁带中的对话，并模仿对话自己操练对话学生两人一组操练对话。小组展示T: Hello, good morning, boys and girls. T出示单词卡片，只给学生看一部分，问：“What do you like?”用同样的方式复习其他的食物单词。请学生翻开书，并用手指和人物。放磁带。鼓励学生看图发表自己的意见。学习本课的新知：mother father sister brother friend教学生who和this is的意思，利用故事的情景呈现词语的意思。利用课文的情景帮助学生理解句型的意思，并在理解的基础上组织学生操练。方式：全班小组个体鼓励学生用新词替换句型中的词语。组织学生边看图边指读课文，鼓励学生模仿磁带里的发音。让学生翻开书P27看书上的图片，边听边指下面的单词。整体呈现所有词汇。用活动组织学生巩固这些单词鼓励学生大胆的模仿根据书上的例子，让学生自己用图片操练对话。T巡视学生操练的情况，并给予帮助 通过复习上节课的单词，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候,拉近教师和学生的距离 让学生完整的感知故事利用故事情景，让学生在故事中学习本课的新知。以旧引新通过观察图片讲故事来理解故事，从而激发学习模仿朗读的兴趣。口语交际联系初步培养合作意识学生的学习状态 关注学生的兴趣点学生能否辨认所有单词中的某一个单词关注学生的理解和模仿学说情况。关注学生的模仿朗读情况学困生的运用情况个小组内参与情况作业设计1. 听磁带十分钟，并跟读P26-27（2颗星）2. 完成一，并能自己朗读P26-27（3颗星）3. 完成二，并主动用英语指称自己的家人板书设计Unit9 family lesson1挂图Who is this? AssessmentThis is my mother /father/sister /brother/ friend 教学目标技能目标能用英语询问并介绍自己的家人。模仿跟读课文。重点句型的使用。听懂并使用指令。知识目标复习句型：whos this? this is 复习单词：mother father sister brother friend情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，培养学生初步了解西方国家的家庭关系特点教学重、难点Learn the song. 指令句型：point to .的使用 教具准备recorder, tape , pictures ,family 卡片教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greeting andWarm- upStep2Lets talk. Step 3 Listen and point. 1Ss: Hello, good morning , 2.Ss: Nice to meet you复习上节课的词汇。向好朋友介绍自己的家庭学生准备好自己的卡片听指令做动作根据学生完成的情况，指派S1扮演角色发指令1、Greetings. T: Hello, good morning , boys and girls. 2.用Flash card的活动复习词汇利用小组竞赛活动让学生在这里反复复习巩固词汇。 T先和S1示范怎样调查然后让学生自己开展调查要求学生必须用英语完成调查老师巡视，并给予帮助Listen and act. （Listen to the tape.）play the tape 要求学生听到口令后，做出相应家庭成员的样子。完成其他的动作请学生来扮演Uncle booky. 发指令. 通过复习词汇营造和谐愉快氛围，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候,拉近教师和学生的距离 猜测游戏复习所学单词听动物声音猜动物，练习听力。让学生两人合作学习一问一答。学生的参与状态 学困生的回答学生的理解情况学困生的合作情况Step4Sing the songListen and look. 用英语说说看到了图片中的什么Sing the song together. Sing the song Sing the song together and do the actions. 听磁带学另外两段试着改编儿歌。Learn the song. 完整的听一遍歌曲学习第一段歌词引导学生关注书旁边的图片。Mother/father/sister/brother.用旁边的图片帮助学生记忆歌词。 跟着磁带唱第一段。学生不听磁带自己唱一遍。加上肢体动作表演儿歌。学唱另外两段。鼓励学生用书上的其他图片来替换歌词。通过学唱歌曲巩固所学知识，活跃氛围，增强学习兴趣。锻炼学生的综合运用能力。学生理解句子意义的情况。学生的表演情况学困生的运用情况作业设计4. 听磁带，并跟读P28-29（一颗星）5. 完成一，并能自己朗读P28-29（两颗星）6. 完成二，改编唱歌曲p29（三颗星）板书设计Unit9Family Lesson2 图片 Who is this？ This is.。 Assessment