广东省佛山市七年级历史下册 第2课 唐太宗与贞观之治课件 北师大版

学习目标：学习目标：1列举列举“贞观之治贞观之治”的主要内容，的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。的能力。2认识认识“贞观之治贞观之治”的实质，感悟的实质，感悟盛唐雄风的深刻内涵。盛唐雄风的深刻内涵。【潜伏训练【潜伏训练】1.隋朝开凿大运河的主要作用是（隋朝开凿大运河的主要作用是（ ）A巩固隋朝的统一巩固隋朝的统一 B方便隋炀帝南巡方便隋炀帝南巡C促进南北经济交流促进南北经济交流 D加强北部的边防加强北部的边防2.下列朝代与隋朝的统治相类似的是（下列朝代与隋朝的统治相类似的是（ ）A秦朝秦朝 B东汉东汉 C西晋西晋 D东晋东晋3. 隋朝灭亡的主要原因是（隋朝灭亡的主要原因是（ ） A土地兼并严重土地兼并严重 B奢侈腐化，滥用民力奢侈腐化，滥用民力 C法律严酷法律严酷 D宦官专权宦官专权隋文帝隋文帝: :建立隋朝；建立隋朝；统一全国；统一全国；改革前朝制度；改革前朝制度；隋炀帝隋炀帝: :开凿大运河；开凿大运河；设置进士科，设置进士科，确立科举制；确立科举制；统治残暴统治残暴隋朝灭亡隋朝灭亡唐高祖唐高祖: :建立唐朝建立唐朝都长安都长安【自主学习一【自主学习一】一、唐太宗的用人和纳谏一、唐太宗的用人和纳谏1、_年，唐高祖的第二个儿子年，唐高祖的第二个儿子_继承皇位，继承皇位，次年改年号为次年改年号为_，他就是历史上有名的，他就是历史上有名的_。2、纳谏：唐太宗虚心、纳谏：唐太宗虚心 ，并能，并能_ _。他鼓励。他鼓励臣下直言，臣下直言，_敢于直言，前后上谏二百多次，被唐敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为太宗比喻为_ _。3、用人：他选贤用能，知人善任，做到、用人：他选贤用能，知人善任，做到_， _。626李世民李世民贞观贞观唐太宗唐太宗纳谏纳谏从谏如流从谏如流魏征魏征可以可以“知得失知得失”的一面镜子的一面镜子唯才是举，兼收并用唯才是举，兼收并用 材料一：太宗尝谓公卿曰：材料一：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡公公等每看事有不利于人，必须极言规谏。等每看事有不利于人，必须极言规谏。” ” 贞观政要贞观政要论求谏论求谏 问题问题： （1 1）根据材料，唐太宗有怎样的治国思想？）根据材料，唐太宗有怎样的治国思想？ （2 2）根据材料，他为什么有这样的思想？）根据材料，他为什么有这样的思想？ 治国思想1：要虚心纳谏原因：吸取隋亡教训【精讲释疑【精讲释疑】魏征魏征 以铜为镜，可以正衣冠，以铜为镜，可以正衣冠， 以古为镜，可以知兴替，以古为镜，可以知兴替， 以人为镜，可以明得失。以人为镜，可以明得失。 今今魏子魏子殂逝，遂亡一殂逝，遂亡一镜矣。镜矣。 贞观政要贞观政要论任贤论任贤【精讲释疑【精讲释疑】 材料二：太宗谓侍臣曰：材料二：太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得为政之要，惟在得人人今所任用，必须以德行、学识为本。今所任用，必须以德行、学识为本。 问题问题： （1 1）根据材料，唐太宗有怎样的治国思想？）根据材料，唐太宗有怎样的治国思想？治国思想2：选贤用能【精讲释疑【精讲释疑】旧日旧日幕僚幕僚出身出身贵族贵族出身贫出身贫寒寒少数民少数民族族敌对敌对势力势力破格提破格提拔拔房玄龄李靖秦叔宝魏征马周杜如晦长孙无忌尉迟敬德阿史那社尔阿史那社尔【自主学习二【自主学习二】1、原因：、原因：（1）唐太宗的善于）唐太宗的善于 和虚心和虚心 。（2）唐太宗认真吸取）唐太宗认真吸取_ _的经验教训。的经验教训。（3）采取一系列革新措施。）采取一系列革新措施。2、措施（新政内容）：、措施（新政内容）：（1）政治上：沿袭和完善隋代的）政治上：沿袭和完善隋代的_。三省。三省中，中，_替皇帝起草政令，替皇帝起草政令，_负责审核，最负责审核，最后交由后交由_执行。执行。_下设有六部，分管具体下设有六部，分管具体政务。政务。