三年级上册语文期末复习专题08古诗文阅读B卷

三年级上册语文期末复习专题：08古诗文阅读B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 文言文阅读 (共10题；共119分)1. （13分） (2019长沙) 阅读文言文，回答问题。匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之，如是，闻者皆解颐欢笑。（1） 下列句子中的词语解释不正确的一项是（ ） A . 邻舍有烛而不逮 不逮：不给他B . 衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作C . 而不求偿 偿：报偿D . 时人畏服之 时人：同乡（2） 文中一个家喻户晓的典故是：_。 2. （13分） 阅读文言文，回答问题称象曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”【参考译文】曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。”（1） 解释下列句子中划线的词。欲知其轻重。_使水及原痕。_（2） “欲知其轻重”中的“其”指的是_。 （3） 用“/”给下面的句子断句。置 象 于 船 上 刻 其 水 痕 所 至。（4） 用自己的话写出下列句子的意思。复称他物，则象重可知也。（5） 曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？ 3. （9分） (2020四上郎溪期末) 课内阅读 王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（1） 注意文中加点词：文言文中的词语有的和现在意思差不多，如文中“唯”的意思是_，而有的与现在意思就不同，如文中“走”指的就是_，“尝”的意思是_。 （2） “王戎不取道旁李”的原因是什么？请在文中找出来。这句话的意思是：_。由此看出王戎_的特点。 4. （23分） 课内阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1） 联系上下文填空。 _为_设果。 孔指_以示儿曰。（2） 这句话朗读时正确的读法是（ ） A . 未闻/孔雀/是夫子家/禽。B . 未闻/孔雀/是夫子/家禽。C . 未闻/孔雀是/夫子/家禽。D . 未闻/孔雀/是夫/子家禽。（3） 杨氏之子回答的巧妙之处在于（ ）（多选） A . 杨氏之子的回答非常有礼貌。B . 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，表现了应有的礼貌。C . 他的回答使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀是自己家的鸟，说的话才立得住脚。（4） 杨氏之子是个怎样的孩子？用准确的成语来形容他。 _的孩子 _的孩子（5） 想一想，孔君平听到杨氏子的回答以后，会说些什么？ 5. （12分） 课内阅读。 王戎七岁，尝与诸 _（ch zh）小儿游。看道边李树多子折 _（zh zh）枝，诸儿竞 _（jng jng）走取之，唯 _（wi wi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（1） 阅读文言文，找出文中加点字的正确读音。 （2） 下列加点字词解释不正确的一项是（ ） A . 诸儿竞走取之（跑）B . 唯戎不动（只有）C . 人问之（它，指“道边的李子”）D . 取之，信然（的确如此）（3） 试着写出“王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。 （4） 你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！ 6. （12分） 阅读下文，回答问题。 争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。（1） 解释下面划线词。 将援弓射之_竟斗而讼於社伯_（2） 根据短文内容填空。 哥哥的意见是_；弟弟的意见是_；社伯的意见是_。（3） 从一个角度概括这则寓言的思想意义。 7. （9分） 读课文，完成练习。 书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1） 解释下列加括号的词。 （好）书画：_一日（曝）书画：_处士笑而（然）之：_古语（云）：_（2） 下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）。 A . （杜处士）所宝以百数B . （戴嵩）尤所爱C . （牧童）拊掌大笑D . （杜处士）不可改也（3） 翻译句子。 斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！（4） 引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？ 8. （14分） (2020六下盐城期末) 课外阅读 北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。注释北人：北方人。 仕：做官。 并：连同。 或：有的人。 夫：语气词，放在句首，表示将发议论。 坐：因为，由于。 强( qing)：本文中指“勉强”。（1） 用停顿符号“/”给下面这句话断句。 夫 菱 生 于 水 而 曰 土 产，此 坐 强 不 知 以 为 知 也。（2） 用现代汉语写出下面句子的意思。 并壳者，欲以清热也。 _（3） 请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。 （4） 仔细阅读下列句子，与北人食菱文意不相符的一句是（ ）。 A . 不要“强不知以为知”。B . 说话做事应该要实事求是。C . 知之为知之，不知为不知，是知也。D . 敏而好学，不耻下问。9. （6分） 阅读下文，回答问题。 鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝 ， 而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注】方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。（1） 试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（2） 根据短文内容填空。 苏代把_国和_国比成了故事中的鹬和蚌，把_国比成了渔者。（3） 苏代讲这个故事的目的是什么？ 10. （8分） 阅读文言文，回答问题。 曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。【注释】太祖：即曹操，曹冲的父亲。校(jio)：通“较”，比较。施行焉：按这办法做了。（1） 根据文段内容填空。 曹操想称大象的重量，大臣们的表现是：_，曹冲称象的办法是：_。（2） 曹冲与王戎的相同之处是：_。 二、 诗歌鉴赏 (共13题；共155分)11. （8分） 读句子，根据提示完成练习。 明月别枝惊鹊，_。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1） 这首词的词牌名是_，词题是_。 （2） 把词中的空缺处补充完整。 明月别枝惊鹊，_。（3） 词中的“见”读_，它的意思与“_”相同。 （4） 词中描写的景物有_、_、_、_、_、_、_、_。 12. （16分） 把古诗补充完整，并完成练习。 （1） 补充完整诗句。 墙角数枝梅，凌寒独_。遥_，为有暗_。（2） 这首诗的作者是宋代诗人_。 （3） 这首诗描写的是_（季节）的景色。 13. （19分） 阅读绝句，完成下面问题。 （1） 先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。 泥_ _燕子沙_ _鸳鸯写燕子是_态描写，写鸳鸯是_态描写。（2） 对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号内。 “融”与“飞”的关联:_A.春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B.冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。“暖”与“睡”的关联:_A.春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B.这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。14. （16分） 课外阅读。 秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说明年春天，我们会重新长满树梢。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。（1） 第一节作者运用_的修辞手法，描绘了一派_的景象。 （2） 判断对错，用“正确”“错误”表示。 “满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。_从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。_（3） 这首诗通过描写_的成熟、_的活动、_的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者_之情。 （4） 雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。 15. （8分） (2019三下新会月考) 阅读溪边，回答问题。 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，钓竿上立着一只红蜻蜓。山溪像绿玉带一样平静。忽然扑腾一声人影碎了，人影给溪水染绿了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（1） 把文中的比喻句抄下来。 （2） 溪边这首诗中小朋友在干什么？ （3） 这首诗中描写的景物有：_、_、_、_、_和_。 （4） 这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上横线。 （5） 照样子，填一填。 例：红彤彤（ABB式）、_、_例：依依不舍（AABC式）_、_16. （9分） 阅读诗歌，回答问题春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。野径云俱黑，江船火独明。随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦官城。（1） 解释词语的意思。喜：_潜：_润物：_（2） 第二句“随风潜入夜，润物细无声。”的意思是：_. （3） 第一句写了下雨的_，赞美了这场雨来的_。 （4） 最后一句是诗人夜晚对_景色的猜测。 17. （7分） (2018崇川) 阅读诗歌，回答问题。 蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？”母亲默默地给每个孩子，一把远飞的伞。（1） 请写出这首小诗给你的启示。 （2） 即将毕业，老师们也已送你“一把远飞的伞”。仔细回想，老师的那一句话镌刻在你的心底，写在下面横线上。 18. （9分） 课外阅读我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（1） 课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达_。 （2） 第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？ （3） 第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？ （4） 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地：_河流、风：_ 黎明：_（5） 第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？ （6） 诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ （7） 全文表达一种什么样的感情？ 19. （4分） 阅读下列儿歌，按要求回答问题。 老鼠抬花轿 【民间童谣】八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮，四只老鼠来吹号，“呜哩哇啦”真热闹。老猫听见来贺喜，一口一只全吃掉。（1） 儿歌描写了哪些小动物？1（多选题，只填序号） 猫 兔子 老鼠 小狗（2） 根据儿歌内容选择恰当的序号填空。 四只 八只 两只1老鼠抬花轿 2老鼠放鞭炮 3老鼠来吹号（3） 这些小老鼠最后怎样了？请在儿歌中找出来。 20. （13分） 课外阅读。 临平泊舟宋 黄庚客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。（1） 前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只觉得湖光月影映照着_，带给人丝丝的_。（ ） A . 湖边；船篷；凉意B . 柳阴；船篷；凉意C . 柳阴；船篷；暖意（2） 后面两句说月光_，让人_。（ ） A . 被摇碎；心酸不已B . 被摇碎；感到惊奇C . 消失；感到失落（3） 于诗人来说，这月光或者代表着他的_，或者_。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ） A . 理想、思念B . 美梦、想象C . 错觉、幻影D . 诗人对秋天和秋色的感受与众不同。（4） 诗人_的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是阵阵荷花的香气传来；_的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。（ ） A . 闻到；见到；感到；三B . 见到；闻到；感到；三C . 看到；感受；闻到；三21. （26分） 课内古诗练习。 _夜绩麻，_。_供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1） 将古诗补充完整。. （2） 解释下面的字词。 绩麻：_供：_（3） 诗中的人物在干什么？用“”选出。 A耘田（ ）B绩麻（ ）C在树下休息（ ）D学种瓜（ ）（4） 这首古诗主要写了哪些内容？用“”选出。 A乡村男耕女织、日夜辛劳的繁忙生活。（ ）B孩童学习种瓜的情景。（ ）C大人忙忙碌碌种地，小孩玩耍的场面。（ ）（5） 古诗后两句体现出了儿童的_、_。 （6） “村庄儿女各当家”指什么？（ ） A . 家里的儿子或女儿当家做主。B . 村庄里的男男女女都当家做主。C . 村庄里的男男女女各自主动担负起田间和家里的活。（7） 诗中流露出作者（ ）的思想感情。 A . 对孩童的讨厌之情。B . 对家乡的热爱之情。C . 对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。22. （14分） 课文内容精彩回放。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（1） 这首诗描写的是_(季节)的景色。 （2） 用自己的话说说诗句的意思。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（3） 绝句是_代大诗人_所写的一首五言绝句,全诗既有“_”的视觉感受,又有“_的嗅觉体验;既有“_”的动态描摹,又有“_”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。 23. （6分） 阅读诗歌，回答问题。 小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（1） 选出下列词语在古诗中的意思。 惜：_A可惜 B珍惜 C爱惜 D痛惜尖尖角：_A蜻蜓尖尖的尾巴 B还没有展开的嫩荷的尖端 C尖尖的树枝 D尖尖的莲蓬（2） 诗中描写到了哪些景物？_ 泉水 柳枝 树荫 荷叶 荷花 蝴蝶 蜻蜓（3） 这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ 第 31 页 共 31 页参考答案一、 文言文阅读 (共10题；共119分)答案：1-1、答案：1-2、考点：解析：答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、答案：2-4、答案：2-5、考点：解析：答案：3-1、答案：3-2、考点：解析：答案：4-1、答案：4-2、答案：4-3、答案：4-4、答案：4-5、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、答案：5-4、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、考点：解析：二、 诗歌鉴赏 (共13题；共155分)答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、考点：解析：答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、考点：答案：13-1、答案：13-2、考点：解析：答案：14-1、答案：14-2、答案：14-3、答案：14-4、考点：解析：答案：15-1、答案：15-2、答案：15-3、答案：15-4、答案：15-5、考点：解析：答案：16-1、答案：16-2、答案：16-3、答案：16-4、考点：解析：答案：17-1、答案：17-2、考点：解析：答案：18-1、答案：18-2、答案：18-3、答案：18-4、答案：18-5、答案：18-6、答案：18-7、考点：解析：答案：19-1、答案：19-2、答案：19-3、考点：答案：20-1、答案：20-2、答案：20-3、答案：20-4、考点：解析：答案：21-1、答案：21-2、答案：21-3、答案：21-4、答案：21-5、答案：21-6、答案：21-7、考点：解析：答案：22-1、答案：22-2、答案：22-3、考点：解析：答案：23-1、答案：23-2、答案：23-3、考点：解析：