第五册练习5教学设计二

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.第五册练习教学设计二作者：佚名转贴自：转载点击数： 194教学要求：1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。2、练习写好钢笔字。3、读读背背。4、口语交际：说笑话。、学写毛笔字，练习写捺。教学重点：口语交际和写字。教学时间：四时。第一时一、学用字词句1、指名读题，弄清题目要求。2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案：（ 1）查字典。（ 2）问同学或请教老师。 （ 3）联系词语猜一猜。1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.3、集体认读词语，正音。4、观察画面， 说一说城市的特征。 （ 1）小组内交流 （ 2）指名说。（ 3）连线。、补充句子。（ 1）自己先说一说，在指名说，订正。 （ 2）填写句子。（ 3）教师小结：因果句的三种表达方式。6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。三、写好钢笔字1、审题，明确题目要求。2、指导a 说说写字要求和描红要求b 出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。d 出示“效”，指导书写 , 学生书空。e 教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。f 学生练习在田字格里描红“效” ，并临写。g 按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。（教师巡视指导） h 反馈写字情况。2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.第二时一、读读背背（一）成语1、指导学生看插图，说说图上画了什么。2、师生一起回顾东方之珠。3、认读成语。（ 1）生自读成语（ 2）指名领读，正音4、小组合作，看图理解词语大意、指名说说词语意思并说说用词说句子。6、练习背诵（ 1）自由练读，同座互背（ 2）展示背诵。（二）学习孟子的话1、学生看图，说说图意2、师范读名言。3、生自读名言，读准字音。4、小组内互读，指名读。、说说名言的意思。6、指导有感情朗读。7、练习背诵。第三时（口语交际）3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.前准备：准备几个小笑话。一、谈话导入：1、师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思?今天咱们也来开个“笑话会” ，一块分享笑话带给人们的乐趣！”二、指导交流1、分组里说一说自己准备的笑话2、小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。3、全班同学评议: 表达是否清楚 , 有没有趣 , 怎样更吸引人。4、每个人再准备比赛讲笑话 , 评出笑话大王第四时教学第五题：学写毛笔字。1、指导学生观察“八”字中的捺竖捺（ 1）向右下直下起笔； （2）逐渐按笔； （ 3）提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。2、教师执毛笔范写竖捺3、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）4、指导观察“过”中的捺平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔4文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.圆转，再向右下逐渐按笔，平直运笔, 渐渐拖出笔锋。、学生临贴描红。6、学生自由练习写两种捺，互相交流书写心得，教师巡视指导。 （程度高的学生还可以练习写含有捺画的字。）本文转载5文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.