（2）经济上：改革赋役制度，减少百姓）经济上：改革赋役制度，减少百姓_，规定可用，规定可用_的方式代替服役，的方式代替服役，使使_逐渐松弛。逐渐松弛。（3）法律上：唐朝在）法律上：唐朝在_的基础上，多次修订法令的基础上，多次修订法令 。（4）文化上：进一步完善隋朝创立的）文化上：进一步完善隋朝创立的 。唐朝科。唐朝科举分举分_和和_两大类。两大类。二、贞观新政二、贞观新政用人用人纳谏纳谏隋朝兴亡隋朝兴亡三省六部制三省六部制中书省中书省门下省门下省尚书省尚书省尚书省尚书省服劳役天数服劳役天数交纳实物交纳实物人身束缚人身束缚隋律隋律科举制科举制明经明经进士进士3、新政结果：唐太宗统治期间，政治、新政结果：唐太宗统治期间，政治_，经济，经济_ _，国力，国力_，社会，社会 ，被誉为，被誉为_。 为唐朝的繁荣强盛奠定了坚实的为唐朝的繁荣强盛奠定了坚实的基础。基础。比较清明比较清明得到恢复和发展得到恢复和发展增强增强安定安定贞观之治贞观之治贞观新政贞观新政三、科举制三、科举制1、确立：、确立： 2、完善：、完善： 3、主要科目：、主要科目： 4、选拔方式：、选拔方式： 5、选官标准：、选官标准：6、作用：打破豪门大族、作用：打破豪门大族 垄断仕途的局面，便于垄断仕途的局面，便于在在 内内选拔人才，扩大了选拔人才，扩大了 政权的社会基础，读政权的社会基础，读书人可以书人可以 报考，人才不断报考，人才不断 ， 了国家机构了国家机构的的 和和 ，科举制为士子创造了，科举制为士子创造了 的的竞争机会，激发了他们对竞争机会，激发了他们对 的自信和热情。的自信和热情。隋炀帝（隋朝）隋炀帝（隋朝）唐朝唐朝明经和进士明经和进士分科考试分科考试才能才能世袭世袭全社会全社会中央中央自由自由更新，增强了更新，增强了活力活力办事效率办事效率相对平等相对平等前途前途主要内容主要内容政治上经济上法律上教育上完善“三省六部”制度改革赋役制度，轻徭薄赋修改法令，制订唐律疏议完善隋朝的科举制“贞观新政贞观新政”主要内容主要内容【精讲释疑【精讲释疑】中中书书省省吏部户部礼部兵部刑部工部尚尚书书省省门门下下省省皇皇帝帝三省六部制三省六部制吏部(管官吏的任免与考核等，相当于现在的组织部)户部(管土地户口、赋税财政等)、礼部(管典礼、科举、学校等)、兵部(管军事，相当于现在的国防部)、刑部(管司法刑狱，相当于现在的司法部)、工部(管工程营造、屯田水利等)。 起草政令起草政令执执 行行审审 核核作用作用：加强中央集权：加强中央集权秦朝行政系统简表秦朝行政系统简表唐朝的三省六部制唐朝的三省六部制【精讲释疑【精讲释疑】 君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。唐太宗 意识到人民群众的巨大力量意识到人民群众的巨大力量 改革赋役制度，轻徭薄赋内容:减少服役天数，并可用交纳实物的方式代替服役。唐太宗说：唐太宗说：法乃天下之法，法乃天下之法，非朕一人之法。非朕一人之法。修改法令，制订唐律疏议中国现存最早的一部完备的法典。在历史上对亚洲各国产生了重大影响。【精讲释疑【精讲释疑】1、确立：、确立： 2、完善：、完善： 3、主要科目：、主要科目： 4、选拔方式：、选拔方式： 5、选官标准：、选官标准：隋炀帝（隋朝）隋炀帝（隋朝）唐朝唐朝明经和进士明经和进士考试考试才能才能考考核核内内容容明经主要测试记诵主要测试记诵儒家儒家经典经典的能力。的能力。进士包括策问，重在考包括策问，重在考察察治理政事治理政事的能力。的能力。三十老明经，三十老明经，五十少进士。五十少进士。大雁塔大雁塔唐代唐代进士进士及第后，要及第后，要题名大雁塔，考中进题名大雁塔，考中进士称为士称为“雁塔题名雁塔题名”。状元、榜眼、探花状元、榜眼、探花材料三：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：材料三：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（天下英雄入吾彀（gougou）中矣。）中矣。” ” 王定保：唐摭（王定保：唐摭（zhizhi）言）言材料四：材料四：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”打破豪门大族世袭垄断仕途的局面，便于在全社会内选打破豪门大族世袭垄断仕途的局面，便于在全社会内选拔人才，扩大了拔人才，扩大了中央政权中央政权的社会基础，的社会基础，读书人可以读书人可以 自由报考，人才不断更新，增强了自由报考，人才不断更新，增强了国家国家机机构的活力和办事效率，构的活力和办事效率，科举制为科举制为士子士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。对前途的自信和热情。给给社会社会带来了革新气象和创造精神。带来了革新气象和创造精神。6、科举制的作用：、科举制的作用：材料五材料五:贞观五六年，天下大捻，流散者咸贞观五六年，天下大捻，流散者咸归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不（亏）粮，取给于道路焉。行旅不（亏）粮，取给于道路焉。 资治通鉴资治通鉴唐太宗唐太宗政治清明经济恢复和发展社会安定 原因：（1）唐太宗吸取隋朝兴亡教训：）唐太宗吸取隋朝兴亡教训：（2）虚心纳谏；）虚心纳谏；选贤用能；选贤用能；（3）完善）完善“三省六部制三省六部制”，加强中央集权；，加强中央集权；（4）改革赋役制度，发展生产；）改革赋役制度，发展生产；（5）修订法令；）修订法令；（6）完善科举制度。）完善科举制度。君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年，影响深远。结君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年，影响深远。结合所学知识，回答下列问题。合所学知识，回答下列问题。材料一材料一 秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的发家学说应用到秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的发家学说应用到全中国全中国他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化 斯托夫里阿诺斯斯托夫里阿诺斯全球通史全球通史材料二材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统大一统”，都，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。想。 “大一统大一统”之梦之梦材料三材料三 唐太宗常说唐太宗常说“为政之要，唯在得人为政之要，唯在得人今所任用，必以德今所任用，必以德行、学识为本。行、学识为本。”唐太宗问魏征：唐太宗问魏征：“何谓明君？何谓明君？”魏征：魏征：“君之所君之所以明者，兼听也。以明者，兼听也。”太宗以为然。并说：太宗以为然。并说：“主欲知过，比籍忠臣。主欲知过，比籍忠臣。”（1）秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国？（）秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国？（1分）分）（2）秦汉统治者是如何）秦汉统治者是如何“规范、整齐全国上下的思想规范、整齐全国上下的思想”的？（的？（3分）分）（3）材料三体现了唐太宗的哪些执政理念？请各举一例说明他是）材料三体现了唐太宗的哪些执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？如何践行这一理念的？韩非子韩非子秦：焚书坑儒。秦：焚书坑儒。汉：接受董仲舒建议，罢黜百家，独尊儒术。在长安设太汉：接受董仲舒建议，罢黜百家，独尊儒术。在长安设太学，推行儒家教育。学，推行儒家教育。 任用贤才，（任用贤才，（1分）任用房玄龄为相（或任用杜如晦为相）分）任用房玄龄为相（或任用杜如晦为相）善于纳谏，（善于纳谏，（1分）重用敢于直言的魏征。（分）重用敢于直言的魏征。（1分）分）